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2019年(春)二年級品生下冊《如果我是他》教學設(shè)計 未來版 【教材簡介】 教材版本：人民出版社、未來教育出版社《品德與生活》 所屬學段：二年級下冊 本課位置：第一單元“生活中的你我他”主題三“如果我是他”的第一課時。 【設(shè)計理念】 《品德與生活》課程標準指出兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟與行動。良好的品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進行。本節(jié)設(shè)計遵循“讓教與學植根于兒童生活”的教學理念,既考慮新課程標準“以學生為本,以生活為源泉”的特點,又考慮學生的認知水平,運用“情境體驗法”和“活動體驗法”精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。真正體現(xiàn)了《品德與生活》課源于生活又回歸生活的主旨。 【學情及教材分析】 學情分析：現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，從年齡特征和心理特點來看，二年級的兒童活潑好動，他們愿意與周圍的人交往，但又容易以自我為中心，對他人多有指責，缺少與人交往的技能，因而常遇到一些不開心的事情。本課教學通過精心選擇活動內(nèi)容，將兒童的生活資源引入課堂，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生學習站在他人的角度來思考問題，體諒他人，相互理解，從而幫助他們形成良好的人際關(guān)系，更加愉快、積極地生活。 教材分析：《如果我是他》是人民出版社、未來教育出版社《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》第三課，本單元的教學目標是，知道每個人都有各自的特點和優(yōu)點。樹立自信心，積極的展示自己。真誠地與他人相處，為同學的優(yōu)點喝彩，愉快地稱贊他人，體驗交朋友的快樂。學會為他人著想，相互關(guān)愛。學做誠實守信的孩子。 【活動目標】 情感與態(tài)度：體會他人的困難和被打擾的感受，學會為他人著想，懂得尊重他人。 行為與習慣：能反思自己的言行，與人交往時能體諒別人的心情，初步形成理解他人的習慣。 知識與技能：能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往要體諒別人的心情。 過程與方法：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。學習采訪和記錄。 【教學重點】 培養(yǎng)學生尊重他人，替他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。 【教學難點】 能夠換位思考，關(guān)心他人，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 【課前準備】 學生：在校園或小區(qū)做一次采訪，并做好記錄。 教師：多媒體課件、道歉卡、采訪記錄單。 【活動過程】 教學活動設(shè)計 預期學生反應(yīng) 設(shè)計意圖說明 情境導入，初步體驗 播放動畫《哆啦a夢》第417集，引出本課主題。 提醒學生注意坐姿。 邊看邊思考問題，體會換一個位置想問題心情就會不一樣。 通過選取學生喜聞樂見的動畫片導入，集中學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。 有利于良好的行為習慣的養(yǎng)成。 活動一：生活體驗 情感生成 1、 情景表演 要求：（1）、保持正確的坐姿。 （2）、認真思考：如果你是明明，你的心情會怎樣？ 2、體會心情 （1） 你們喜歡明明這樣的同學嗎？為什么？ （2）如果你是他，遲到、忘帶文具、考試不及格、被人取笑時心情會怎么樣？同桌交流。 3、 交流反饋 （1）剛才同學們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果你是他就能體諒他了。（板書：體諒他人。） （2）請扮演明明的同學說一說遲到的原因。 （3）請學生說一說該怎樣向明明道歉。 小結(jié)：同學們真是善解人意，明明如果聽到你們的話啊，一定不會那么難過了，也會努力學習，改正自己身上的缺點的。 提醒學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 認真觀看表演，體會明明的心情。 有的學生可能只是看熱鬧，老師要及時提醒。 學生不喜歡明明這樣的同學，甚至有些討厭他。 同桌交流說一說自己的心情。避免交流只是走形式，老師要參與其中，適時指導。 換位思考后，就能體諒明明了。 知道說錯了，做錯了，就應(yīng)該真誠地道歉。學會道歉。 《品德與生活》課程基本理念是讓教與學植根于兒童的生活，教學必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進兒童的成長。 活動取材于學生熟悉的身邊事例，使學生感到親切，有話可說。通過討論交流等手段，懂得為他人著想體諒別人的重要性。 用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往要體諒別人的心情。 活動二：學習幫助，情感升華 過渡：我們說，體諒他人是一種美德，生活中總有人不體諒我們，甚至傷害到我們，給怎么辦呢?讓我們一起走進故事屋看看《園園的傷心事》。學生讀故事。 1、園園遇到了什么傷心事？他的同學那樣做對嗎？ 2、同桌交流：如果你是園園，你會怎么做呢？ 3、集體交流。 4、反饋升華 面對傷害有些做法是不正確的，你能找出來嗎？哪些方法能幫到園園？ 認識到嘲笑別人，給別人起外號是錯誤的， 讓學生在交流中學習聽取他人意見，并對別人的意見進行理解，可以拓展學生的思維空間，有利于培養(yǎng)學生的合作意識。 預設(shè)：1、不理睬他們 2、笑一笑就過去了 3、告訴老師 4、注意飲食 少吃零食，多吃蔬菜 5、堅持鍛煉身體 6、大哭 7、給別人也起一個外號 8、給起外號的人揍一頓 有些方法學生可能想不到，老師適時提醒。 講故事可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生探究的積極性。 通過提問讓學生知道嘲笑別人，給別人起外號是錯誤的，同時引出傷害面前，要以積極的態(tài)度面對。 活動三：聯(lián)系實際，侃談感受 1、小記者采訪 采訪內(nèi)容：教材11頁。 （1） 當你的休息被打擾時： 　　　　　　　　　　。 （2）當你的學習被打擾時：___________________。 （3）約好的小伙伴還沒來：__________________。 （4）假如你失去了健康：_______________________。 2、集體交流采訪結(jié)果，并說一說日常生活中，應(yīng)該怎么做。 學生仔細觀察小記者是怎樣采訪的，還要學會生活中遇到類似的事情該怎樣做。 有的學生可能會說：別人打擾我，我就打擾他。老師適時點撥。 學習采訪和記錄。 能與同伴交流分享采訪結(jié)果。 引導學生反思自己的行為，從內(nèi)心明白尊重他人、遵守公共秩序應(yīng)該成為每個人的自覺行為。。 通過互相間的交流，使學生體會被人打擾、不守時、失去健康的煩惱與不便，從而懂得應(yīng)該尊重他人，遵守公共秩序，不影響他人的學習和生活，做守時守信的人。 活動四：反思行為，總結(jié)提升 1、反思自己的行為，真誠道歉 填寫道歉卡。教師指導在《對不起沒關(guān)系》的音樂中完成。 提醒學生：填寫時要注意寫字和握筆姿勢。 2、請一個學生演示，當面道歉，并把道歉卡送給他。 3、下課后，把道歉卡做成小船或飛機等課下送給你的朋友。 4、暢談本節(jié)收獲 結(jié)束語：生活中每個人都有自己的喜怒哀樂，如果我們多站在他人的角度想一想，你會得到更多的朋友和快樂！老師祝愿你們每個人都有許許多多的好朋友，每天都過得開開心心，快快樂樂！ 反思自己的行為，真誠地為自己的錯誤言行道歉。 有的學生很老實、懂事，可能從沒有傷害過自己的小伙伴，老師可引導他，有沒有惹爸爸媽媽爺爺奶奶等家人生氣的時候，也可以向家人道歉，回家后把道歉卡送給他們。 教導學生注意良好行為習慣的養(yǎng)成。 自由暢談自己的收獲，能總結(jié)、提升獲得的信息。 用做卡片或小船、音樂渲染等手段，激發(fā)學生的興趣，讓學生展開思維，盡情地想象，明白與人交往師要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤道歉。 逐步培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《如果我是他》說課稿 未來版 【教材分析】 《如果我是他》選自人教未來版《品德與生活》二年級下冊第一單元第三課，本單元由“做好朋友吧”、“祝賀你”、“如果我是他”、三課組成。前面兩課的學習已經(jīng)引導學生認識自己的獨特價值，以欣賞的眼光看別人。本課主要是站在他人角度去體驗，激發(fā)兒童內(nèi)心深處與人為善的情感，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，初步掌握一些與人交往的方法。 【學情分析】 《如果我是他》這課，強調(diào)的是心情互換體驗，在教學上有一定的難度。二年級的孩子活潑好動，他們愿意與周圍的人交往，但又容易以自我為中心，對他人多有指責，在常遇到一些不開心的事情后容易產(chǎn)生埋怨心理。正是基于這樣的認識， 本課通過故事、圖片的展示，讓學生換一個位置思考，體會別人的感受，尤其是 受挫心情，并學習體諒別人的心情，不小心傷害了別人能真誠地道歉，也能以積 極的心態(tài)迎接生活。 【教學目標】 知識目標：能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。 能力目標：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 情感目標：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往 【教學重點、難點】 重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人 道歉。 難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 【教學具】 真情卡、多媒體課件 【教學過程】 一、游戲?qū)搿ぐl(fā)“換位” 1．出示“憤怒的小鳥”視頻， ①你玩過這個游戲嗎？心情怎么樣？ ②你想過這幾只小鳥的心情嗎？ 2.復習導入：站在小鳥的角度，我們發(fā)覺自己的快樂原來是建立在小豬的痛苦之上，看來我們站在別人的角度來看問題，我們的心情會大不一樣。今天我們忘掉自己，一起來猜猜別人的心情。 3、引題：生活中，如果我是他，我們也換個位置看一看，換個角度想同一 件事，情況又會不會不一樣呢？揭題：如果我是他 二、換位思考，學會體諒 （一）換位思考 1、播放錄像：《明明的故事》 2、發(fā)現(xiàn)明明的不足,說說自己不喜歡他的理由 3、角色體驗:讓我們走進明明的內(nèi)心世界，去感受一下明明的心情吧！ 4、你知道嗎？你現(xiàn)在的心情就是明明的心情?？吹矫髅鬟@么傷心，你會怎 么做？ 5、回音壁：換個位置想一想，心情就會不一樣。 （二）學會體諒 1、出示課本圖片 2、通過換位思考，解決煩惱，懂得體諒。 三、體諒升華，傾情幫助 1、我們說，能體諒人是一種很美的品德，那如果別人不體諒你，傷害了你， 那又該怎么辦呢？ 2、聽錄音。小朋友，這就是園園小朋友的傷心事了，如果你是園園，你該 怎么辦呢？ 3、小討論：有好多的辦法，我們試著幫園園選一選,看看哪個辦法最好。 4、小結(jié)：是呀,與其生氣難過,還不如坦然的面對胖的事實,并積極地想辦法 減肥，這樣既讓自己有一個健康的身體，有又堵住了別人的嘴巴，這不是很好嗎？ 四、真誠道歉，善待他人 1、小朋友，你想一想，你有沒有不小心傷害了人家，讓他不開心了？ 2、讀詩（出示詩歌） 3、生制作親情卡，主動道歉：小朋友，讓我們也勇敢地站起來，輕輕地走到他面前，去 告訴他，你哪里做錯了，并對他真誠地說句對不起吧！ 五、總結(jié) 愿我們每個小朋友都能永遠這樣為他人著想，都能永遠這樣體諒他人，拋開 煩惱，拋開憂傷，讓我們快快樂樂過每一天！ 【教學設(shè)計說明】 本課教學取材于學生熟悉的身邊人、身邊事，使學生感到親切，有話可說。 游戲?qū)?，將學生的情緒激發(fā)起來。從學生身邊煩惱事出發(fā)，通過游戲、看錄像、 音樂渲染等教學手段，調(diào)動學生興趣，讓學生展開思維，盡情地想像，懂得為他 人著想，體諒別人的重要性并利用同伴的智慧相互引導生活、美化生活。明白與 人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉，最后一個環(huán) 節(jié)學生互訴歉意，在音樂的渲染中將本課推向高潮。