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2019年(秋)四年級語文上冊《閱讀鏈接 感恩的心》說課稿 冀教版 尊敬的各位評委： 大家上午好，今天我說課的內(nèi)容是《感恩的心》。 一、教材分析： 《感恩的心》是小學語文冀教版四年級上冊第二單元的閱讀鏈接。本單元的文化主題為“感受親情”。本次閱讀鏈接旨在學習課文的基礎上，打開學生的視野，讓學生感受到生活中的每一天我們都在被各種各樣的關愛包圍著：父母之愛，師生之情，同學之誼……在享受真情的同時，學會擁有一顆感恩與回報之心。 二、教學目標： 1、通過閱讀圖書和上網(wǎng)搜集資料，了解中外有關的感恩傳統(tǒng)和感恩的故事，懂得感恩的內(nèi)涵，學會感恩。 2、搜集有關感恩的故事、詩歌等，在課外閱讀中深化對本單元主題的認識和理解。 3、將感恩之心化為感恩行動，在點滴的生活小事中報答他人對自己的愛。 三、教學重點、難點： 重點：依靠本文及拓展資料培養(yǎng)學生閱讀能力與閱讀習慣，豐富、積累有關感恩主題文化。 難點：將感恩之心化為感恩行動，在點滴的生活小事中報答他人對自己的愛。 四、教學方法： 情境教學法、小組合作法、自主探究法、閱讀體驗法、嘗試教學法 五、教學過程： （一）、激情導入： 小草，感謝陽光給它生機；葉子，感謝土壤給它綠意；水滴，感謝大海給它包容；蜜蜂，感謝花兒給它甜蜜……當我們享受父母、他人以及自然萬物給我們帶來的恩澤時，我們可曾擁有一顆感恩與回報的心？今天就讓我們走進閱讀鏈接《感恩的心》，讓我們的心靈做一次感恩之旅。 （二）、閱讀感悟： 1、感恩無處不在 師：請大家結(jié)合課本53、54頁“感恩是一種傳統(tǒng)美德”板塊，與你閱讀的圖書和搜集的資料中體會：你從中明白了什么？ （1）我們知道了感恩就是感激、感謝。 [ 設計意圖: 本環(huán)節(jié)的主要意圖有兩點:一、通過與學生的交流,喚起學生對愛的情感;二、通過師生課前的談話,使學生有一種親切感,拉近師生之間的距離,讓學生很自然的進入學習狀態(tài)。 ] 2、談你搜集的感恩的名言警句： 羊跪乳，鴉反哺； 誰言寸草心，報得三春暉； 一粥一飯，當思來之不易， 半絲半縷，恒念物力維艱…… 師：一個個充滿溫情的故事，一個個充滿感恩之心的人，讓我們的心靈為之感動，在我們身邊還有許許多多這樣的人，感恩這種美德在他們身上得以延續(xù)，是感恩讓生命更精彩。 3、展示課前布置的關于父母情況的調(diào)查表 [ 設計意圖:。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,缺乏對父母的了解,針對這種情況讓學生在調(diào)查的同時也能迫使學生對自己的父母多了解一些。讓學生在匯報和聽取的同時談一談自己的內(nèi)心感受,讓學生真正的感悟到自己應該對父母多了解一些,多關心、關愛一些,喚起學生愛的情感。 ] 捐腎救母：是什么力量讓他這樣做的？是愛，是感恩的心。 4、小組內(nèi)交流課下查閱的資料，加深認識，豐富感受。同時欣賞《感恩的心》歌曲 [ 設計意圖 :再次創(chuàng)設讓學生聽歌曲《感恩的心》讓學生再次 受到情感的渲染,使他們懂得愛的偉大, 激起學生感恩的欲望,使其情感得到升華。 ] 5、請欣賞《張麗莉老師的故事》出示大屏幕： [ 設計意圖 :這是一個在讓學生“感恩父母“的基礎上設計的一個大環(huán)節(jié),面對當今社會對老師的要求越來越高,學生對老師的要求也越來越升級。而有一些同學則不能理解老師的一片苦心甚至于誤認為老師的諄諄教導是多此一舉,多管閑事,面對這種情況我設計了這一環(huán)節(jié),讓學生在現(xiàn)場采訪、了解老師的同時來談一談自己的感受,讓他們從各個方面去了解、感受老師對自己的愛與父母的愛是一樣的,都是那樣無私和偉大的,讓他們懂得去感謝師恩 ] 6、除了親人、老師外，你還要感謝那些人？ （最美媽媽，指在杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)中勇于救人的吳菊萍。xx年7月2日下午1點半，一個2歲女童從10樓墜落，吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住孩子，目前女童已脫離危險。救人的年輕媽媽吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。） [ 設計意圖: 本環(huán)節(jié)的設計很貼近學生的生活。通過讓學生回憶發(fā)生在身邊的小事,喚起他們對他人的感激之情使其感受到自己身邊的每一個人都需要他們?nèi)ジ卸?因為他們在無形當中曾經(jīng)對你有過幫助,加深學生對感恩的理解,只有知道感恩父母、感恩師長、感恩他人的人才能做到去感恩社會 ] 7、再次欣賞歌曲《感恩的心》 [設計意圖: 通過再次欣賞歌曲《感恩的心》和教師的小結(jié)讓學生懂得 “滴水之恩,當以涌泉相報?！弊屗麄冎馈?感恩”,是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是一個人的基本品德。只有知道感恩的人,才能收獲更多的幸福,才會發(fā)覺世界是如此美好。 ] 8、作業(yè) 1、用實際行動表達自己的感恩之情。 2、以“感恩”為主題制作一期小報，可以是感恩的故事、文章、詩歌，也可以是自己落實感恩行動的感想。 七、教學反思： 現(xiàn)在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心 本節(jié)課有以下幾個特點： 一、突出主題 二、感恩見行動 三、寓教于樂的表現(xiàn)形式 本節(jié)課表現(xiàn)形式較多，不僅讓學生從內(nèi)容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養(yǎng)他們的健康興趣愛好有很大促進作用。 總之，這節(jié)課達到了我預期的效果，感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。 附送： 2019年(秋)四年級語文上冊《閱讀鏈接 感恩的心》說課稿 冀教版 尊敬的各位評委： 大家上午好，今天我說課的內(nèi)容是《感恩的心》。 一、教材分析： 《感恩的心》是小學語文冀教版四年級上冊第二單元的閱讀鏈接。本單元的文化主題為“感受親情”。本次閱讀鏈接旨在學習課文的基礎上，打開學生的視野，讓學生感受到生活中的每一天我們都在被各種各樣的關愛包圍著：父母之愛，師生之情，同學之誼……在享受真情的同時，學會擁有一顆感恩與回報之心。 二、教學目標： 1、通過閱讀圖書和上網(wǎng)搜集資料，了解中外有關的感恩傳統(tǒng)和感恩的故事，懂得感恩的內(nèi)涵，學會感恩。 2、搜集有關感恩的故事、詩歌等，在課外閱讀中深化對本單元主題的認識和理解。 3、將感恩之心化為感恩行動，在點滴的生活小事中報答他人對自己的愛。 三、教學重點、難點： 重點：依靠本文及拓展資料培養(yǎng)學生閱讀能力與閱讀習慣，豐富、積累有關感恩主題文化。 難點：將感恩之心化為感恩行動，在點滴的生活小事中報答他人對自己的愛。 四、教學方法： 情境教學法、小組合作法、自主探究法、閱讀體驗法、嘗試教學法 五、教學過程： （一）、激情導入： 小草，感謝陽光給它生機；葉子，感謝土壤給它綠意；水滴，感謝大海給它包容；蜜蜂，感謝花兒給它甜蜜……當我們享受父母、他人以及自然萬物給我們帶來的恩澤時，我們可曾擁有一顆感恩與回報的心？今天就讓我們走進閱讀鏈接《感恩的心》，讓我們的心靈做一次感恩之旅。 （二）、閱讀感悟： 1、感恩無處不在 師：請大家結(jié)合課本53、54頁“感恩是一種傳統(tǒng)美德”板塊，與你閱讀的圖書和搜集的資料中體會：你從中明白了什么？ （1）我們知道了感恩就是感激、感謝。 [ 設計意圖: 本環(huán)節(jié)的主要意圖有兩點:一、通過與學生的交流,喚起學生對愛的情感;二、通過師生課前的談話,使學生有一種親切感,拉近師生之間的距離,讓學生很自然的進入學習狀態(tài)。 ] 2、談你搜集的感恩的名言警句： 羊跪乳，鴉反哺； 誰言寸草心，報得三春暉； 一粥一飯，當思來之不易， 半絲半縷，恒念物力維艱…… 師：一個個充滿溫情的故事，一個個充滿感恩之心的人，讓我們的心靈為之感動，在我們身邊還有許許多多這樣的人，感恩這種美德在他們身上得以延續(xù)，是感恩讓生命更精彩。 3、展示課前布置的關于父母情況的調(diào)查表 [ 設計意圖:。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,缺乏對父母的了解,針對這種情況讓學生在調(diào)查的同時也能迫使學生對自己的父母多了解一些。讓學生在匯報和聽取的同時談一談自己的內(nèi)心感受,讓學生真正的感悟到自己應該對父母多了解一些,多關心、關愛一些,喚起學生愛的情感。 ] 捐腎救母：是什么力量讓他這樣做的？是愛，是感恩的心。 4、小組內(nèi)交流課下查閱的資料，加深認識，豐富感受。同時欣賞《感恩的心》歌曲 [ 設計意圖 :再次創(chuàng)設讓學生聽歌曲《感恩的心》讓學生再次 受到情感的渲染,使他們懂得愛的偉大, 激起學生感恩的欲望,使其情感得到升華。 ] 5、請欣賞《張麗莉老師的故事》出示大屏幕： [ 設計意圖 :這是一個在讓學生“感恩父母“的基礎上設計的一個大環(huán)節(jié),面對當今社會對老師的要求越來越高,學生對老師的要求也越來越升級。而有一些同學則不能理解老師的一片苦心甚至于誤認為老師的諄諄教導是多此一舉,多管閑事,面對這種情況我設計了這一環(huán)節(jié),讓學生在現(xiàn)場采訪、了解老師的同時來談一談自己的感受,讓他們從各個方面去了解、感受老師對自己的愛與父母的愛是一樣的,都是那樣無私和偉大的,讓他們懂得去感謝師恩 ] 6、除了親人、老師外，你還要感謝那些人？ （最美媽媽，指在杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)中勇于救人的吳菊萍。xx年7月2日下午1點半，一個2歲女童從10樓墜落，吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住孩子，目前女童已脫離危險。救人的年輕媽媽吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。） [ 設計意圖: 本環(huán)節(jié)的設計很貼近學生的生活。通過讓學生回憶發(fā)生在身邊的小事,喚起他們對他人的感激之情使其感受到自己身邊的每一個人都需要他們?nèi)ジ卸?因為他們在無形當中曾經(jīng)對你有過幫助,加深學生對感恩的理解,只有知道感恩父母、感恩師長、感恩他人的人才能做到去感恩社會 ] 7、再次欣賞歌曲《感恩的心》 [設計意圖: 通過再次欣賞歌曲《感恩的心》和教師的小結(jié)讓學生懂得 “滴水之恩,當以涌泉相報。”讓他們知道“ 感恩”,是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是一個人的基本品德。只有知道感恩的人,才能收獲更多的幸福,才會發(fā)覺世界是如此美好。 ] 8、作業(yè) 1、用實際行動表達自己的感恩之情。 2、以“感恩”為主題制作一期小報，可以是感恩的故事、文章、詩歌，也可以是自己落實感恩行動的感想。 七、教學反思： 現(xiàn)在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心 本節(jié)課有以下幾個特點： 一、突出主題 二、感恩見行動 三、寓教于樂的表現(xiàn)形式 本節(jié)課表現(xiàn)形式較多，不僅讓學生從內(nèi)容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養(yǎng)他們的健康興趣愛好有很大促進作用。 總之，這節(jié)課達到了我預期的效果，感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。