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2019年(秋季版)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七顆鉆石導(dǎo)學(xué)案西師大版 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。 2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。 二、預(yù)習(xí)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、個(gè)別交流。 1、默讀課文思考，課文寫了一件什么事？ 2、當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)？ 3、小姑娘為什么會(huì)喜出望外？ 4、課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》？ 三、各小組交流合作探究學(xué)習(xí)。 1、在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人？ 2、文中最打動(dòng)你的是什么地方？為什么？ 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固達(dá)標(biāo)，快樂(lè)過(guò)關(guān) 1、組詞。 灌（ ） 拌（ ） 添（ ） 罐（ ） 伴(　　　)　　　舔（ ） 2、不改變句意，給句子換種說(shuō)法。 1）、小姑娘被眼前的情景驚呆了。（改把字句） 2）、小姑娘把水倒了一點(diǎn)兒在手心。（改被字句） 3、 仔細(xì)閱讀課文，看看水罐發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ （空木水罐）——（裝滿水的木水罐） 小姑娘為生病的母親找水，累的倒在地上睡著了。 （木水罐）——（ ） （銀水罐）——（ ） （水罐里跳出七顆鉆石，涌出了 ） 4、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？ 。 5、我會(huì)填： 列夫托爾斯泰，19世紀(jì) 最偉大的 ，也是 他 的代表作有 6、默讀第2自然段。 （1）說(shuō)說(shuō)小姑娘找水的根本原因是什么？哪幾個(gè)詞反映出旱情特別嚴(yán)重？ （2）你能具體描繪一下當(dāng)時(shí)一片荒蕪的旱災(zāi)景象嗎？ 7、細(xì)讀課文3-5自然段，感受小姑娘的美好心靈。 （1）用“—”勾出文中描寫水罐發(fā)生變化的句子，讀一讀。我最想用（ ）詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感受。這就是神話、傳說(shuō)的神奇魅力。 （2）水罐每一次發(fā)生的神奇變化是由人物的什么行動(dòng)引起的？為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化？作者是想歌頌人物的什么？ 根據(jù)以上內(nèi)容完成下面表格： 次數(shù) 水罐的神奇變化 人物的行動(dòng) 作者通過(guò)故事歌頌什么 第一次 裝滿了清亮新鮮的水 小姑娘為生病的母親找水 小姑娘純潔的孝心 第二次 第三次 第四次 第五次 8、品讀結(jié)尾，理解作者的美好愿望。 “那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這就是人們說(shuō)的北斗七星?！? 這是關(guān)于北斗七星的美麗傳說(shuō)。北斗七星，永遠(yuǎn)高掛天空，指示方向，閃爍著耀眼的光芒。小姑娘的孝心感天動(dòng)地，善心如銀似金，愛心如鉆石北斗，永遠(yuǎn)閃爍著燦爛的光芒。這樣的結(jié)尾，耐人尋味，寄寓著作者美好的愿望—— （ ）。 9、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流后，人們、大地、萬(wàn)物將會(huì)怎樣？試著描繪一下久旱逢甘霖的欣喜場(chǎng)面。 10、抄寫關(guān)于“愛心”的名人名言。 （1）愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。(梵高) （2）愛是不會(huì)老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料。(左拉) 附送： 2019年(秋季版)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三棵銀杏樹導(dǎo)學(xué)案西師大版 一、 預(yù)習(xí)目標(biāo) 1、自主學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，了解生字新詞的意思。 2、正確朗讀課文，初步了解銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、自讀課文，讀通、讀順。 2、我會(huì)讀，也會(huì)給生字上面注上拼音。 投到 中央 赤裸裸 綠蔭 一 縷縷 果仁 3、通過(guò)查閱工具書，我理解了一些詞語(yǔ)的意思： 忽略： 裊裊： 屈曲： 赤裸裸： 4、再讀課文，我了解本文主要寫了 2.《三棵銀杏樹》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生 班級(jí) 日期 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)銀杏樹的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情 　　　2.通過(guò)閱讀,認(rèn)識(shí)銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。 　　　　讓學(xué)生了解本文“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。 　　　3. 積累有關(guān)描寫銀杏樹的好詞句。 二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)： 　1、了解本文“按事物的幾個(gè)方面”來(lái)敘述的。 　　　2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的感情。 三|、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 （一） 預(yù)習(xí)成果展示。（略） （二）小組合作探究。 1、讀了課文我知道了： 第一自然段主要介紹三棵銀杏樹生長(zhǎng)（ ）。 第二自然段講銀杏樹生長(zhǎng)速度（ ）。 第三~六段分別按四季的變化來(lái)描述三棵銀杏樹的特點(diǎn)。 2、細(xì)度課文，我知道了： （1）銀杏樹的主干（ ），枝干也是（ ）的多，偶爾有幾支屈曲得很（ ），冬天的支干上會(huì)生出（ ）。 （2）到了春天，（ ）從奶頭似的地方伸展出來(lái)。到了夏天（ ）就成了最好的游戲場(chǎng)所。 （3）銀杏樹的花（ ），很容易被人（ ），顏色是百里帶點(diǎn)兒（ ）。 （4）銀杏果有（ ）的果仁，雖然不甜，但有一種特別的（ ）。 （5）到了秋天，（ ）的黃葉落得滿地都是，三棵老樹就變得（ ）。 3、品讀課文，我最喜歡： （1）從“兩棵在中央，像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。”我體會(huì)到作者對(duì)銀杏樹的（ ）之情。 （2）從“三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的?！蔽颐靼琢算y杏樹主干大多是（ ），偶有（ ）。 （3）我喜歡“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”這句話。 句中的“黃蝴蝶”是指（ ）。一群群黃蝴蝶在空中飛來(lái)飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來(lái)比喻銀杏葉飄落下來(lái)在空中飛舞的景象，可見他是非常（ ）銀杏樹的。 4、情感升華。讀了這篇文章，我明白了作者從多方面對(duì)銀杏樹進(jìn)行了描寫，表達(dá)了作者對(duì)銀杏樹的（喜愛）和（贊美）之情。 2.《三棵銀杏樹》檢測(cè)案 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 ｔｕ ｒ ｚｈōｎɡｙ?。瞑? ｃｈ ｌｕǒ guǒ rn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，組詞語(yǔ)。 投（ ） 蔭（ ） 央（ ） 裸（ ） 縷（ ） 沒(méi)（ ） 陰（ ） 喚（ ) 棵（ ） 樓（ ） 三、 找反義詞。 偶然—（ ） 中央—（ ） 忽略—（ ） 伸展—（ ） 生字詞 投（tu）到 中央(yāng) 赤裸(luǒ) 綠蔭(yīn) 一縷(lǚ) 果仁(rn) 形近字 投（投入） 蔭（綠蔭） 央（中央） 裸（赤裸裸） 縷（一縷縷） 沒(méi)（沒(méi)有） 陰（陰天） 喚（呼喚) 棵（一顆 ） 樓（ 樓房） 多音字 bo(停泊) shi(似的) bo（剝殼） 泊 似 剝 po（湖泊） si（似乎） bō （剝削） 詞語(yǔ)集錦 偶然 停泊 裊裊 屈曲 伸展 忽略 赤裸裸 一縷縷 近義詞 偶然—偶爾 赤裸裸—光禿禿 歡喜—高興 反義詞 偶然—（必然） 中央—（邊沿） 忽略—（重視） 伸展—（收縮）