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2019年(秋)三年級(jí)英語上冊(cè) Lesson 5《How old are you》教案 科普版 教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的讀音及大小寫書寫形式。 2 能聽說認(rèn)讀單詞pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。 3 熟練掌握問答年齡句型： － How old are you ? － Im nine / eight。 4 祝賀生日用語：Happy birthday ! Key points and difficult points 1 字母Pp Qq Rr Ss 的讀音與書寫。 2 問答年齡的句型： －How old are you ? －Im nine / eight . 3 祝賀生日用語：Happy birthday ! Preparations 教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小寫卡片，單詞 pen quilt ruler school 的單詞卡，及quilt 和生日蛋糕的圖片，實(shí)物（ 鋼筆 尺子）和錄音機(jī)。 學(xué)具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一 組織課堂 1 師生問好，如： T : Good morning , class . S : ( Good morning , teacher . ) 2 The teacher says : Are you ready for class ? 3復(fù)習(xí)字母Aa到Nn。 將已學(xué)字母卡片放到一起，叫一個(gè)學(xué)生上前來逐個(gè)抽取認(rèn)讀，出錯(cuò)則換下一個(gè)位同學(xué)。 4 復(fù)習(xí)單詞： 用英漢快速互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生可以用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表?yè)P(yáng)。 二 學(xué)習(xí)字母Pp Qq Rr Ss 1 看著課本第一部分的字母，邊聽錄音機(jī)邊小聲的跟讀。 2 拿出字母卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母。 3 活動(dòng)： 由學(xué)生自己抽卡片，讀出字母。 4 讓學(xué)生觀察課本上字母手寫體與印刷體，然后在練習(xí)本上練習(xí)，并讓幾位學(xué)生在提前準(zhǔn)備的空白卡片上書寫。（對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓學(xué)生來糾正） 5 教師強(qiáng)調(diào)字母書寫格式。 三 學(xué)習(xí)單詞 1 讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一支鋼筆，教讀pen , a pen , P-E-N, pen。以同樣的方法教學(xué)ruler。 2 用圖片教學(xué)quilt。 3 教師問學(xué)生：Where are you now ?(你現(xiàn)在在哪?) 教學(xué)school 。 4 活動(dòng)： a. 我任意拿出一張單詞卡片，由舉手最快的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一個(gè)譯。（鼓勵(lì)其他學(xué)生加油） b. 拼單詞比賽：把學(xué)生分成兩組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里抽出一個(gè)詞拼出如P-E-N,pen,本組第二個(gè)學(xué)生寫pen在黑板上，之后再抽出一個(gè)卡片拼讀，讓下一個(gè)學(xué)生寫下，以此類推。限時(shí)拼寫，看所拼正確的詞多者獲勝。 四 作業(yè) 1 聽讀課本：Listen ,look and repeat(I),(II)。 2默寫字母Pp到Ss。 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí) 1 復(fù)習(xí)字母Aa到Ss:同桌互相說字母。 2 聽寫：叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯(cuò)誤。 3 復(fù)習(xí)單詞：英漢快速互譯。 二 新授 1 用數(shù)數(shù)的方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到7，教學(xué)8 eight , 9 nine, 10 ten . 2 教師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話： T: Whats your name / S: My name is ... T: How old are you ? S: Im eight. ( 板書并解釋：How old are you ?你幾歲了？用于問對(duì)方年齡，用Im +數(shù)字回答。) 3 出示蛋糕圖片: T: Whats this ? Ss: Its a cake . T: Yes. Its a birthday .(生日蛋糕)我們對(duì)過生日的人說：Happy birthday !(生日快樂！)板書并教讀。 4 問班上的學(xué)生有人過生日嗎，如果沒有可以提前指定學(xué)生，讓其他學(xué)生祝賀這位學(xué)生過生日：Happy birthday !并唱起生日快樂這首歌。 5 四個(gè)人為一個(gè)小組，互相詢問年齡，然后請(qǐng)兩組上臺(tái)表演。 三 學(xué)唱歌曲：How old are you ? 四 作業(yè) 做個(gè)調(diào)查：調(diào)查班上的同學(xué)的年齡，并記錄下來，完成課本29頁(yè)的表格。 板書設(shè)計(jì). How old are you? How old are you ? I am one Oo Pp Qq Rr Ss Tt 附送： 2019年(秋)三年級(jí)英語上冊(cè) Project1 My famil y and friends教案 譯林版 課 題 Project 1 課 型 時(shí)間 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)句型：This is …和He’s/She’s… 2.復(fù)習(xí)第三單元和第四單元的詞匯 3.拓展復(fù)習(xí)Who’s he/she?和What’s your father/mother? 4.拓展復(fù)習(xí)詞匯uncle,aunt,teacher,cook,doctor,nurse,worker 教學(xué)重難點(diǎn) .復(fù)習(xí)第三單元和第四單元的詞匯 教學(xué)方法 練習(xí)、游戲 教具 CD 教 學(xué) 過 程 二次備課（可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等） Step 1 Greeting 1. 課前準(zhǔn)備 自己給本課定個(gè)課題： 板書：My friends and my family,I love you 2.Greeting a. T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Mandy. b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, Say a rhyme-Let’s learn. T: Let’s learn English now. Step 2 Revision 1.Introduce yourself Hello,class.My name is . 讓學(xué)生挑幾句說，不要求學(xué)生全說，注意鼓勵(lì)學(xué)生說得越多越好。通過這一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)拓展內(nèi)容。 2.Review:Who’s he/she? T：You’re all my friends. Look, they are my friends, too. Can you tell me‘Who’s he/she?’？ 教師出示書本上的人物：Please ask your partner. S1:Who’he/she? S2:He’s/She’s… 最后一張是數(shù)學(xué)老師的照片。 T：Look,who is she? S3:She’s Miss . T:Yes,she’s a teacher.She teaches you Maths.I’m a teacher,too.I teach you English. 3.Review:he’s=he is和 she’s=she is T：We know‘he’s=he is,she’s=she is’. 出示he’s=he is和 she’s=she is Play a game:Brain storm 游戲規(guī)則：例如老師說He’s…，學(xué)生拍兩下手并且回答He is…，然后讓學(xué)生和學(xué)生做這樣的游戲。比比誰的反應(yīng)快。不需要舉手，會(huì)的直接站起來回答。 4.Say a rhyme-What is she? 改編二年級(jí)學(xué)過的小詩(shī)，并且為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 Mike,Mike.Who is she? She’s my sister,nice and neat. Mike,Mike.What is she? She’s a student,like you and me. 5.Review:This is…He’s/She’s my friend. T:Look,this is Mike.He is my friend.Can you introduce your friend to me. S1:This is …He’s/She’s my friend. S2:Nice to meet you. S3:Nice to meet you ,too. 6.Review: Unit 4 Story time a. 光盤Unit 4 Story time,讓學(xué)生跟著讀 T: We are friends, we all love one another. And we love our family. Mike wants to introduce his family members to you. 放光盤Unit 4 Story time,讓學(xué)生跟著讀 出示單詞：father mother brother sister b.Guessing game 猜家庭成員 My father’s father is my grandpa . My mother’s mother is my grandma . 出示單詞：grandpa grandma My father’s sister is my aunt . My mother’s brother is my uncle. 出示單詞：aunt uncle 7.Sing a song-Family song Step 3 Consolidation Draw and say(書本P30) 1.Draw your family on page 67.Then cut out the heart. 2.Try to talk to your partner about your family. S: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon. I’m(My name is)… This is my father. This is my mother. This is my brother/sister.This is me. 有的家庭不是獨(dú)生子女的可以讓他們把自己的兄弟姐妹畫在自己的邊上。最主要的是注意單親家庭的孩子。 3.Write your friends name on your heart. Then glue it to your friends’ hearts. S：Hi, I’m (My name is )… This is…He’s/She’s my friend. This is…He’s/She’s my friend,too. 讓學(xué)生到黑板上去貼，如果課上時(shí)間不夠可以讓他們貼在黑板報(bào)上。 4.Finish the exercises 5.Sing a song-Goodbye T:It’s time to say goodbye.Let’s sing Goodbye to end our class. Step 4 Homework 1.Finish the exercises 2.Try to say something about your‘heart’! Please find how many friends do you have in our class. 3.Review:Unit3 and Unit 4 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：