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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 period4教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit 3 Part D 第四教時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.對(duì)所學(xué)句型能熟練運(yùn)用。 2.訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音，提取和分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 1. 聽(tīng)D部分的錄音。 2. 大體了解D部分的含義。 3．把D部分重點(diǎn)句子寫出中文意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A復(fù)習(xí)反饋（4分鐘） 1. 看A部分圖片，師生回答，討論會(huì)話。 2. 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。 3．學(xué)生到講臺(tái)前表演會(huì)話。 4．請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。 5．游戲接龍默單詞。 B教學(xué)導(dǎo)航 （14分鐘） 1．出示D部分圖片，先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。 看D部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語(yǔ)。 2 .結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語(yǔ)，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。 3.聽(tīng)第一遍，做簡(jiǎn)單的記錄，試填空。 4.聽(tīng)第二遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空格。 5.小組內(nèi)匯總組員的錯(cuò)誤，討論錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。 6. 小組討論回答問(wèn)題。 a.Where’s the CD Walkman? b.Where are the earphones? c.Where are the CDs? 7. 每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。 C合作探究 （8分鐘） 1．每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述。 D融會(huì)貫通&反饋總結(jié) （10分鐘） D部分句子聽(tīng)寫比賽。 E作業(yè)布置（2分鐘） 學(xué)生完成練習(xí) 老師深入各個(gè)小組掌握典型錯(cuò)誤，進(jìn)行分析。 小黑板出示問(wèn)題。 小黑板出示正確句子，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、修改。 * 抄寫本課四會(huì)單詞單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 ** 做《一課一練》Period Four剩余內(nèi)容 *** 預(yù)習(xí)課本P28-29 1. 聽(tīng)錄音，跟讀。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯對(duì)話和句子。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 period5教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit 3 E,F,G, 第五教時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.進(jìn)一步在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。 2. 讓學(xué)生能唱英語(yǔ)歌，并從中感受旋律之美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，感受美的能力。 3. 進(jìn)一步在聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。 4. 讓學(xué)生掌握ear,ere組合在單詞中的讀音。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作 業(yè) 1. 讀熟E、F、G 部分。 2. 大體了解它們的中文含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、錄音機(jī) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A復(fù)習(xí)反饋（5分鐘） 1. 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。 3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。 4 教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說(shuō)出自己 在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。 B預(yù)習(xí)展示 （3分鐘） 1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)中EFG部分句子朗讀。 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)E部分的內(nèi)容。 3．檢查學(xué)生G部分的朗讀情況 C教學(xué)導(dǎo)航 （20分鐘） 1.每個(gè)小組代表來(lái)抽卡片，按所抽物件和地點(diǎn)準(zhǔn)備對(duì)話并表演。 Where’s your…? It’s in/on/near/under… It isn’t there now. It was there a moment ago. Where are your…? They’re in/on/near/under the… They aren’t there now. They were there a moment ago. 2.完成F部分。 A.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀bear, pear, there, where,四個(gè)單詞，體會(huì)并發(fā)出ear,ere組合發(fā)音。 B.利用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的辦法操練G部分這句話。 a.跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。 b.試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。 c.每組選一個(gè)代表看誰(shuí)能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。 3.完成G部分。 1．學(xué)生聽(tīng)錄音模仿讀。 2．老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。 3．集體讀和做動(dòng)作。 E融會(huì)貫通 （5分鐘） PlaygamesaboutpartE. 在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。 G反饋總結(jié) （5分鐘） Period Five 二 三四 F作業(yè)布置（2分鐘） 教師根據(jù)復(fù)述情況適時(shí)給與指導(dǎo)。 老師準(zhǔn)備一些B部分單詞卡片以及地點(diǎn)卡片。 呈現(xiàn)F部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對(duì)能參與的學(xué)生給小組積分。 提醒學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏，感受歌曲的旋律美。 巡視了解完成情況。 反饋評(píng)價(jià)。 * 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫 ** 做《一課一練》Period Five 四五 *** A，B要求學(xué)生能夠背誦。