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2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的表面》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、過(guò)程與方法： 能夠收集各種不同地貌特點(diǎn)的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特點(diǎn)。能夠描述家鄉(xiāng)地貌特點(diǎn)。 2、知識(shí)與技能： 知道地球表面有各種各樣的地貌。認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)，并愿意與同伴分享自己的快樂(lè)。了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道地球表面有各種各樣的地貌形態(tài)。 難點(diǎn)：制作地表模型 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：事先做好的一個(gè)模型、泥、沙、石塊、各種枝葉、水、各種顏色的粉筆灰、網(wǎng)格紙、白紙、彩筆等，多媒體資料。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)各種地形的資源。 主備人：邵鴻彬 執(zhí)教人： 成員：廖彩云 王娟 唐興海 李款 吳仍輝 姜建榮 向常清 教學(xué)過(guò)程 調(diào)整及反思 一、導(dǎo)入 1．出示很多風(fēng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪里，老師簡(jiǎn)單介紹。 這些美景就在我們生活的地球上，除了這些美麗的山水，我們的地球上還有些什么呢？ 2．談話：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所知道的地球表面是什么樣的。(結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)出示有關(guān)大氣、水、巖石的圖片，明確認(rèn)識(shí)) 3．小結(jié)：地球表面有大氣，大氣是構(gòu)成地球的氣體；有巖石，巖石是構(gòu)成地球的固體；還有水，水是構(gòu)成地球的液體。還有就是我們?cè)诘厍蛏峡吹降母鞣N各樣的生物。 二、制作地表模型 1．談話：在地球形成的漫長(zhǎng)歷史中，地球表面不斷在發(fā)生變化，使地球表面呈現(xiàn)出不同的地形。 2．提問(wèn)：地球表面都有哪些地形呢？ 了解地形可分為平原、山脈、河流等 3．談話：大家想不想把看到的地形呈現(xiàn)在自己的眼前，即把它們做出來(lái)呢？ 4．出示事先做好的一個(gè)模型，討論可以用哪些材料來(lái)完成。 5．分組討論設(shè)計(jì)圖。（小組之間協(xié)調(diào)分工，盡可能地呈現(xiàn)多種多樣的地表類型。） 6．講述布置要求： 想好了再做，用多少拿多少，多的送回，允許各組去參觀。 下面我們四個(gè)人一組，來(lái)制作一個(gè)你們喜歡的地方的模型，材料都已經(jīng)放在你們的實(shí)驗(yàn)桌里了，注意不要把東西弄到地上，不要把地面桌面弄臟。 7．學(xué)生領(lǐng)取材料，開(kāi)始制作。 8．學(xué)生制作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)畫(huà)模型 1．談話：剛才我一直在各組“旅游”，你們?cè)O(shè)想的這些地方真的很漂亮，（舉例表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的小組）。下面我想請(qǐng)大家把你們?cè)O(shè)計(jì)的這些地方描在我的這張明膠片上，這樣我們就可以永久保存它們了，愿意嗎？ 2．講解：這個(gè)明膠片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我們把光滑的一面朝下蓋在大家制作的模型上，用水彩筆在上面描出地形的輪廓，然后根據(jù)不同的地形涂上不同的顏色，比如小河可以用藍(lán)色。描的時(shí)候要利用這上面的網(wǎng)格把圖畫(huà)的更準(zhǔn)確些。 3．學(xué)生描圖，上色。（教師注意學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)提供幫助，如俯視圖和平時(shí)看到物體的角度不同） 4．談話：現(xiàn)在，我們把畫(huà)好的圖后面放一張白紙，舉起來(lái)向大家展示一下，你們看我們畫(huà)的是什么？（師生討論） 5．談話：沒(méi)錯(cuò)，我們畫(huà)的就是地圖啊，當(dāng)然真正的地圖要畫(huà)很大的地方，別說(shuō)沒(méi)有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的，測(cè)繪人員觀測(cè)了地形以后還需要按照比例縮小才能制成地圖。我們把書(shū)翻開(kāi)，你們看這里的方格圖就比我們的明膠片小了很多，你能把我們的地圖正確地畫(huà)到這兒?jiǎn)?？該怎么?huà)？ 6．討論交流。 7．在書(shū)上制作地圖。 8．談話：為了精確地、全景式地描繪地球地貌，攝影師在飛機(jī)上進(jìn)行航空拍攝。20世紀(jì)70年代以后，人們開(kāi)始利用更先進(jìn)的衛(wèi)星在空中拍攝地球，從而獲得更清晰、更準(zhǔn)確的圖片。 9．出示幾張航空照片。引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種手段各有哪些優(yōu)點(diǎn)，并與過(guò)去的手段進(jìn)行比較，突出它們的先進(jìn)性。 10．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些現(xiàn)代手段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)描繪地貌的方法。 四、了解世界地形 1．出示地形地球儀，提問(wèn)：在這個(gè)地球儀上最多的顏色是什么？它代表什么？ 2．師生共同探討地球儀上所表達(dá)的意義。 認(rèn)識(shí)各種顏色表示不同的地形。 3．出示世界地形圖，提問(wèn)：世界上有幾大洲？幾大洋？哪些地方是海拔比較高的地方？南極應(yīng)該在哪里？北極應(yīng)該在哪里？ 4．學(xué)生回答。 5．小結(jié)：我們的世界一共有七大洲、四大洋，海洋在地球上占到了大部分，陸地上又是高原多，平原少。我們的家鄉(xiāng)地處長(zhǎng)江下游，這里屬于平原，和世界上很多大江大河的下游一樣，這里也是美麗富饒的地方。希望大家能努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。 五、認(rèn)識(shí)地圖 1．提問(wèn)：今天，很多同學(xué)都帶來(lái)了地圖，在我們的生活中哪些地方需要用到地圖？（學(xué)生討論交流） 2．出示幾個(gè)圖例，提問(wèn)：你能看懂地圖嗎？這在地圖上一般都表示什么？ 3．講解圖例。（具體圖例情況參見(jiàn)常見(jiàn)的地圖） 六、總結(jié)全課、拓展： 有句俗話說(shuō)“三山六水一分田”，就基本概括了地球表面的地形情況。結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，你能解釋這句話的意思嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2．地球的表面 水 巖石 大氣層 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的表面》表格式教案 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： 能夠收集各種不同地貌特點(diǎn)的圖片和資料。 能夠制作地貌模型并交流地貌特點(diǎn)。 能夠描述家鄉(xiāng)地貌特點(diǎn)。 知識(shí)與技能： 知道地球表面有各種各樣的地貌。 認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)，并愿意與同伴分享自己的快樂(lè)。 了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道地球表面有各種各樣的地貌形態(tài)。 難點(diǎn)：制作地表模型 課時(shí)安排 1 第一課時(shí) 一、 課時(shí)目標(biāo)：同上 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：事先做好的一個(gè)模型、泥、沙、石塊、各種枝葉、水、各種顏色的粉筆灰、網(wǎng)格紙、白紙、彩筆等，多媒體資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)各種地形的資源。 二、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間： 目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)） 二備與反思 一、導(dǎo)入 二、制作地表模型 三、指導(dǎo)畫(huà)模型 四、了解世界地形 五、認(rèn)識(shí)地圖 1．出示很多風(fēng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪里，老師簡(jiǎn)單介紹。 這些美景就在我們生活的地球上，除了這些美麗的山水，我們的地球上還有些什么呢？ 2．談話：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所知道的地球表面是什么樣的。(結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)出示有關(guān)大氣、水、巖石的圖片，明確認(rèn)識(shí)) 3．小結(jié)：地球表面有大氣，大氣是構(gòu)成地球的氣體；有巖石，巖石是構(gòu)成地球的固體；還有水，水是構(gòu)成地球的液體。還有就是我們?cè)诘厍蛏峡吹降母鞣N各樣的生物。 1．談話：在地球形成的漫長(zhǎng)歷史中，地球表面不斷在發(fā)生變化，使地球表面呈現(xiàn)出不同的地形。 2．提問(wèn)：地球表面都有哪些地形呢？ 了解地形可分為平原、山脈、河流等 3．談話：大家想不想把看到的地形呈現(xiàn)在自己的眼前，即把它們做出來(lái)呢？ 4．出示事先做好的一個(gè)模型，討論可以用哪些材料來(lái)完成。 5．分組討論設(shè)計(jì)圖。（小組之間協(xié)調(diào)分工，盡可能地呈現(xiàn)多種多樣的地表類型。） 6．講述布置要求： 想好了再做，用多少拿多少，多的送回，允許各組去參觀。 下面我們四個(gè)人一組，來(lái)制作一個(gè)你們喜歡的地方的模型，材料都已經(jīng)放在你們的實(shí)驗(yàn)桌里了，注意不要把東西弄到地上，不要把地面桌面弄臟。 7．學(xué)生領(lǐng)取材料，開(kāi)始制作。 8．學(xué)生制作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 1．談話：剛才我一直在各組“旅游”，你們?cè)O(shè)想的這些地方真的很漂亮，（舉例表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的小組）。下面我想請(qǐng)大家把你們?cè)O(shè)計(jì)的這些地方描在我的這張明膠片上，這樣我們就可以永久保存它們了，愿意嗎？ 2．講解：這個(gè)明膠片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我們把光滑的一面朝下蓋在大家制作的模型上，用水彩筆在上面描出地形的輪廓，然后根據(jù)不同的地形涂上不同的顏色，比如小河可以用藍(lán)色。描的時(shí)候要利用這上面的網(wǎng)格把圖畫(huà)的更準(zhǔn)確些。 3．學(xué)生描圖，上色。（教師注意學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)提供幫助，如俯視圖和平時(shí)看到物體的角度不同） 4．談話：現(xiàn)在，我們把畫(huà)好的圖后面放一張白紙，舉起來(lái)向大家展示一下，你們看我們畫(huà)的是什么？（師生討論） 5．談話：沒(méi)錯(cuò)，我們畫(huà)的就是地圖啊，當(dāng)然真正的地圖要畫(huà)很大的地方，別說(shuō)沒(méi)有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的，測(cè)繪人員觀測(cè)了地形以后還需要按照比例縮小才能制成地圖。我們把書(shū)翻開(kāi)，你們看這里的方格圖就比我們的明膠片小了很多，你能把我們的地圖正確地畫(huà)到這兒?jiǎn)?？該怎么?huà)？ 6．討論交流。 7．在書(shū)上制作地圖。 8．談話：為了精確地、全景式地描繪地球地貌，攝影師在飛機(jī)上進(jìn)行航空拍攝。20世紀(jì)70年代以后，人們開(kāi)始利用更先進(jìn)的衛(wèi)星在空中拍攝地球，從而獲得更清晰、更準(zhǔn)確的圖片。 9．出示幾張航空照片。引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種手段各有哪些優(yōu)點(diǎn)，并與過(guò)去的手段進(jìn)行比較，突出它們的先進(jìn)性。 10．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些現(xiàn)代手段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)描繪地貌的方法。 1．出示地形地球儀，提問(wèn)：在這個(gè)地球儀上最多的顏色是什么？它代表什么？ 2．師生共同探討地球儀上所表達(dá)的意義。 認(rèn)識(shí)各種顏色表示不同的地形。 3．出示世界地形圖，提問(wèn)：世界上有幾大洲？幾大洋？哪些地方是海拔比較高的地方？南極應(yīng)該在哪里？北極應(yīng)該在哪里？ 4．學(xué)生回答。 5．小結(jié)：我們的世界一共有七大洲、四大洋，海洋在地球上占到了大部分，陸地上又是高原多，平原少。我們的家鄉(xiāng)地處長(zhǎng)江下游，這里屬于平原，和世界上很多大江大河的下游一樣，這里也是美麗富饒的地方。希望大家能努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。 1．提問(wèn)：今天，很多同學(xué)都帶來(lái)了地圖，在我們的生活中哪些地方需要用到地圖？（學(xué)生討論交流） 2．出示幾個(gè)圖例，提問(wèn)：你能看懂地圖嗎？這在地圖上一般都表示什么？ 3．講解圖例。（具體圖例情況參見(jiàn)常見(jiàn)的地圖） 六、總結(jié)全課、拓展： 有句俗話說(shuō)“三山六水一分田”，就基本概括了地球表面的地形情況。結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，你能解釋這句話的意思嗎？