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2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 湘美版 一、教材分析 四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的面向全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、 心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語(yǔ)言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。 二、學(xué)生分析 四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù) 基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。 三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 2、通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng) 作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力 情感目標(biāo)： 1、通過(guò)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 3、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)因素，大膽表現(xiàn) 有情感的故事內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、訓(xùn)練組織繪畫(huà)的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。 2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3、觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受，提高審美能力。 五、完成目標(biāo)采取的措施 1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。 2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。 3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。 4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 六、遇見(jiàn)可能存在的問(wèn)題及解決辦法 1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)范作形成依賴性， 照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近 的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，畫(huà)出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在 美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 七、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度安排表（本書(shū)共15課，每周一節(jié)課，共19課時(shí)） 課次 課題 課時(shí) 1 春節(jié)到 1 2 變形的魅力 1 3 春天來(lái)了 2 4 我愛(ài)校園 2 5 蔬果的聯(lián)想 1 6 花團(tuán)錦簇 2 7 剪紙故事 1 8 靜物一家 1 9 妙筆生花 1 10 中國(guó)龍 1 11 有趣的線造型 1 12 色彩取樣 1 13 藏書(shū)票 1 14 風(fēng)箏 1 15 銀飾之美 1 第十四課 風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏 骨架類型特點(diǎn)。 2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏， 嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。 3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝 術(shù)的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。 難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏， 并放飛上藍(lán)天。 教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。 學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。 課后反思 由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)言（單元概述）。 （1）春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，樹(shù)木吐出嫩綠， 泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上 了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界??風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏 是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興 的事呀！ （2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活 動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上 藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若 干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。 2.任務(wù)。 （1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是 你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與 鍛煉。 （2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán) 天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。 3.過(guò)程。 （1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： ①小組準(zhǔn)備工作： a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若 干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。 b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。 c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué) 互相交流。 d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)： 以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。 ②收集信息資料： 訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書(shū)館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一 個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書(shū)，用分開(kāi)的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書(shū)中得到的信 息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。 ④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。 a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。 b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。 （2）活動(dòng)2（課時(shí)2），制作風(fēng)箏。 活動(dòng)建議： 1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！ 資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。 ①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。 老師的提醒： a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。 b.連接可用棉線扎制，比較牢固。 c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏 架子。如果還有什么問(wèn)題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。 ②繪制風(fēng)箏。 老師的建議： a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫(huà)形的，也可以是抽象的，老師期望著你 的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！ b.畫(huà)風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。 c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。 （3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。 在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。 老師的活動(dòng)建議： ①小組內(nèi)分好工， 讓每位組員都參與放飛， 跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員， 其余同學(xué)做風(fēng) 箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。 ②如果幾次放不上去， 請(qǐng)同學(xué)不要灰心， 放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。 老師期待著你們的出色表現(xiàn)！ ③活動(dòng)后用繪畫(huà)日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫(huà)下來(lái)寫(xiě)下來(lái)， 如果你用其 他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。 ④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。 （ 4 ）活動(dòng) 4 （課時(shí) 4 ），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展 覽——（評(píng)價(jià)）。 ①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論， 如何辦好我們班級(jí)的 《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》 的展覽。 第十五 課銀飾之美 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于金銀材質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 2. 學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾 品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。 二、重點(diǎn) ： 1 、課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力； 2 、教學(xué)過(guò)程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開(kāi)教學(xué)； 3 、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并 提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能； 三、 教學(xué)過(guò)程： 1 、 使學(xué)生對(duì)本課程有初步的認(rèn)識(shí)，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。 通過(guò)對(duì)金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握 與銀搭配的能力。 2 . 老師簡(jiǎn)單地導(dǎo)入后， 同學(xué)們分成了 4 組， 帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作 紙， 到展廳去思考完成題目。 當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時(shí)， 興奮地招呼著其他同 學(xué)：“快來(lái)，快來(lái)，我找到了。”看著他們趴著在桌上填寫(xiě)文物資料的那股認(rèn)真勁，你能感 受到這群孩子對(duì)于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。 3 . 同學(xué)們回到了活動(dòng)區(qū)， 老師和大家一起核對(duì)答案， 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地作答， 課堂氣氛非常 活躍。 了解了苗族銀飾的特點(diǎn)和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后， 同學(xué)們分成 4 組開(kāi)始自己 動(dòng)手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負(fù)責(zé)銀衣片、手 鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫(huà)，并熱鬧地討論著、商量著，共同完 成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來(lái)扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀 飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動(dòng)在歡樂(lè)的氣氛中圓滿落幕。 附送： 2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第10課《動(dòng)物的臉》教案 人美版 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 情感——加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)）的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 認(rèn)知——了解藝術(shù)家的作品來(lái)源于生活，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的特殊效果。能用國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,大膽的對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作，能較熟練的掌握用筆方法，控制墨色，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)。 能力——培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)造力。 操作——用國(guó)畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)動(dòng)物的臉。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞畫(huà)家作品,了解國(guó)畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學(xué)習(xí)用國(guó)畫(huà)形式大膽對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物臉部特征以及對(duì)繪畫(huà)方法的探索。 課前準(zhǔn)備： 師：中國(guó)畫(huà)用具，課件 生：中國(guó)畫(huà)用具 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 1、師：同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)考驗(yàn)大家“眼疾手快”的比賽，先來(lái)比一比眼力，欣賞一段短片。（課件：迅速的出示12種不同種類的動(dòng)物的臉） 2、師：同學(xué)們，你們記住短片里都有什么了嗎？讓我們?cè)賮?lái)比比快速動(dòng)手能力，請(qǐng)你選擇剛剛短片里給你印象最深的一種動(dòng)物，在一分鐘內(nèi)把這種動(dòng)物的臉畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后要將作品展示在小組欄中，我們共同來(lái)檢驗(yàn)“眼疾手快”的比賽結(jié)果，看那組同學(xué)在一分鐘內(nèi)體現(xiàn)的動(dòng)物多、樣子形象。 （課件：出現(xiàn)鐘表，記時(shí)開(kāi)始） 學(xué)生作畫(huà) 3、學(xué)生將作品貼在小組欄中 1）比較哪組的作品動(dòng)物種類多、樣子形象 2）再比較為什么同樣的動(dòng)物，有的像有的不像？（課件——出示所有圖片對(duì)照） 學(xué)生總結(jié)：抓住動(dòng)物臉部特征的同學(xué)體現(xiàn)的形象 4、我們用線條體現(xiàn)了動(dòng)物的臉，其實(shí)在美術(shù)中有很多的表現(xiàn)方式，今天來(lái)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方式體現(xiàn)的——?jiǎng)游锏哪? 出示課題——《動(dòng)物的臉》 二、講授新課 1、師：老師給大家?guī)?lái)一些用中國(guó)畫(huà)體現(xiàn)的動(dòng)物，看看這些作品里是如何體現(xiàn)的形形色色的動(dòng)物的臉，同時(shí)你要考慮：中國(guó)畫(huà)作品在筆墨有什么特點(diǎn)？ （課件：畫(huà)家體現(xiàn)的各種國(guó)畫(huà)作品其中有黃永玉的貓頭鷹） 生：國(guó)畫(huà)作品體現(xiàn)的墨色變化多，能體現(xiàn)出以前學(xué)過(guò)的用墨（焦?jié)庵氐澹┑姆椒ā? 2、同學(xué)們來(lái)欣賞一下這張《貓頭鷹》，這是我國(guó)著名畫(huà)家黃永玉的作品 （思考） （1）這只貓頭鷹體現(xiàn)得怎么樣？ ——生：夸張、形象 （2）貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現(xiàn)貓頭鷹的特點(diǎn)？——生：眼睛、眉毛 師：看來(lái)畫(huà)家之所以畫(huà)的作品形象、生動(dòng)，很重要的一點(diǎn)是他們能夠抓住動(dòng)物的特征。 3、師：下面老師也要來(lái)畫(huà)一種動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣來(lái)體現(xiàn)動(dòng)物的臉的。 ——教師作畫(huà)（邊畫(huà)邊講，講動(dòng)物特征和繪畫(huà)技法） 4、師：在老師的繪畫(huà)過(guò)程中大家一定學(xué)到了一些方法。同學(xué)們，雖然每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的容貌特征，但它們也有相同的地方，比如雄獅和卷毛狗它們就和老師畫(huà)的馬一樣，頭部都有毛。（課件——雄獅、卷毛狗和馬）剛剛老師已經(jīng)用了一種方法體現(xiàn)了馬頭部的毛，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M間研討一下，尋找出合適的方法給雄獅和卷毛狗的頭部也添加上毛，畫(huà)完后再一次將作品送到小組欄中，看那組同學(xué)所用的方法將這兩種動(dòng)物表現(xiàn)的更形象。 1）小組合作研討、體現(xiàn)獅子和卷毛狗 2）請(qǐng)?bào)w現(xiàn)最好的那一組講講繪畫(huà)方法。 5 、剛才XX小組體現(xiàn)的形象是因?yàn)樗麄冞x擇了適合表現(xiàn)獅子和卷毛狗毛的方法，由此可見(jiàn)要想將動(dòng)物畫(huà)的形象就要選擇合適的方法來(lái)體現(xiàn)動(dòng)物最突出的特征，有些同學(xué)就是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)，才創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。 師：欣賞完了優(yōu)秀的作品，我們也知道了繪畫(huà)方法與動(dòng)物特征是有著密切的關(guān)系的，只有根據(jù)動(dòng)物的特征去選擇合適的方法來(lái)體現(xiàn)，我們的作品才會(huì)更形象。 6、師：你想畫(huà)什么？準(zhǔn)備抓住它的什么特點(diǎn)？ 三、學(xué)生作業(yè)： 請(qǐng)你結(jié)合你最想體現(xiàn)的那種動(dòng)物的面部特征，創(chuàng)作合適的方法去體現(xiàn)動(dòng)物的臉。 四、評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生評(píng)價(jià)（那你認(rèn)為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體現(xiàn)的動(dòng)物形象） 2、教師評(píng)價(jià)：從同學(xué)們的作品中老師看到大家將動(dòng)物的臉部特征與繪畫(huà)方法結(jié)合的很巧妙，體現(xiàn)的很生動(dòng)，而且從一張張生動(dòng)、形象的動(dòng)物的臉中看到了動(dòng)物們也有喜怒哀樂(lè)。（看這只樂(lè)呵呵的東北虎，似乎在向大家表示感謝，近幾年保護(hù)野生東北虎的工作收到了很好的效果，相信這項(xiàng)工作我們會(huì)做的更好。看這只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族成員的數(shù)量越來(lái)越少，大家應(yīng)該共同保護(hù)我們，讓人與動(dòng)物人與自然和諧相處） 五、延伸： 同學(xué)們，今天我用國(guó)畫(huà)方式體現(xiàn)了的動(dòng)物的臉，其實(shí)對(duì)于動(dòng)物的臉還有很多體現(xiàn)形式，體現(xiàn)出的作品也是千姿百態(tài)，下面就讓我們?nèi)タ纯从闷渌绞襟w現(xiàn)的動(dòng)物的臉，如果你認(rèn)識(shí)這種體現(xiàn)方式可以大聲說(shuō)出這種體現(xiàn)方式的名稱。 課件——不同方式體現(xiàn)的動(dòng)物的臉，感興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去嘗試用不同方式體現(xiàn)動(dòng)物的臉，同時(shí)老師希望下次再來(lái)到我們班級(jí)時(shí)能看到更精美的美術(shù)作品。