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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的加減法》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)小數(shù)加減運(yùn)算方法。 2. 會(huì)正確運(yùn)算小數(shù)的加減法。 3. 通過觀察、比較、分析掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算相關(guān)的習(xí)題。 4. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)加減法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 小數(shù)加減法四則混合運(yùn)算。 教學(xué)媒體： 教學(xué)平臺(tái) 課前學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)單 教學(xué)過程： 一、多媒體演示： 介紹我國(guó)幾個(gè)有名的濕地保護(hù)區(qū)的知識(shí)，由此引出小胖的話：中國(guó)濕地面積有63萬平方千米，位居亞洲第一。《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第一章第六條規(guī)定：一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。 師：我們要以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。要保護(hù)好環(huán)境。 二、選其中一個(gè)地方：上海崇明東灘自然保護(hù)區(qū)為例。 出示例題：上海崇明東灘自然保護(hù)區(qū)總面積分為兩個(gè)部分：區(qū)域面積和堤外面積。區(qū)域面積由核心區(qū)、緩沖區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)三部分組成。已知核心區(qū)、緩沖區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)的面積分別為165.92平方千米、10.7平方千米和64.93平方千米。 （1）求保護(hù)區(qū)的區(qū)域面積。 （2）求保護(hù)區(qū)的堤外面積。 師：學(xué)生先嘗試練習(xí)，然后說說你是怎么想的？由此引出計(jì)算方法。 板書：小數(shù)的加減法的計(jì)算方法。 三、試一試： 根據(jù)上面提供的條件你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先在小組里進(jìn)行交流，再選擇幾個(gè)你喜歡的問題計(jì)算。講評(píng)。 四、鞏固練習(xí)： 1．豎式計(jì)算 50-23.65 7.23+3.77 問：做小數(shù)加減法時(shí)要注意些什么？你有什么辦法提高計(jì)算的正確率？ 2．用遞等式計(jì)算： 3.87－1.59+25.6 81-13.45-29.55 48.052+9.12+5.88 49.6－13.4＋6.3 3．拓展題： 如果你帶50元錢去書店，連環(huán)畫要7.8元，科普讀物要12.6元，文藝書要9.3元，教輔書要10.5元，你能根據(jù)上面圖書的價(jià)格，編一道兩步加、減法計(jì)算的問題，并列式解答。 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1．知道小數(shù)四則混合的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。 2．能分析算式的特征，選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。 【過程與方法】 1．經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。 2．發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運(yùn)用知識(shí)的能力。 3．能分析算式的特征，培養(yǎng)合理的思維能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決計(jì)算問題的習(xí)慣和能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 分析算式的特征，選擇簡(jiǎn)便方法進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、嘗試整理引入 1. 加法交換律（舉例） 2. 加法結(jié)合律。（舉例） 3. 減法性質(zhì)。（舉例） 4. 乘法交換律。（舉例） 5. 乘法結(jié)合律。（舉例） 6. 除法性質(zhì)。（舉例） 7. 商不變性質(zhì)。（舉例） [通過舉例，讓學(xué)生知道如遇一些特殊數(shù)據(jù)，可使計(jì)算簡(jiǎn)便。] 二、探究新知 出示（書本P70頁(yè)）先獨(dú)立觀察思考，然后在小組內(nèi)分析算式的結(jié)構(gòu)，再看看數(shù)據(jù)的特征。 0.42201 12.53.20.25 38.78＋16.89＋41.22 1.80.25 2.838＋632.8-2.8 （9.5＋9.5＋9.5＋9.5）2.5 11.72－7.85－（1.26＋0.46） 13.87.6－（4.79＋3.31）8.8 （1）交流： 2.838＋632.8-2.8 （38個(gè)2.8加上63個(gè)2.8再減去1個(gè)2.8） 0.42201 （可看成0.42個(gè)201，也可以看成201個(gè)0.42） （2）嘗試計(jì)算 （3）反饋交流。 12.53.20.25 11.72－7.85－（1.26＋0.46） =12.5（0.84）0.25 =11.72－7.85－1.72 =（12.50.8）（40.25） =11.72－1.72－7.85 =101 =10－7.85 =10 =2.15 13.87.6－（4.29＋3.31）8.8 =13.87.6－7.68.8 =7.6（13.8－8.8） =7.65 =38 （第二步才能簡(jiǎn)便） （4）自行設(shè)計(jì)，交流練習(xí) 也可補(bǔ)充：72.84.5＋0.72855 1.25＋2.58＋4 [借助小數(shù)計(jì)算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中要能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。] 三、分層練習(xí) 1.出示書上P69頁(yè) 第5大題 說說算式的結(jié)構(gòu)，運(yùn)算的順序。 10.441.20.3 36.24.2－9.184.5 （4＋28.1632）0.15 5.94（0.1－0.10.1） 0. 27〔（14.4－11.04）33.6〕 〔0.5（6＋0.6）－0.5〕0.25 2.出示書上P69頁(yè) 第6大題 說說計(jì)算正確或錯(cuò)誤的理由。 1.6＋1.42=6 □ 238.9－18.90.4 202.54=32 □ =2200.4 4.824.82=1 □ =55 □ 3.14－1.25＋0.75=1.14 □ 0.2（1＋0.4－1＋4）0.16 10.54.25.8=105 □ =0.24.40.16 =5.5 □ 3.出示思考題 〔（1.8－0.6）□＋2.5〕0.4=3.4 （1） 獨(dú)立思考，尋找策略 （2） 分析結(jié)構(gòu)，交流策略：逆推法，可畫出樹狀算圖（為方程作準(zhǔn)備） （3） 計(jì)算 （4） 交流，注意括號(hào) （1.8－0.6）（3.40.4－2.5） 4.應(yīng)用 出示書上P70頁(yè) 第8大題 A、青藏鐵路從西寧至格爾木全長(zhǎng)814千米，格爾木至拉薩的全長(zhǎng)比西寧至格爾木全長(zhǎng)的1.5倍少79千米，格爾木至拉薩的全長(zhǎng)是多少千米？ B、青藏鐵路翻越唐古拉山口的鐵路最高點(diǎn)海拔是5.072千米，比上海佘山東峰海拔的70倍還多0.004千米，上海佘山東峰海拔是多少千米？ （5） 讀題，說說兩題的區(qū)別（求幾倍數(shù) 求一倍數(shù)）（可借助樹狀算圖分析、理解） （6） 列式計(jì)算 [重點(diǎn)是算式結(jié)構(gòu)的把握，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。] 四、課堂小結(jié) 師：今天你有哪些收獲？