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2019年(秋)一年級語文上冊 我們學拼音教案 長春版 3——11 教學設計 設計理念： 兒童的思維特點是以形象思維為主要形式，并向著抽象思維過渡，對于小學生來說，特別是一年級的學生離開了具體的感性東西，是無法發(fā)展抽象思維能力的。根據(jù)兒童的這一心理特點，在拼音教學中，盡量使學生接觸各種感性材料，使抽象的符號具體化，枯燥的內(nèi)容形象化。長春版小語教材色彩鮮艷，圖文并茂，直觀形象，有利于對學生進行觀察能力、思維能力、表達能力的訓練。教學時，借助圖畫學拼音，先看圖認識事物，用自己的話把圖畫的內(nèi)容說出來，再學字母和音節(jié)，既發(fā)展了學生的語言能力、思維能力、更有助于學好字母和音節(jié)。另外，創(chuàng)編“身體字母操”，可以促使學生動腦、動手，在游戲中記住字母的形狀。 教學目標： 1、學會4個后鼻韻母：ɑng eng ｉng ong，整體認讀音節(jié)：yｉng。能讀準音，認清整體認讀音節(jié)：yｉng形，正確書寫。整體認讀音節(jié)：yｉng 2、能準確拼讀聲母與 ɑng eng ｉng ong組成的音節(jié)，掌握三拼連讀的拼讀方法。 3、認識5個生字，了解“中”字的字理演變過程。 4、在教學拼音的同時，培養(yǎng)學生的良好拼讀習慣，及認識事物的能力。 教學重點： 認識后鼻韻母ɑng eng ｉng ong 及整體認讀音節(jié)yｉng。 教學難點： 能準確拼讀聲母與 ɑng eng ｉng ong組成的音節(jié)，掌握 三拼連讀的拼讀方法。 教學準備： 1、本課拼音字母的情景圖。 2、字母、音節(jié)及生字卡片。 3、四線格小黑板。 第一課時 教學內(nèi)容： 認識復韻母ɑɑng eng ｉng ong，讀準四聲，正確書寫。認識整體認讀音節(jié)yｉng。 教學過程： 一、游戲復習復韻母ɑn en ｉn un nɡɡɡɡɡɡ 抽讀字母卡片，帶調(diào)拼讀. 二、創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，你們還不知道，ɑn en ｉn 這三個復韻母是妹妹，他們還有姐姐和哥哥后鼻韻母ɑng eng ｉng ong和整體認讀音節(jié)yｉng。這節(jié)課我們就來認識他們。 三、圖文結(jié)合，學習新課 1、出示情景圖，看圖上都畫了什么？ 同桌說說，指導有順序觀察。ɡ 2、學習復韻母ɑng （1）出現(xiàn)月亮圖片和字卡，認讀詞語月亮。 （2）出現(xiàn)復韻母ɑng （3）范讀，簡單講解——ng的發(fā)音部位和方法。 （4）學生用連拼讀法試讀。 （5）師生共同總結(jié)發(fā)音要領。 （6）指導書寫，不要分家，要緊湊，勻稱。 3、學習復韻母eng （1）提問：放過風箏嗎？你見過什么樣的風箏？ （2）出示風箏圖片和字卡，認讀詞語風箏。 （3）出示eng。復韻母ｉng （4）提問發(fā)音方法，范讀，跟讀，指名讀。 4、學習復韻母ｉng整體認讀音節(jié)yｉng （1）圖上畫的是什么鳥？ （2）出現(xiàn)夜鶯詞語，認讀。 （3）出示復韻母ｉng。 （4）獨立嘗試發(fā)音，范讀，開火車讀。 （5）給夜鶯的鶯字注音，學習整體認讀音節(jié) yｉng。 （6）區(qū)別yｉng和ｉng。編兒歌：大y領著 ｉng，迎著風看電影，yīng yng yǐng yng 5、學習復韻母ong （1）猜一猜什么東西發(fā)出“嘀嗒”“嘀嗒”的聲音？ （2）認讀鐘表。 （3）出示ong （4）試讀，范讀。 6、學習豐、共、中 （1）出示帶拼音詞語風景、豐收、公共、空中。 （2）獨立試拼，同桌交流。 （3）認讀豐、共，擴詞。 （4）出示“中”字字理識字圖，講解字意，認讀中字。 四、鞏固拓展 拼一拼，出示卡片，學生拼讀，強調(diào)三拼音節(jié)讀法。 五、課堂小結(jié) 老師提醒同學們在使用時，不要把他們兄弟姐妹弄混了，注意區(qū)別。 第二課時 教學內(nèi)容： 1、復習ɑng eng ｉng ong yｉng 2、活動與練習指導。 教學過程： 一、趣味游戲，復習字母。 1、拿出字母卡片，聽老師讀什么就句舉起什么。 2、復習生字。 二、拼玩字母盤：制作一個聲母盤和韻母；轉(zhuǎn)動進行拼讀；小組練習。 三、“讀兒歌注意讀音” 1、引導學生看圖。觀察要有一定順序。 2、 讀兒歌。 注意音節(jié)拼讀要正確。 四、編身體字母操 1、指導創(chuàng)編。 2、學生自由組合，進行游戲。 五、課堂小結(jié) 比一比，誰編的身體字母操最形象。 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 我對您說教案2 長春版 教學目標 　1.鍛煉學生正確、流利地表達。 　2.培養(yǎng)學生按一定順序看圖說話的能力。 　3.養(yǎng)成學生尊敬長輩、講究文明禮貌的好習慣。 教學準備 　實物投影、白紙、文明星 教學過程 一、猜謎導入，明確要求。 “把你放在我心上”猜一字。想想在我們生活中你會對誰說這個字，為什么？是呀，這些都是關(guān)心、幫助我們的人，我們應該尊敬他們。如果見到他們，我們該怎樣對他們說呢？這節(jié)課我們就來說一說，下課前我們還要給說得好的同學頒發(fā)文明星。 二、引導學生看圖、說話。 　1.學習用文明用語表達第一幅圖上內(nèi)容。 （1）出示第一幅圖及問題： A.這是在什么時候？ B.圖上都有誰？在做什么？ C.你喜歡圖中的小朋友嗎？為什么？ （2）分組討論，老師隨機點撥。 （3）選擇學生匯報。 （4）小組評議。 （5）取長補短，再在小組中說一說，改一改。 （6）小組推薦說得好的，與老師配合演一演。 　2.用說第一幅圖的方法表達表達第二幅圖上內(nèi)容。 （1）出示第二幅圖及問題： A.這是在什么時候？ B.誰在做什么？ （2）講要求：說的時候要看清內(nèi)容，要有禮貌，語句要完整。 （3）小組內(nèi)練習。 （4）組內(nèi)配合，分角色表演。 　3.用文明用語表達第三幅圖上內(nèi)容。 （1）出示第三幅圖。 （2）同桌互說并表演。 （3）選擇幾組學生說一說、演一演。 （4）評議。 　4.擴展練習。 （1）出示問題： 　A.選擇想說的對象。 　B.簡單畫一畫當時的情況。 　C.將畫的內(nèi)容用剛才的方法說一說。 三、評比文明之星鼓勵學生。 四、總結(jié)本課，提出希望。 希望你們能通過今天的學習，將文明禮貌用語用于生活中，做一個講文明懂禮貌的好孩子。