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2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《童年》教案 人美版 一、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo) 回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。 （2）能力目標(biāo) 會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年體裁的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。 （3）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在，珍惜美好童年生活的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn) （1）通過(guò)欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。 （2）認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。 （3）描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 三、教學(xué)難點(diǎn) 童年,不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 四、教學(xué)過(guò)程 1、游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品，給同桌講講童年的故事，并請(qǐng)一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。 （這樣設(shè)計(jì)是創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)同學(xué)之間的交流，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年美好時(shí)光的回憶，為后面對(duì)童年的深入理解做鋪墊。） 2、初步感受，提出欣賞要求 教師針對(duì)童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個(gè)出示教材中的作品。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那幅畫。 （這樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景，對(duì)所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解。） 3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得 （1）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個(gè)小組。 （這樣做，是為了讓學(xué)生抓住第一感覺(jué)，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊，通過(guò)自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。） （2）分組之后，教師把每組的問(wèn)題發(fā)給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論。 A、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識(shí)？ B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識(shí)？ C、《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》組：作品中的主人翁是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？ D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋友是哪個(gè)民族的人？從哪兒可以看出來(lái)？他們?cè)谧鍪裁?？他們?huì)想什么？為什么這樣想？ E、《冬天的陽(yáng)光》組：你知道這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎？你了解雕塑嗎？為什么起這個(gè)名字？ F、《金色童年》組：這是一組什么形式的作品？你能用語(yǔ)言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？ （所提的問(wèn)題都很有針對(duì)性，比如說(shuō)：你最想了解作品那方面的知識(shí)？欣賞作品后你感受到了什么？這些問(wèn)題涉及到了作品的內(nèi)容和思想，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著來(lái)體會(huì)，另外，讓學(xué)生通過(guò)表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問(wèn)題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。） （3）小組討論后，組與組之間交流，教師針對(duì)藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo)，比如，國(guó)畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點(diǎn)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農(nóng)奴》片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)社會(huì)歷史的變遷。 （通過(guò)組級(jí)交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。） 4、教學(xué)延伸，珍惜美好童年 （1）比較《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國(guó)畫在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)？ （通過(guò)作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國(guó)畫的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。） （2）對(duì)比《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，他們對(duì)快樂(lè)的理解相同嗎？ （通過(guò)解讀作品中“快樂(lè)與幸?！钡膬?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛(ài)美好生活的情感，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。） （3）試著把這六幅作品按年代排序、并說(shuō)出理由。 （這是一種縱向排序，使學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品了解時(shí)代的變遷和社會(huì)歷史的發(fā)展，并使他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計(jì)通過(guò)作品之間的對(duì)比，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)） （4）聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋? （提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好童年生活的情感。） 附送： 2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第19課《我們畫我們?cè)u(píng)》教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞同齡人的美術(shù)作品，分析介紹自己的畫，認(rèn)識(shí)兒童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 2.初步了解、認(rèn)識(shí)不同的繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。 3.培養(yǎng)欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析兒童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。了解不同繪畫工具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過(guò)程。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）課前收集自己的繪畫作品。 （教師）課件、各種繪畫工具材料。 教學(xué)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入，揭示課題。 經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)和技能，今天我們要把這一學(xué)期畫過(guò)的作品展示出來(lái)，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂(lè)。 （1）課件展示學(xué)生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？ （2）揭題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的畫，評(píng)一評(píng)別人的畫。 （教學(xué)提示：介紹作品時(shí)可以按內(nèi)容說(shuō)，也可以談?wù)勛约旱南敕?，如果能把?nèi)容和想法一 起 說(shuō) 一 說(shuō) ， 那 就 更 棒 了。還 要 提 一 個(gè) 要 求 ：介 紹 作 品 時(shí) ，態(tài) 度 要 大 方，聲 音 要 響 亮 。其 他 小朋友在別人發(fā)言的時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，努力了解講話的內(nèi)容。） 2.欣賞作品，學(xué)習(xí)方法。 出示第一組六幅美術(shù)作品，包括《我的周末》、《快樂(lè)的聚會(huì)》、《聊天》、《植物房子》、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。 （1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀哪一張？課件展示作品，一一欣賞。 （2）教師范例引導(dǎo)： ① 初 讀 作 品 ：觀 察 作 品 畫 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 東 西 ，如 ：題 目、作 者、繪 畫形式，畫的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。 教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)選的作品隨機(jī)解讀。如：《快樂(lè)的聚會(huì)》。 這幅畫的作者是一位羅馬尼亞的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7歲。畫面用熱烈而溫暖的水粉顏色渲染了一個(gè)愉快而溫馨的家庭聚會(huì)。你們看，老奶奶叼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的煙斗，微笑的表情和一道道深深的皺紋刻畫得非常生動(dòng)。各個(gè)人物在畫面上的大小、遠(yuǎn)近安排，體現(xiàn)了空間感。大家穿上了節(jié)日的盛裝，漂亮的花紋細(xì)節(jié)讓色彩的變化更豐富，明亮艷麗的顏色使畫面氛圍顯得非?？鞓?lè)、熱鬧。餐桌上擺滿了各種好吃的水果和飲料，這是孩子們最喜愛(ài)的。一個(gè)小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去嘗了一口，為了不讓大人們發(fā)現(xiàn)，作者特意把他畫得特別小，更增加了畫面的生動(dòng)感和童趣。窗外星空明亮，好一個(gè)溫馨而愉快的夜晚?。? 畫面中最有趣的地方在哪里？ ②再讀作品:通過(guò)觀察作品，回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。 你們有過(guò)這樣的聚會(huì)經(jīng)歷嗎？??！這么多的同學(xué)都有過(guò)，那一定很有趣吧？誰(shuí)能給大家講一講，你們的聚會(huì)是什么樣子的？你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你經(jīng)歷過(guò)的有什么不同？ （教師提示：鼓勵(lì)孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。要用肯定的評(píng)價(jià)，在他們沒(méi)有說(shuō)清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)。注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)。） ③ 細(xì) 讀 品 味 ：觀 察 分 析 、琢 磨 作 者 運(yùn) 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 （ 紙 張 、畫 布 、顏 料 ……）。 討論：觀察這些畫，它們的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些作品分別用了什么材料來(lái)畫的？如果讓你來(lái)畫，你喜歡選擇怎樣的畫材？為什么？ 有沒(méi)有人知道小作者是用什么方法畫的？對(duì)了，他用水粉畫的方法。水粉畫是一種畫起來(lái)非常流暢，色彩非常豐富的一種藝術(shù)表現(xiàn)方法。誰(shuí)能講一講自己曾經(jīng)畫過(guò)水粉畫的經(jīng)歷嗎？這種表現(xiàn)手法有哪些特點(diǎn)呢？ （教學(xué)提示:鼓 勵(lì) 學(xué)生自己講，鼓 勵(lì) 孩 子們 的 創(chuàng) 造 性 講 解 ，鼓 勵(lì) 創(chuàng) 新 ，鼓 勵(lì) 求 異 ，鼓 勵(lì) 個(gè) 性 。教師展示水粉畫的工具材料，并局部示范效果。其他畫種也做同樣的介紹和展示。） ④ 精 讀 作 品 ：分析 作 者為 什 么 要 表 現(xiàn) 這 些 事 物。與 生 活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對(duì)，弄清自己欣賞、贊 賞 什么？反 對(duì)、批 評(píng) 什 么？ ⑤評(píng)價(jià)作品：用自己的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說(shuō)。 小結(jié)：提示學(xué)生欣賞一幅作品可以從表現(xiàn)形式、構(gòu)圖和色彩等方面去欣賞、評(píng)述。 3.實(shí)踐操作，組內(nèi)分享。 選取其他作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會(huì)與同桌（或小組）分享。然后個(gè)別學(xué)生向全班集中交流。突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)。教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。 4.深入探討，交流想法。 （1）出示第二組四幅美術(shù)作品，包括《冬天小精靈》、《吹笛子的阿姨》、《海灘》和《大掃除》。分四組，每組討論一幅作品，最后在教師的引導(dǎo)下一一匯報(bào)討論意見(jiàn)。 導(dǎo)語(yǔ)：畫面上色彩的各種表現(xiàn)方法，可以帶給我們不同的視覺(jué)感受。說(shuō)一說(shuō)，這些小朋友的作品里分別畫了哪些內(nèi)容？你覺(jué)得他們選用的色彩搭配得好看嗎？ （2）出示第三組二幅美術(shù)作品，包括《馬戲表演》和《看馬戲》。通過(guò)教師課件演示，討論作品在表現(xiàn)形式和方法上的不同，比較這兩幅作品的構(gòu)圖，討論如果去掉畫中圓形底色的舞臺(tái)會(huì)怎樣？ 5．拓展練習(xí)，互評(píng)作品。 （1）交換欣賞：學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品。說(shuō)一說(shuō)，你畫的內(nèi)容是什么？為什么要畫這個(gè)內(nèi)容？教師參與小組活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)自由欣賞。 （2）互相評(píng)價(jià)。 聽(tīng)一聽(tīng)別的同學(xué)對(duì)你的畫的評(píng)價(jià)，哪里畫得好？哪里畫得不太好？應(yīng)該怎樣改一改？教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生介紹自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。 （3）典型評(píng)價(jià)。 愿意將自己的作品在全班展示并介紹的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫，也可說(shuō)本組某一個(gè)人的畫。 6.課堂小結(jié)。