《2019-2020年蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)下孩子》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中田字格上的8個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語， 3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解第2、3小節(jié)。 課前準(zhǔn)備 課文錄音、投影片、詞卡。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 第一課時(shí) 一、揭示課題，解題。 1、板書課題：4、鄉(xiāng)下孩子。 2、鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。 二、初讀課文。 1、朗讀課文，找出生字。 2、教學(xué)生字。 生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順 曾 曾經(jīng) 未曾 編 編織 編寫 含 含義 含笑 挖 挖土 挖苦 豬 豬皮 小豬 串 一串 串門 3、理解詞語。 歡唱：歡樂地唱。 編織：本課指編成故事。 含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。 動(dòng)聽：好聽。 4、各人練讀課文。 三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。 含：上部“今”，不能寫成“令”。 挖：右下部不能寫成“九”。 串：下面一個(gè)“口”應(yīng)比上面一個(gè)“口”寬些。 偏：左窄右寬。 壞：左窄右寬，左高右低。 四、當(dāng)堂鞏固。 1、有感情地朗讀課文。 2、比一比，再組成詞語。 懷（ ） 灶（ ）扁（ ） 壞（ ） 肚（ ）編（ ） 3、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、書空下列字的筆順。 串 豬 曾 編 挖 含 2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。 二、分析理解。 （一）1、指名讀。 2、理解“曾是”。（曾經(jīng)是，以前是） 3、“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝”是什么意思？（這里比喻，說明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。） 4、“曾是爸爸背上盛開的野菊”是什么意思？（這也是比喻，指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。） 5、野菊開在什么地方？ 6、齊讀。 （二） 1、指名讀。 2、看圖：女孩身旁空中飛舞的是什么？它們飛舞的姿態(tài)怎么樣？為什么捉一只蝴蝶，就能編織美麗的故事呢？ 3、指導(dǎo)讀。突出“捉蝴蝶”“編故事” “含草葉”“吹歌曲”。體會(huì)孩子嬉戲時(shí)的活潑愉快和童年生活的豐富多彩， （三） 1、指名讀。 2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思？ 3、為什么“逮了一串小魚”就會(huì)“樂壞了饞嘴的貓咪”？“樂壞”是什么意思？ 4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)？ 三、當(dāng)堂鞏固。 1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。 2、寫出下列詞的反義詞。 壞（ ）出（ ）里（ ） 開（ ）動(dòng)（ ）上（ ） 四、課后作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)上詞語書寫。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、讀課文第一、二、三自然段。 2、用“編織”造句。 二、理解分析。 1、指名讀。 2、為什么要寫“生在陽光下，長在曠野里”？ （為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。） 3、齊讀。 三、總結(jié)全文。 這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰明能干，正在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里成長起來。 四、指導(dǎo)背誦。 1、分自然段朗讀課文。 2、教師指導(dǎo)背誦，同學(xué)練背。 3、同桌互背，教師指名背。 五、當(dāng)堂鞏固。 1、有感情地背誦課文。 2、用“動(dòng)聽”說一句話。 3、選擇合適的字填空。 串 片 只 頭 籃 朵 條 一（ ）菊花 一（ ）黃鸝 一（ ）小魚 一（ ）小豬 一（ ）草葉 一（ ）野菜 附送： 2019-2020年蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《云房子》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、耍”的筆順。 3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 揭題。 小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？ 今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。 二、 置疑。 小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？ 三、 初讀課文。 1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。 2、檢查生字讀音。 3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。 4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？ 5、讀后回答問題。 四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？ 2、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語，為什么？ 3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應(yīng)該怎么讀？ 4、自由練讀，個(gè)別朗誦。 5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。 五、 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。 六、 指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查。 二、 學(xué)習(xí)第2自然段。 1、一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說些什么？ 2、誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？ 3、小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？?qǐng)小朋友們用“---”在課文中劃出來讀給大家聽。 4、小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？ 5、小朋友們平時(shí)留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“有的像……有的像”說說嗎？ 6、練習(xí)背誦第2自然段。 三、 學(xué)習(xí)第3、4自然段。 1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？ 2、從哪里看出小鳥們開心極了？ 3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。 四、 學(xué)習(xí)第5、6自然段。 1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。 2、云房子哪里去了呢？ 你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？ 3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？ 4、齊讀第5、6自然段。 五、 總結(jié)課文。 1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍。忽然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。 2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說） 3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。 六、作業(yè)。 1、抄抄寫寫。 2、把句子補(bǔ)充完整。 天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。