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2019年(秋)六年級思品上冊 第2課《融入集體 學(xué) 會合作》（第1框）教案2 滬教版 第一框 個人成長離不開集體 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能：了解什么是集體，個人與集體的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握搜集學(xué)習(xí)資料等基本技能 2. 過程與方法：通過閱讀、討論、演講等活動，在合作學(xué)習(xí)的過程中掌握知識點 3. 情感態(tài)度價值觀：感受集體生活對個人成長的影響，認(rèn)同集體生活對個人成長的重要作用，樹立集體意識 2、 教學(xué)過程： 1. 新課導(dǎo)入 “小水珠的故事”一滴水珠總想躍出大海，到外面看看世界。同伴勸阻它，它不聽；魚兒勸阻它，它也不聽。有一天，當(dāng)海上起風(fēng)時，它瞅準(zhǔn)機會，猛地躍出了海洋?？伤鼊傁胩ь^看看外面的風(fēng)景，風(fēng)兒吹著，太陽照射著，它消失了.. 師：同學(xué)們想一想，為什么小水滴消失了？ 生：因為它被陽光蒸發(fā)了，因為它被風(fēng)吹散了... 師：那么如果小水滴它不想消失，它又該怎么做呢？ 生：小水珠力量單薄，可以繼續(xù)回到大海的懷抱中，那里有無數(shù)的小水珠，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御強烈的陽光，就沒那么容易被蒸發(fā)掉。 師：同學(xué)們?yōu)樾∷檎业搅松娴霓k法，它只有回到大海中才不會消失，看著這個故事，我聯(lián)想到了我們的學(xué)校生活，我們每一個人都存在與班集體中，我們個人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠和大海的關(guān)系一樣??？那么究竟什么是集體呢？個人和集體的關(guān)系又是怎么樣呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 教學(xué)過程 【資料展示】 師：首先什么是集體呢？是一群伙伴們在玩耍？還是一群人在教室里學(xué)習(xí)？請你們告訴我一下這幾種群體能否被稱為集體，為什么？ （1） 公園里的游人（2）汽車上的乘客（3）百貨公司的游客（4）小組、班級、學(xué)校（5）各類興趣班（6）少先隊、共青團(tuán) 生：略 師：所謂集體，有兩個特點，第一，需要有很多人集結(jié)起來 第二，需要有共同的目標(biāo)。只有符合這兩個條件的，我們才稱之為集體。就像我們的班集體，就是由同學(xué)和班主任、任課老師組成的群體。全班同學(xué)為了一個共同目標(biāo)——學(xué)習(xí)，而聚集到一起了。有位同學(xué)說得好：“班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝没ハ嚓P(guān)心著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大，一起成熟。” 【學(xué)生討論】 “讓我們來說說小學(xué)時候的班集體”“音樂播放《我們要飛到那遙遠(yuǎn)地方》” 師：同學(xué)們都生活在班集體中，我想小學(xué)里的班集體一定讓我們很難忘，給我們都留下了許多美好的回憶，讓我們來聽聽這首歌，喚醒我們的小學(xué)班集體回憶。 （學(xué)生討論略） 師：聽完了動聽的音樂，請大家來說一說你們小學(xué)時候的班集體，有哪些讓你們難忘的事情？ 生：略。 【資料展示】 “姚明——這個世界上，兩個人要想成為終身的朋友，必須得有一個人，能始終如一地為；另一個人受委屈，多付出，甚至作出犧牲，而這個人做出這一切的時候卻又是那么甘心，從不會有吃虧的感覺。把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因為前者是融入，后者是消失?！? 師：是啊，個人永遠(yuǎn)都離不開集體，讓我們看看這個事例，著名籃球運動員姚明對集體這樣評價到，個人如果脫離了集體，就像離開水的魚，不能生存；更談不上發(fā)展，集體為我們每個同學(xué)的成長提供了條件和機會，一旦離開集體，個人也難以有更大更遠(yuǎn)的發(fā)展，讓我們看看還有那些個人與集體的名人格言。 （1）五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像猛虎。 ——鄧中夏 （2）人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。 ——韋伯斯特 （3）單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。 ——德.叔本華 （4）一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。 ——雷鋒 （5）個人離開社會不可能得到幸福，正如植物 離開土地而被扔到荒漠不可能生存一樣。 ——列夫托爾斯泰 （6） 只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。 ——馬克思 【閱讀思考】 “P10 小艷的故事”“音樂播放：《灰色空間》伴奏渲染氣氛” 師：看了這個事例，請大家思考一下，小艷所在的班級為什么被評為先進(jìn)集體？你喜歡這樣的班集體嗎？ 生：略。 師：一個好的班集體應(yīng)該具備以下條件，團(tuán)結(jié)友愛奮斗合作犧牲謙讓奉獻(xiàn)寬容...等等 【課后作業(yè)】 師：上了這堂課，請大家寫下一句話發(fā)表一句感言 【教師總結(jié)】 附送： 2019年(秋)六年級思品上冊 第4課《熱愛科學(xué) 學(xué) 會學(xué)習(xí)》教案 滬教版 （Have a passion for science and get to know how to learn） 一、教學(xué)目標(biāo) 懂得科學(xué)技術(shù)在社會生活中的重要作用，了解掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性。 二、內(nèi)容分析 本科圍繞學(xué)校生活中學(xué)生的中心任務(wù)——學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)優(yōu)秀素質(zhì)的人才，著重對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)的教育。通過舉例，討論和觀看錄像等方法，讓學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今社會中的重要性，更強調(diào)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法，如何將強烈的學(xué)習(xí)愿望和熱情與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，從而體會到學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。 本課共三個框節(jié)。 第一框“科學(xué)改變我們的生活”，通過感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會經(jīng)濟(jì)生活中的重大作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，并產(chǎn)生強烈的求知欲望。 第二框“熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)精神”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解到追求科學(xué)，追求真理不但需要熱愛科學(xué)，更需要有科學(xué)精神所必需的人文素質(zhì)和不怕艱難險阻，不怕失敗的大無畏犧牲精神。 第三框“掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”，在領(lǐng)悟科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待自己的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。著重強調(diào)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會探究學(xué)習(xí)，學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)要點 1．通過學(xué)習(xí)討論，觀看錄像，課堂舉例發(fā)言，讓學(xué)生體會到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。 2．學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)生和現(xiàn)代人必備的基本技能，實在激烈的競爭中的制勝法寶。 四、教學(xué)重點和難點 本課第二框“熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)精神”是難點。 要通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們懂得，科學(xué)家并不是書呆子，他們也是正常的人，他們也熱愛生活，更懂得生活。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得決定一個人能否成功，非智力因素，往往比智力因素更重要。非智力因素決定一個人的成功與否，這就是我們常說的素質(zhì)決定一切。 五、教學(xué)過程和板書： 科學(xué)是怎樣改變我們的生活的？ 列舉十個科學(xué)改變了我們的生活的例子。 文娛、交通、醫(yī)療、建筑、國防、氣象、教育、生活等方面的例子。 測試一下你的科學(xué)素質(zhì)？ 熱愛科學(xué)，要相信科學(xué)，反對迷信。 熱愛科學(xué)，要有刻苦的學(xué)習(xí)精神和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 熱愛科學(xué)，要努力培養(yǎng)科學(xué)精神。 什么是科學(xué)精神？ 實事求是，堅持真理，不斷探索，不斷創(chuàng)新。 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)方法，比較其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有哪些優(yōu)缺點？ 你是從哪些方面獲得知識的？ 老師 社會 實踐 自學(xué) 閱讀 其它 六、課本中的英語名人名言翻譯： Books are a flight of step for the human progress --- Maxim Gorky 書籍是人類進(jìn)步的階梯?！R克西姆高爾基（文學(xué)家） Knowledge is power. --- Francis Bacan 知識就是力量?！ヌm西斯培根（哲學(xué)家） Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. ---Thomas Edison 天才是一分靈感加九十九分血汗（托馬斯愛迪生） To reads good books is like conversing with the noblest minds of by gone ages. --- Rene Descartes 讀一本好書，如同與世上的先杰交談?！漳蔚芽▋海ǚ▏恼軐W(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家） 七、教學(xué)手段： 設(shè)問，討論和講故事。 八、課時安排：3課時 九、教學(xué)地點：第一課時：教室 第二課時：多功能教室 第三課時：教室 十、課堂作業(yè)：1、教科書和練習(xí)冊上的填空作業(yè) 2、課后準(zhǔn)備：科學(xué)改變了我們的生活十大例子 補充學(xué)習(xí)資料 科學(xué)需要夢想 ---諾獎得主費希爾寄語中國學(xué)子 　　 　　一百多年前，電話在美國問世時，英國曾為要不要進(jìn)口電話發(fā)生過爭論，很多人認(rèn)為電話只是奢侈品。IBM的創(chuàng)始人曾預(yù)測，全世界總共只需要5臺電腦。然而事實是，電話和電腦在全球范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用，深刻地改變了我們生活。昨天，1992年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者、華盛頓大學(xué)教授費希爾博士訪問同濟(jì)大學(xué)，告誡中國學(xué)子：少一點填鴨式練習(xí)，把更多時間用于思考，因為科學(xué)是一個需要夢想的事業(yè)。 　　基礎(chǔ)研究的魅力在不可預(yù)測 　　費希爾對21世紀(jì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究作出四大預(yù)言：大多數(shù)癌癥將可治愈，并實現(xiàn)個性化治療；熱帶病將被消滅；基因治療將成為現(xiàn)實；胚胎干細(xì)胞將廣泛用來治療各種疾病，實現(xiàn)組織或器官再生。 　　說到這，84歲的老人話鋒一轉(zhuǎn)，"未來的發(fā)展圖景定會超出我的預(yù)言。因為，你知道基礎(chǔ)研究從哪兒開始，但不會知道它在哪兒結(jié)束，一個問題的解決會引出新的問題。你不會知道下一個發(fā)現(xiàn)會帶給我們什么。"探索過程和應(yīng)用前景的不可預(yù)測，正是基礎(chǔ)研究的魅力所在，也決定了搞基礎(chǔ)研究不能太功利。 　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)，需要想象力 　　科學(xué)與藝術(shù)一樣，需要直覺與想象力。曾經(jīng)當(dāng)過指揮家，差點走進(jìn)音樂殿堂的費希爾認(rèn)為，從事創(chuàng)新性研究，必須要有足夠的思考空間。X射線、盤尼西林等科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)都來自于超出常規(guī)的想象。 　　"牛頓剛進(jìn)劍橋大學(xué)時并不起眼，后來因故停課兩年，可正是這兩年的潛心思考，讓他有了偉大發(fā)現(xiàn)。這一個案例也許有偶然性，但對今天的教育會有所借鑒。"費希爾不客氣地指出，中國學(xué)生"被要求接受的知識太多"，競爭過于激烈，沒有足夠時間放松下來"夢想"。中國需要建立一種新的教育模式，既能提供扎實的課程學(xué)習(xí)，又能給學(xué)生充分的思考和想象時空。 　　科學(xué)進(jìn)步，來自集體智慧 　　費希爾演講中語出驚人："即使沒有牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦，我相信他們那些偉大發(fā)現(xiàn)也會在不久之后完成?？茖W(xué)史上沒有任何一個人是不可缺少的，不可缺少的是持續(xù)不斷的探索和合作。" 　　科學(xué)需要一代代人不斷的驗證，離不開同時代研究者的相互啟發(fā)，科學(xué)的靈感不會憑空產(chǎn)生，不可能完全出于個人"獨創(chuàng)"，這正是科學(xué)創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)造最大的不同。費希爾說："探索不可預(yù)測未來的共同興趣，召喚我們在不同國家、不同組織中開展合作，在座各位完全可能成為我的合作對象。" 本報記者金柯 一九五七年，美國首次在全國進(jìn)行了有關(guān)國民科學(xué)素質(zhì)的抽樣調(diào)查；進(jìn)入七十年代以后，基本上堅持了兩年調(diào)查一次。歐共體十四國也均已進(jìn)行過這項調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果在國與國之間進(jìn)行了比較。在亞洲，日本、印度、韓國等國也都相繼進(jìn)行了這項調(diào)查。我國于一九九二年八月，采用國際通用的抽樣調(diào)查方法，首次在全國范圍內(nèi)開展了這項有關(guān)國民科學(xué)素質(zhì)的調(diào)查。調(diào)查總體界定為全國十八歲以上的成年人口，采用概率與規(guī)模成比較拍樣方式確定樣本，按照2％的誤差界限、95％的可靠度的設(shè)計要求；確定樣本容量五千人（實際面訪4617人），其中，男性占52％，女性占48％；漢族占96％，少數(shù)民族占4％。調(diào)查由中國科協(xié)“公眾理解科學(xué)”課題組組織實施，并得到國家科委和全國一百個縣科協(xié)的支持。通覽調(diào)查結(jié)果，國民的科學(xué)素質(zhì)與發(fā)達(dá)國家之間，在不同的方面，還存在著程度不等的差距。