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2019-2020年青島版科學三下《風的形成》教案設計 教學目標： 科學探究目標： 1、能從實驗現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問題。能推測紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因。 2、能用模擬、對比實驗的方法，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，歸納總結(jié)出風的成因。 情感態(tài)度目標： 愿意利用所學的熱對流知識解釋生活中的現(xiàn)象和問題。 科學知識目標： 1、能解釋紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因。 2、能理解風的成因。 教學重點、難點： 指導學生探究風的成因。 教具、學具準備： 鐵架臺、蠟燭、火柴、細線、風的形成演示箱（紙風箱）、蚊香、濕毛巾、實驗記錄紙等。 教學過程： 一、 情景導入： 1、師：同學們，我們拿起書來扇會有什么感覺？ （師生一起做）生敘述感受 師：同學們，你們知道什么是風嗎？。 （學生回答，借此來了解學生已有的知識和經(jīng)驗） 2、同學們來看這樣一個現(xiàn)象，當時是冬天，把教室門打開一條縫，將兩條紙片分別站在門縫的底部和上部，你發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么問題嗎？ 師：同學們提的問題很好。這一節(jié)課我們就來研究風是怎么形成的。（切入課題）板書課題 二、活動一：空氣受熱上升 同學們，現(xiàn)在我們的教室里有風嗎？誰能制造出一些風來？必須用行動證明，準備一下，誰來展示？ 看來有一定困難，那老師準備了一個小實驗（介紹實驗器材：鐵架臺、螺旋圈、蠟燭），你們猜老師會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑴、用剪刀剪一個紙螺旋圈，并在圈的中心扎一個小孔，穿過一根細線，線端打結(jié)； ⑵、將繩的另一端固定再支架上，使螺旋圈自然下垂； ⑶、點燃蠟燭，把它放在螺旋圈的下面，觀察有什么現(xiàn)象； ⑷、移走蠟燭，過一會兒再放回原位，觀察螺旋圈會怎樣。 2、讓學生推測螺旋圈轉(zhuǎn)動可能與什么有關(guān)。 3、指導學生閱讀科學在線，思考： ⑴、熱氣球是怎樣升空的？ ⑵、人們利用熱氣球可以做哪些事情？ 4、小組討論紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因是什么？解釋冬天門縫下部的紙片往里飄，上部的紙片往外飄的原因。 5、布置學生制作熱氣球和紙風箱。 三、活動二：風的形成 1、談話：我們接下來要做的是風的形成的模擬實驗，需要用到紙風箱，請大家觀察自己面前的紙風箱是怎樣的。 2、在做實驗之前，我們先來了解教材上的實驗提示。（學生自讀理解提示）教師強調(diào)三點： ①前后對比實驗中，除了蠟燭燃燒和不燃燒之外，其他條件都應相同； ②實驗過程中紙風箱要不透風； ③紙風箱易燃燒，實驗中要小心。 3、學生小組合作進行實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象，期間學生小組之內(nèi)可以用圖畫、文字進行實驗現(xiàn)象的記錄。 4、學生按照“我們是怎樣做的”、“觀察到什么現(xiàn)象、說明了什么”、“還有什么問題”匯報實驗結(jié)果。師生梳理，重點弄明白以下幾個問題： a.實驗中蚊香的煙流動的方向一樣嗎？為什么？ b.為什么點燃蠟燭后，在洞口附近有風？ 5、（學生在匯報的基礎上，展開討論）在學生充分討論分析的基礎上，得出實驗結(jié)論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。 三、本課小結(jié) 談話總結(jié)：通過本節(jié)課幾個活動的學習，我們了解了風的形成的原因：（學生一塊說）空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。 四、拓展延伸 1、利用今天所學知識，解釋暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的？能用草圖標出室內(nèi)空氣流動的方向。（小組討論，部分學生談一談） 2、查閱有關(guān)資料，認識自然界中的風是怎樣形成的？ 3、舉出更多生活中利用熱空氣上升的實例。 五、板書設計 風的形成 空氣受熱上升→冷空氣補充進來→形成了風 附送： 2019-2020年青島版科學三下《飼養(yǎng)小動物》實驗報告 課題：飼養(yǎng)小動物 教學目標：1，了解幾種小動物的生活習性，學會飼養(yǎng)幾種常見動物的一般方法。 2，激發(fā)學生觀察，探究小動物生活習性的興趣，感受飼養(yǎng)帶來的樂趣，體驗人與動物的密切聯(lián)系。 3，培養(yǎng)學生小組合作的精神和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長見識。 教學準備： 金魚，魚缸，各種魚食，粗飼料和精料，水，盆，家兔，飲水槽，掃帚，簸箕等。 課時安排：5課時 課題：養(yǎng)殖情況小調(diào)查 課時：1 授課時間： 教學目標：了解多種動物及種類 重難點：飼養(yǎng)動物的目的 活動環(huán)節(jié)： 一， 激趣導入。 出示多種動物的圖片，進行熱身，熟悉一些我們常見的動物。 二， 了解周圍人們都在飼養(yǎng)哪些動物，其中家禽，家畜有哪些，觀賞類動物有哪些；同時調(diào)查周圍有哪些動物養(yǎng)殖場，飼養(yǎng)了哪些動物。請生明白問題。 三， 引導學生開展調(diào)查活動。 1， 組織學生思考調(diào)查的目的和內(nèi)容。 目的：了解本地人們養(yǎng)殖動物的情況。 內(nèi)容：飼養(yǎng)了哪些小動物，適宜居住的場所，飼料配制，飼養(yǎng)方法，飼養(yǎng)數(shù)量，飼養(yǎng)目的…..。 四， 組織學生分組進行相關(guān)調(diào)查。 五， 總結(jié)。學生明白了要調(diào)查的內(nèi)容和目的。 板書設計： 養(yǎng)殖情況小調(diào)查 觀賞類 經(jīng)濟類 課題：養(yǎng)殖情況小調(diào)查 課時：1 授課時間： 教學目標：經(jīng)濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。 觀賞類：金魚，寵物狗等。 教學重難點： 經(jīng)濟類和觀賞類動物的區(qū)別 活動環(huán)節(jié)： 1， 導入：通過多媒體出示周圍常見的動物。 飼養(yǎng)了哪些小動物。學生了解到人們飼養(yǎng)的動物。 2， 小組回答： 分類：經(jīng)濟類和觀賞類動物。 經(jīng)濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。 觀賞類：金魚，寵物狗等。 3， 結(jié)合本地的實際情況，注意安全觀察不能近距離接觸動物。 4， 可以上網(wǎng)，查閱圖書或詢問他人來獲得相關(guān)資料。 總結(jié)：了解了動物分類及飼養(yǎng)環(huán)境。 板書設計： 經(jīng)濟類：雞 魚 飼養(yǎng)目的： 觀賞類：金魚，寵物狗 活動2可愛的金魚 課題：活動2 可愛的金魚 課時：1 授課時間： 教學目標：金魚的飼養(yǎng)方法和環(huán)境 教學重難點：如何飼養(yǎng)金魚更適合金魚的生長 活動環(huán)節(jié)： 一， 導入 多媒體出示多種小金魚。 二， 進行有關(guān)金魚喂養(yǎng)的經(jīng)驗交流。 三， 交流喂養(yǎng)金魚的有關(guān)知識。 四， 交流自己飼養(yǎng)金魚的經(jīng)驗和教訓。 五， 總結(jié)：組織學生進行金魚的飼養(yǎng)活動，飼養(yǎng)過程中，撰寫觀察日記或飼養(yǎng)筆記。 金魚在我國養(yǎng)殖的歷史悠久，源遠流長。早在南宋時期，皇宮中和達官貴人宮邸中庭院飼養(yǎng)金魚已廣泛流行，那時金魚只是皇宮貴族的高檔寵物，還不能進入尋常百姓家中。隨著社會發(fā)展，百姓生活水平的提高，金魚飼養(yǎng)普及到千家萬戶，到近代已成為大眾寵物。 　　家庭養(yǎng)殖金魚根據(jù)形式、位置不同，一般為分三類：庭院式養(yǎng)殖、陽臺屋頂養(yǎng)殖和水族箱養(yǎng)殖。 　　庭院式養(yǎng)殖：是指在別墅區(qū)和家庭農(nóng)莊中開辟小池塘養(yǎng)殖金魚，配上奇石，種植植物，不僅修身養(yǎng)性，而且還美化了環(huán)境，讓人賞心悅目。 　　陽臺屋頂養(yǎng)殖：一般在江浙一帶，有許多人用這種方法，一定要先做好防水，防止池水泄露，設置遮陽棚，防止夏季太陽直射水溫過高，同時養(yǎng)殖池旁邊要設計蓄水池和操作通道。 水族箱養(yǎng)殖：一般金魚愛好者都愿意選擇水族箱養(yǎng)魚，一來價格經(jīng)濟實惠，二來便于欣賞，在家中居住面積不寬余的情況下，在角落放置一個魚缸，可給居室增添許多情趣。 板書設計： 可愛的金魚 養(yǎng)殖環(huán)境 如何養(yǎng)殖 活動三 活潑的小兔 課題：活動三 活潑的小兔 課時：1 授課時間： 教學目標：小兔如何飼養(yǎng) 教學重難點：小兔飼養(yǎng)環(huán)境及喂養(yǎng)方式。 活動環(huán)節(jié)： 一， 導入 出示小兔的圖片 二， 了解小兔 屬于經(jīng)濟類動物，關(guān)于小兔的神話傳說。 三， 購買幼兔，飼養(yǎng)，銷售，讓學生親身體驗。 購買種類 飼養(yǎng)環(huán)境，條件，飼養(yǎng)食物 市場銷售的時間 四， 總結(jié)： 五， 通過小兔的生活環(huán)境，食物，飼養(yǎng)管理等方面豐富自身對動物飼養(yǎng)的感知，體會飼養(yǎng)小動物需要細心和耐心，還需要掌握科學的飼養(yǎng)方法。 板書設計： 活潑的小兔 購買幼兔， 活潑的小兔 課題：活潑的小兔 課時：1 授課時間： 教學目標：1，了解人工飼養(yǎng)家兔的歷史，學會科學飼養(yǎng)家兔的方法。 2， 在飼養(yǎng)過程中能用簡潔的語言記錄和描述飼養(yǎng)過程。 3， 培養(yǎng)學生喜歡小動物，愛護小動物的情感。 教學重難點： 掌握正確的飼養(yǎng)方法 家兔的喂養(yǎng)方法 教學準備：多媒體，工具箱，一只小白兔 活動環(huán)節(jié)： 1， 談話引入，激發(fā)情感。 （1） 調(diào)查學生飼養(yǎng)小動物的情況，組織學生交流飼養(yǎng)小動物的方法和感受。 （2） 出示一只小白兔，激發(fā)學生的飼養(yǎng)欲望。 2， 組織交流，實踐探究。 （1） 通過課件展示人工飼養(yǎng)家兔的過程，方法，環(huán)境及其原因。 （2） 展示飼養(yǎng)家兔的工具材料箱。 （3） 每組一只兔籠，引導學生為小兔布置一個溫暖的家。 （4） 實際飼養(yǎng)，學以致用。 3， 總結(jié)匯報，教師點評。 （1） 各小組匯報家兔的飼養(yǎng)方法，交流問題及解決方法。 （2） 對小組表現(xiàn)進行點評。 總結(jié)：學生體會飼養(yǎng)過程及意義。 板書設計： 活潑的小兔 飼養(yǎng)方法 飼養(yǎng)過程