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2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《彼得與狼》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。 2　通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生 的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。 3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。 教具準(zhǔn)備：課件、貼圖。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、認(rèn)識樂器。 師：鐘老師知道，我們班是樂器班，對樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。 小提琴音色優(yōu)美抒情。長笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號也叫法國號，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。 2、介紹樂曲體裁及作者。 師：這七種樂器的音色都有自己的特點(diǎn)，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進(jìn)《彼得與狼》這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯(lián)的作曲家，普羅科菲耶夫，根據(jù)童話故事《彼得與狼》創(chuàng)作的。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？誰知道？（用樂器來表現(xiàn)童話故事里的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現(xiàn)的是誰？ 三、新課教學(xué)： 1、欣賞描寫彼得的樂段。明快 師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。 2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的） 3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂） 4、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)： 哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。 5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。 就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：單簧管） 6、貓捉小鳥： 貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂） 7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范巍Ｒ羯珳喓竦哪竟? 接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。 8、老爺爺和彼得。 收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。（放音樂）（雙簧管、小提琴） 9、欣賞描寫狼的樂段。 注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。 評價：你們不當(dāng)演員太可惜了。 哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現(xiàn)了狼的形象。 9、狼吃鴨的樂段： 接下來狼會有什么舉動？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。 10、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。 大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢。（放音樂）。 剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書 通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機(jī)智、勇敢） 四．連線練習(xí)： 音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？ 1、請兩位學(xué)生上臺找出與角色中相對應(yīng)的樂器。 2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。 六、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生表演） 七、小結(jié)：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《白樺林好地方》教案 人音版 [教學(xué)目標(biāo)]： 1、演唱、表演歌曲《白樺林好地方》，編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱。 2、感受加拿大兒童的童年生活與風(fēng)土人情，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識。 [教學(xué)內(nèi)容]： 1、教唱、指導(dǎo)表演歌曲《白樺林好地方》，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。 2、引導(dǎo)學(xué)生在表演歌曲過程中感受加拿大兒童的童年生活，體會加拿大獨(dú)特的風(fēng)土人情。 [教學(xué)重點(diǎn)]： 1、歌曲教唱； 2、歌詞創(chuàng)編。 [教學(xué)難點(diǎn)]： 1、歌詞創(chuàng)編； 2、打擊樂伴奏； 3、漸弱的處理。 [教具準(zhǔn)備]： 1、多媒體教學(xué)課件； 2、鋼琴； 3、課堂打擊樂。 [教學(xué)過程 ]： 一、師生問好。 1、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？ 2、課件展示。 教師多媒體演示《我們的家鄉(xiāng)》課件。（寬闊的包河大道、挺拔的區(qū)政府大樓、熱鬧的集市……）學(xué)生們討論、交流。 二、情景導(dǎo)入。 在遙遠(yuǎn)的北美洲，有一個寬廣、富饒而美麗的國度，她的名字叫加拿大，你們對她有多少了解？ 多媒體演示《白樺林好地方》課件，伴隨課件演示，教師向?qū)W生逐一解釋圖片含義。（附后）。 白樺林里有這么多美麗的景物、可愛的動物、迷人的植物，你們想聽一聽關(guān)于白樺林的歌曲嗎？ 三、寓教于樂 1、初步感受。 教師播放《白樺林好地方》歌曲，師生共同欣賞。 提問：歌曲中的那些句子唱出了對白樺林的贊美？ 2、教唱歌曲。 1、教師彈奏旋律，范唱。 2、彈奏旋律，教唱曲譜。 3、播放《白樺林好地方》歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生在老師的指揮下演唱曲譜。 4、提問：你能聽出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地方》歌曲錄音，學(xué)生輕聲哼唱。 學(xué)生交流、討論。 教師總結(jié)。 5、教師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜。 6、填入歌詞，隨伴奏輕聲演唱。 教師重點(diǎn)部分指導(dǎo)。 7、完整演唱。 教師彈奏，學(xué)生隨伴奏有感情地演唱全歌。 四、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。 1、力度表現(xiàn)。 解釋力度記號“f”、“漸弱”，指導(dǎo)學(xué)生演唱（開始用“f”表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感，在最后七小節(jié)的尾聲襯詞處力度漸弱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲）。 2、打擊樂伴奏。 師：大家演唱的很有感情！如果能加上自己的伴奏的話就一定會更有表現(xiàn)力！下面請同學(xué)自己選擇課堂打擊樂器為我們的歌曲伴奏。 首先加強(qiáng)每個獨(dú)立聲部的演奏，逐一加入。順序為：鈴鼓、響板、木魚、三角鐵。 五、拓展延伸 歌詞創(chuàng)編。 1、歌曲理解。 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了《白樺林好地方》這首歌，這首歌曲主要表現(xiàn)了什么？ 2、遷移導(dǎo)入。 你們能夠用這首歌的曲調(diào)，自己填上歌詞，創(chuàng)作一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌曲嗎？ 3、歌詞創(chuàng)編。 再次演示《白樺林好地方》課件，學(xué)生分組思考、討論。 請各小組選一位或幾位代表上臺演唱。教師鋼琴伴奏，學(xué)生用課堂打擊樂器伴奏。 綜合各小組匯報成果，歸納較為合理的歌詞，全班有感情的演唱、表現(xiàn)。 六、完美結(jié)課 課后作業(yè)。 師：同學(xué)們真聰明！用自己的歌詞唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛。這讓老師也想起了自己的家鄉(xiāng)，那是一個幽靜而美麗的山村。 多媒體展示《好山好水好山村》課件（清澈的溪流、古樸的民房、勤勞的農(nóng)民……）。 你們能在課后為老師編一首贊美家鄉(xiāng)的歌曲嗎？ [教后記]： 附：《白樺林好地方》課件教師配圖解說詞 1、大家現(xiàn)在看到的是北美洲地圖。圖中在美國上方、紅色部分的就是加拿大，她位于北美洲北部，是一個氣候寒冷、資源豐富、地廣人稀、風(fēng)景優(yōu)美的國家。 2、加拿大國旗上的這個圖案是什么？為什么要把楓葉圖案放在國旗上呢？ 3、對了，在加拿大，楓樹是最為普遍、最常見的一種樹。 4、每年秋天，漫山遍野的楓葉把加拿大染成了紅色的海洋。 5、落在地上的葉子甚至把地面完全覆蓋。 6、而在加拿大廣袤的國土中，除了楓樹，還有一種富有特色的樹種，就是白樺樹。 7、白樺樹主要生長在加拿大北部，大片大片的白樺樹連接在一起，組成了風(fēng)景優(yōu)美的白樺林。 8、富饒的自然條件讓白樺林成了動物們的樂園！大家認(rèn)識這種動物嗎？ 9、它的名字叫做海貍，是一種善于游泳的鼠類動物。 10、除了海貍，麋鹿也是這個動物樂園里的主人。 11、它們是一種性情溫順的動物，喜歡群居，人們常常可以看到它們成群結(jié)隊地在白樺林里自由自在地游蕩。 12、白樺林的附近，還有一些讓人留戀忘返的景物，我們看看它們是什么？ 湖水、巖石、草原、峭壁…… 13、這就是白樺林，白樺林里迷人的景物還有很多很多！小朋友們，歡迎你親自到這里來看一看！