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2019年二年級語文下冊 2 古詩兩首教案 新人教版 年級 二年級下學期 學科 語文 章節(jié) 《古詩兩首》 學時 2課時 課程分析 1、《古詩兩首》包括《草》和《宿新市徐公店》?！恫荨肥且皇自佄镌?，情景交融，形象生動地表現(xiàn)了野草頑強的生命力。 2、《宿新市徐公店》描繪的是詩人住在新市徐公店所見的生機勃勃的暮春景色。作者運用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動靜結合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對景物、人物的描寫之中。 教學目標 1、《草》教學目標 （1）會認2個字，會寫3個字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。 （3）感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。 2、《宿新市徐公店》教學目標 （1）會讀5個生字，會寫6個字。 （2）通過理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的心情。 （3）有感情朗讀、背誦這首詩。 （4）培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力。 優(yōu)教通教學應用指導 教學環(huán)節(jié) 教學活動 活動說明 資源形式 資源位置 學情分析 1、網(wǎng)上作業(yè)、作業(yè)反饋； 2、導學反饋、導學發(fā)布； 1、發(fā)布新課《古詩兩首》預習導學。 2、查看導學反饋情況，通過《古詩兩首》導學檢測了解學生預習情況。 在線導學 網(wǎng)上題庫 【網(wǎng)上作業(yè)】-《古詩兩首》預習檢測 【同步導學】-《古詩兩首》預習導學 教學設計 教案 1、教案下載、瀏覽、參考 Word 【個性備課】-參考教案 課堂應用 1、新課導入 播放《古詩兩首》導入資源，有音頻和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引入古詩學習。 音頻 視頻 【教師空間】【快捷備課】-[新課導入]-《古詩兩首》導入資源 【授課端】【同步授課】-[新課導入]-《古詩兩首》導入資源 2、新知講授 播放《古詩兩首》教學考課件，從生字學習、詞語學習、初步感知、課文講解、課文總結等環(huán)節(jié)講解課文，重點學習本課字詞、經(jīng)典語句、背誦古詩。 PPT課件 音頻 視頻 文本 【教師空間】【快捷備課】-[新知講授]-《古詩兩首》教學課件、視頻拓展：白居易、視頻拓展：楊萬里、《草》課文朗讀、《草》情景朗讀、《草》詩詞解析、 《宿新市徐公店》課文朗讀、《宿新市徐公店》情景朗讀、《宿新市徐公店》詩詞解析 【授課端】【同步授課】-[新知講授] 3、鞏固訓練 鞏固本課基礎知識，檢測教學目標完成情況。 Word 授課PPT課件 【教師空間】【快捷備課】-[鞏固訓練]-《古詩兩首》基礎練習 【授課端】【同步授課】-[鞏固訓練]-《古詩兩首》基礎練習 4、拓展延伸 1、閱讀本課同主題的文章，提高閱讀水平，提升寫作能力。 2、改寫古詩成白話文。 3、拓展積累描寫“草”的好句子。 Word 【教師空間】【快捷備課】-[拓展延伸]- 拓展閱讀：一棵小草、拓展閱讀：改寫《草》、拓展閱讀：改寫《宿新市徐公店》、拓展學習：描寫“草”的好句子 【授課端】【同步授課】-[拓展延伸] 導學作業(yè) （1）網(wǎng)上作業(yè) （2）提升導學 （3）預習導學 （1）發(fā)布《古詩兩首》課后作業(yè)，鞏固知識，提高技巧 （2）推薦學生查看本課提升導學，拓展、提升知識。 （3）發(fā)布第三課《筍芽兒》預習導學及導學檢測，預習下節(jié)課知識。 題庫 Word 在線導學 【教師空間】【網(wǎng)上作業(yè)】-《古詩兩首》拔高練習 【教師空間】【同步導學】-[題庫]-《古詩兩首》拔高練習 【教師空間】【同步導學】-[拔高導學]-《古詩兩首》拔高導學 【教師空間】【同步導學】-[《預習導學》]-《筍芽兒》預習導學 附送： 2019年二年級語文下冊 20 要是你在野外迷了路教學設計 新人教版 教學目標： 1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。 2、學會本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實、向?qū)?、指點、樹影、北極星、永遠、陰雨天、觀察”等詞語的意思。 3、會用“千萬、永遠”各寫一句話。 教學重點： 學會本課13個生字，理解新詞，會用“千萬、永遠”寫句子，能背誦課文。 教學難點：怎樣識別方向。 教學時間： 3課時 　　　　　　　　　　　　 第一課時 教學目標： 1、初讀課文，學習理解第1—4節(jié)。 2、能正確朗讀課文1—4節(jié)。 3、學習第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。 教學過程： 一、揭示課題： 1、讀題：11、要是你在野外迷了路。 2、教學生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷路”的意思。 3、理解“要是、野外”，換詞理解“要是”。 4、用自己的話說說課題的意思。 5、要是你在野外迷了路，你怎么辦？ 6、課文中告訴我們什么辦法呢？ 二、自學課文，了解大意。 1、自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向？碰到生字多讀幾遍。 2、指名分節(jié)讀課文，讀準字音。 3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？ 三、講讀課文，理解詞句。 1、學習第一節(jié)。 ⑴、指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的？[課件展示]“準確”“天然的指南針”是什么意思？ ⑵、結合課文教學生字“慌、確”。 ⑶、指導朗讀。[讀出親切的口氣] 2、學習第二節(jié)。 ⑴、在這里天然指南針指什么？[你怎么知道的？理解“忠實”，為什么說太陽是忠實的向?qū)?？教學：忠、導、影] ⑵、課文中的兩個“它”指什么？ ⑶、理解“向?qū)А?，“忠實”。重點理解為什么說太陽是忠實的向?qū)А＝虒W生字。 ⑷、朗讀這一段。 3、學習第三節(jié)。 ⑴、自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認識北斗星，北極星，教學生字“盞”、“永”、“闖”。 ⑵、課文中的“它”又指什么？ ⑶、指導朗讀。 4、學習第四節(jié)。 ⑴、這節(jié)講什么是天然的指南針？怎么分辨南北？用自己的話說說。 ⑵、學習生字“碰”、“陰”、“稀”。 ⑶、指導朗讀。 四、復習鞏固。 1、卡片認讀1—4節(jié)中出現(xiàn)的生字。 五、課堂作業(yè)。 抄寫生字。 第二課時 教學目標： 1、學習、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。 2、學習其余的生字。 3、進一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。 教學過程： 一、復習檢查。 1、生字新詞。 2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來分辨方向的？ 二、學習第五節(jié)。 1、讀后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同？ 2、理解：“細細觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。 3、指導朗讀這一段。 三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說，如果不多請學生多看課外書，多觀察大自然。） [課件展示：大自然的指南針] 四、課堂作業(yè)： 試背課文。　 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 教學目標： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、完成有關作業(yè)。 教學過程： 一、復習檢查： 1、聽寫生字詞語。 2、匯報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。 二、有感情地朗讀課文。 1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。 2、、同桌互說。 三、指導背誦課文。 [指導背誦第2節(jié)：先說什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對背，其余幾節(jié)用同樣的辦法。] 1、先自由朗讀。 2、讓學生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請學生交流背誦方法。 3、指名背——集體背——同桌背。 四、導完成課堂作業(yè)。 1、指導用“千萬”，“永遠”造句。 2、完成課后作業(yè)題1、2。 五、指導學生閱讀課外書，有關指南針方面的書籍。 板書： 　　　　　　　　　　　　20、要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　　 要是你在野外迷了路——總結 　　　　　　　　　　 中午：太陽（南）樹影（北） 　　　　　　　　　　 黑夜：北極星（北） 　　　　　　　　　 陰雨天：樹葉稠（南）樹葉稀（北） 　　　　　　　　　　 細細觀察，多多思考——總結