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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第16課《把自己的畫 制成拼圖》教案 人美版 （一）組織教學(xué)，明確目標(biāo) 上節(jié)課我們研究了怎樣的圖畫適合做拼圖，并根據(jù)其構(gòu)圖、色彩特征進(jìn)行了選擇、繪畫，還將其制成了圖版，為今天的拼圖制作做好了準(zhǔn)備。 這節(jié)課我們就要將圖版進(jìn)行合理的分割，將它們變成我們喜歡的拼圖玩具。 （二）主動探究，分層指導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P30過程圖，說說制作步驟，出示板書： 制作圖版 合理切割：背面設(shè)計切割圖 沿切割線仔細(xì)剪刻 拼圖還原 2、學(xué)習(xí)分割圖設(shè)計方法： （1）出示切割圖圖樣，觀察它們有什么特點？ （清晰簡明，有規(guī)律，可以直接運用基本形或者基本形變形組合而成。所以不要設(shè)計成毫無規(guī)律可言或者復(fù)雜過度的樣式。） （2）試一試，你能設(shè)計出其他樣式的切割圖嗎？ 引導(dǎo)四人小組討論嘗試，在紙板上畫出預(yù)想的草圖。 選出代表說說本組的設(shè)計。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。 （3）出示對比圖，比較哪幅分割圖標(biāo)準(zhǔn)，為什么？ 教師演示借助工具尺子或者模版進(jìn)行分割圖的繪制。 只要能夠設(shè)計出合理美觀的分割圖，再在剪切分割的時候認(rèn)真慎重，完全沿著切割線仔細(xì)剪刻，就能完成出滿意的拼圖作品了。 （三）深化認(rèn)識，動手實踐 1、提出作業(yè)要求： 在圖版的背面畫出自己喜歡的切割圖樣，再沿切割線仔細(xì)剪刻，完成拼圖玩具。 提示剪刀刻刀注意安全。 2、學(xué)生實踐制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生按作業(yè)步驟完成，鼓勵創(chuàng)新。 重點輔導(dǎo)：切割方法與切割圖的規(guī)范程度。 3、制作完成的同學(xué)拼圖還原 （四）拼圖游戲，學(xué)生評價 1、交流下拼圖要領(lǐng)。組織學(xué)生交換作業(yè)進(jìn)行拼圖游戲。 2、學(xué)生自評互評，說說覺得誰的拼圖切割最新穎。 （五）課堂延伸 同學(xué)們在文活課上能夠與不同的同學(xué)交換拼圖繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲比賽，也可以把制作的拼圖帶回家，邀請家人一起游戲，問問他們的感受，請教他們是否有更好的修改意見。 板書設(shè)計： 把自己的畫制成拼圖 步驟： 制作圖版 合理切割：背面設(shè)計切割圖 沿切割線仔細(xì)剪刻 拼圖還原 割 樣 切 圖 對比圖 + 示 范 附送： 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第19課《電腦美術(shù)-- 你追我趕》教案 人美版 課題 電腦美術(shù)——你追我趕 學(xué)情 分析 讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。 教材 分析 本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認(rèn)識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格及特點。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點的認(rèn)識與理解。 課時 安排 一課時 課題 電腦美術(shù)——你追我趕 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點的認(rèn)識與理解。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。如何啟發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦軟件，學(xué)生作品，打印機。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、導(dǎo)入。二、講述新課 同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結(jié)：對啊！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。 你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？（展示圖片）師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些照片中有些地方看起來比較模糊。模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？師：同學(xué)們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進(jìn)行處理創(chuàng)作的作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的?。ǔ鍪緢D片）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖片）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕） 1、誰有這么大的本領(lǐng)能創(chuàng)作出這么逼真的動態(tài)效果？同學(xué)們想不想認(rèn)識這么超人??！師：老師就是利用Photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。認(rèn)識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具（復(fù)制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。學(xué)習(xí)反選工具四、教師個別輔導(dǎo)五、教學(xué)評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。 生：略生：略 對比圖片，探究神奇的繪圖制作效果。 學(xué)習(xí)了解Photoshop 軟件的使用方法學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具 學(xué)生練習(xí)認(rèn)識并試用模糊濾鏡進(jìn)行對作品的創(chuàng)作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設(shè)置濾鏡的參數(shù)）（濾鏡可以多次使用以達(dá)到自己想要的效果）分析照片，請同學(xué)們談?wù)勀銜@張照片那里進(jìn)行模糊。三、學(xué)生創(chuàng)作 通過老師啟發(fā)談話初步接觸繪圖軟件通過欣賞圖片對比圖片揭示繪圖軟件的奧妙所在，激發(fā)興趣通過練習(xí)實踐掌握軟件的部分操作方法。 板書 課題 整理課 教學(xué)目標(biāo) 完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸ぃ屎彤嬅嫱暾?，?gòu)圖統(tǒng)一。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、組織教學(xué) 二、完成作業(yè) 教師個別輔導(dǎo) 提高學(xué)生的繪畫能力。 三、完成整理作品 完成作業(yè)。