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2019-2020年語文S版三下《心中那盞燈》word說課稿 一 說教材 今天我說課的內(nèi)容是小學語文S版三年級下冊第五單元第18課《心中那盞燈》。這是一篇講讀課文，講述的是一位父親忍著寒冷為兒子做冰燈的故事，表現(xiàn)出父親對兒子的深深的愛。我計劃安排兩課時進行本文教學。 二 說教法 本課是一篇樸實而又感人至深的文章，所以我以“感動”為切入點，讓學生找出文中最讓你感動的詞句，統(tǒng)領(lǐng)全文。為了讓這份感到不流于形式，讓感動直達學生的內(nèi)心，我進行了如下設(shè)計 1 動畫激趣法 三年級的學生思維特點是有具體形象思維向抽象思維過度的階段。學生更喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用課件充分發(fā)揮插圖的作用，以幫助學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)興趣。 2 情景演讀法 根據(jù)語文新課標以讀代講的理念，我采用多種形式朗讀，如范讀，自由讀，表演讀，分角色讀，齊讀等，力求達到“以讀代講”“以讀悟情”的教學效果，突破教學難點，扣住“手的意向”想象磨制冰燈時父親的手會是什么樣的，學生邊想邊讀，邊讀邊想感動會油然而生。本單元體會文章所表達的思想感情是教學重點。所以我引導學生抓住重點詞句，以及父親動作、語言、神態(tài)的詞來體會句子的思想感情，進而體會文章表達的思想感情。 3、在教學過程中注重學生語文基本能力，也就是聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)。通過替兒子向父親表達心聲和聯(lián)系自己生活實際，寫寫父親對自己的關(guān)愛，讓學生進一步感受到親情，并學會回報親情。 4、有意識地將書中的導學系統(tǒng)“泡泡圖”及課后問題融入教學過程，充分利用教材中的學習資源。 三、學習目標 （一）知識與能力目標 1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖。 2、有感情地朗讀課文。 3、引導學生學習抓住人物動作、語言、神態(tài)等寫人的方法。 （二）過程和方法目標 1、引導學生通過抓重點詞語，邊讀邊想象，聯(lián)系自己生活實際等方法體會句子所表達的思想感情。 2、在多種形式的讀書活動中，讓學生有感情地朗讀，讀出自己的感動與體會。 3、通過讀、說、寫等活動加深對課文內(nèi)容的理解。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標 1、通過反復品讀課文，體會父愛的無私與偉大。 2、聯(lián)系自己的生活實際，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。 3、使學生學會感受親情，并回報親情。 四、學習重點 理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，感受親情的溫暖。學習作者抓住人物動作、語言和神態(tài)寫人的方法。引導學生感受親情，回報親情。 五、教學過程 1、上節(jié)課，我們學習了18課，齊讀課題——心中那盞燈?；貞浺幌?，課文講了一件什么事？ 2、這燈雖然不精制，不漂亮，但它卻是一個貧窮的父親竭盡全力送給兒子的禮物。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近這對平凡的父子，感受人間的質(zhì)樸真情。 （二）新授 默讀5-13段，畫出讓你感動的地方。在某些最讓你感動的詞句旁邊寫一寫批注。這也是課后第三題對大家提出的學習要求。 第一處：第五自然段。 1、父親是怎樣制作冰燈的。哪些詞讓你有更深的感動？ 2、這里有一些動詞，仿佛把父親做冰燈的過程展現(xiàn)在我們眼前，你找到了嗎？ 3、孩子們，假設(shè)一塊冰就放在你們手中，讓我們一起像父親那樣來做一做。邊做邊想象此時父親的手會是什么樣的呢？邊讀邊想象能讓我們更好地體會課文的內(nèi)容。此時學生在配樂下邊做邊讀，我這樣的目的是創(chuàng)設(shè)情境深切體會課文內(nèi)容。 4、導讀第5段： 就是這樣一雙凍得冰涼冰涼，通紅通紅的手，正在一下又一下在冰上打磨著。 就是這樣一雙平時耕田鋤地的手，正在為滿足兒子的一個小小的心愿，努力地工作著。 就是這樣一雙粗糙的手，布滿老繭的手，不辭辛苦，不怕寒冷，就為了讓兒子能像其他孩子一樣在年三十的夜晚擁有一盞明亮的燈！ 讀一讀，讀出你的感動。 第二處：第九自然段。 1、在大年三十的早上，父親早早地起來，為孩子做冰燈，此時此刻，父親的心情是怎樣的呢？ 2、這是課文的第九自然段，請你認真讀一讀，看有沒有那個詞能幫你更好地體會此時父親的心情。（尷尬） 3、你是怎么理解這個詞的？文中的學習伙伴非常善于學習，他在思考從父親的尷尬中能看出什么？ 4、這就是本文的作者馬德，在上節(jié)課我們對他進行了簡單的了解。你知道嗎?他出生在河北農(nóng)村。今天的我們生活都非常富足?？墒邱R德父母都是農(nóng)民，全靠種地為生，他小時候的生活更為貧窮。 5、導讀。貧窮的父親也想給兒子做一盞玻璃的燈籠，可哪有玻璃呢？父親是多么的無奈；無法滿足的兒子的心愿，他又感到多么的歉疚；這尷尬里就藏著父親的無奈，父親的歉疚，更有父親對兒子的深深的關(guān)愛。讓我們一起來讀。 第三處：第十二自然段。 父親此時會是什么樣的心情？練習讀，讀出父親的急切、憐愛、因愛生怒。 第四處：第十三自然段。 1、師范讀13段。是什么原因使我流淚了呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說一說嗎？看來大家和文中的學習伙伴一樣，都體會到了我流淚的原因。 2、耳聽父親關(guān)心的話語，目及父親凍紅的雙手，身感父親冰涼的手，兩顆豆大的淚珠從眼里滾了出來。此時，在兒子心頭別有一番滋味。他想大聲地對父親說——，你能替兒子說出他的心里話嗎？ 第五處：第十四自然段。 1、在父親的關(guān)愛之下，兒子也擁有了一盞透亮的燈-----引讀最后一段。這燈美在哪里？ 2、這燈多像父親呀！外表樸實，內(nèi)心火熱；這燈多像父親的愛呀！透明而又純凈！雖然冰燈化了，然而父親對兒子的愛卻讓兒子終身難忘。承載父愛的這盞冰燈，就是兒子心中那盞最美的燈！ 3、這篇課文雖然不長，也沒有華麗的文字，但作者馬德通過對父親語言、神態(tài)、動作的描寫，讓我們感受到濃濃的父子真情！也許父親在金錢上是貧窮的，但他給兒子的愛卻是那么多，那么多------- 三、擴展 1、讀著這感人的文字，使我不由自主地也想起了自己的父親。記得小時候，每年的五一、十一和春節(jié)，父親都會帶上我去公園游玩，然后照相留作紀念。如今當我翻看這些照片的時候，看著照片中的我一天天長大，而父親卻日漸蒼老，我知道父親為了兒女付出了太多！其實我們每個人都在父親的關(guān)愛下長大。拿起筆，寫一寫吧。 2、我們常說：父愛如山，遮風擋雨，母愛似水，無微不至。爸爸不像媽媽那樣善于表達。這份沉默的像大海般深沉而寬廣的父愛，兒女一定要好好體會。我想，如果大家平時能多為父母做點力所能及的事情，他們也一定會感到更加幸福！ 3、本文的作者馬德在感受到父愛的同時，學會了感激父愛，回報父愛。在他另一篇文章里他寫下了這樣的文字“對于您，我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛將是我此生都無以回報的。有太多的話、太多的愛我想對父親傾訴，然而此時此刻我只想說：父親，您是我永遠的驕傲！” 4、也許就是在父愛的激勵下，他成為一名小有名氣的作家。著有散文集《把自己亮在暗處》《住在愛的溫暖里》《智慧菩提》《生活對愛的獎賞》《誰都能創(chuàng)造自己的奇跡》等。 四、總結(jié)全文 看來，父愛真的如山，能遮風擋雨；父愛真的如燈，能照亮征途，父愛永遠是兒女心中最美的燈！ 附送： 2019-2020年語文S版三下《我不能忘記祖國》word學案 一、 自學字詞 、1、初讀課文，用“—”在課文中劃出會寫字、會認字帶出的詞及四字詞。 2、識記生字： ①拼讀生字，在劃出的詞語中用“．”標出音難字或需注意的讀音及形難字。 ②借助工具書或聯(lián)系上下文理解字義。 3、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 不認為是對的，表示不同意。（ ） 態(tài)度溫和，舉止文雅。（ ） 二、 課文探究 1、 本文寫宋慶齡留學———時，力駁當?shù)貙W生關(guān)于————的中國，都被————淘汰的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿————，表達了她對祖國強烈的————情懷。 2、 聯(lián)系上下文體會句子的含義。 A、 擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。————————————————————————————。 B、 我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望?！?。 3、 有感情地朗讀課文，體會作者表達的情感。 三、 拓展練習 學習了這篇課文，你想對宋慶齡奶奶說些什么話呢？把你的心里 話說出來。 26盧溝橋 一、 自學字詞 1、初讀課文，用“—”在課文中劃出會寫字、會認字帶出的詞及四字詞。 2、識記生字： ①拼讀生字，在劃出的詞語中用“．”標出音難字或需注意的讀音及形難字。 ②借助工具書或聯(lián)系上下文理解字義。 3、把下列詞語補充完整 完（ ）無（ ） （ ）姿（ ）態(tài) （ ）一（ ）二 二、 課文探究 1、 盧溝橋位于————，它修建于————，它設(shè)計————，造型————，還是“————事變”的發(fā)生地，是一處具有歷史意義的建筑。 2、 認真閱讀課文第二自然段，回答下面的問題。 A、 本段中心句是——————————————————_. B、 說盧溝橋“設(shè)計科學”是因為——————————————————。 C、 說盧溝橋“造型美觀”是因為——————————————————————————————。 三、 拓展練習 讀句子，填空，并用帶點的詞語寫一段話。 這些獅子姿態(tài)各異，有的母子相抱，有的互相戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱橋上的車馬……真是千姿百態(tài)，栩栩如生。 1、像這種由幾個結(jié)構(gòu)相似的短語組成的句子就叫（ ）句。 2、造句 27古詩兩首 一、 自學字詞 1、初讀課文，用“—”在課文中劃出會寫字、會認字帶出的詞及四字詞。 2、識記生字： ①拼讀生字，在劃出的詞語中用“．”標出音難字或需注意的讀音及形難字。 ②借助工具書或聯(lián)系上下文理解字義。 3、 多音字組詞 二、 課文探究 1、 讀兩首古詩，并劃出古詩的節(jié)拍 2、 用“ˇ”選出正確的讀音 從軍行（xing hang） 終（hai huan） 3、 用自己的話說說下面詩句的意思。 A、 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！? B、 平民尋白羽，沒在石棱中?！?。 三、 拓展練習 搜集贊美愛國精神和英雄氣概的古詩，讀一讀，背一背。 28民族英雄戚繼光 一、 自學字詞 1、初讀課文，用“—”在課文中劃出會寫字、會認字帶出的詞及四字詞。 2、識記生字： ①拼讀生字，在劃出的詞語中用“．”標出音難字或需注意的讀音及形難字。 ②借助工具書或聯(lián)系上下文理解字義。 3根據(jù)意思寫詞語 奮勇直前，不顧生命（ ） 智慧和計謀（ ） 二、 課文探究 1、明朝嘉靖年間，日本海盜經(jīng)常在我國————、————。沿海一帶( ),( ).老百姓十分痛恨他們，管他們叫（ ）。戚繼光成立了“（ ）”，和其他抗倭軍隊一起，解除了東南沿海的倭患。 2、你覺得戚繼光是一個怎樣的人？ ————————————————————————— 三、拓展練習 你還知道哪些民族英雄，試著寫下來。 百花園七 一、知識點 1、 形近字，同音字的辨析 方法指導：a、讀一讀辨字歌，了解“宵、霄”兩個字音同，形不同。 b、組詞 宵（ ）（ ）（ ）霄（ ）（ ）（ ） 2、補充句子 方法指導：讀例句體會“不但……而且……”表示意思進一層?！坝小小小北硎静⒘写嬖诘摹? 3、繼續(xù)積累愛國名言 二、拓展練習 1、形近字組詞 湖（ ）潮（ ）波（ ）峰（ ） 蝴（ ）嘲（ ）玻（ ）鋒（ ） 2、 補充句子 1、 劉曉光同學不但 ，而且 。