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2019年(春季版)三年級語文下冊《夸父追日》學案北京版 學習目標： 1．借助學習提示自讀課文，交流閱讀感受，提高獨立閱讀能力。 　　 　 2．了解課文內容，感受古人豐富的想象。 　　 　3．體會夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。 學習重難點： 借助學習提示自讀課文，交流閱讀感受，體會神話傳說的神奇。感悟夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。 學習方法：預習提示→了解課文內容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測 學習準備： 導學過程： 一、以圖導入，引發(fā)神奇（3分鐘） 1．看圖猜故事。 　精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日　　 　同學們，上課之前，老師先請大家欣賞幾張精彩的圖片。邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？ 2．揭題；讀題；聊特點。 　　　 　同學們，在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師和同學們再來學習一篇非常有趣的神話故事。 板書課題，讀題。你知道神話故事最大的特點是什么嗎？（板書：神奇）誰有一雙慧眼，能從題目中發(fā)現(xiàn)神奇？我們再來讀讀，讀出它的神奇。。 二、充分初讀，整體感知（10分鐘） 《夸父追日》這個課題前面有一個＊號，說明這是一篇——略讀課文。學習略讀課文，學生自由地讀讀這個學習提示，畫出學習本篇課文的學習任務：1課文主要講了件什么事？2、從故事中想到了什么？ 學習詞語 1．明確課型，閱讀提示，明確學習任務 　 ?。?）閱讀提示，畫出學習任務 　　 （2）匯報交流：誰來說說，提示告訴我們一些什么學習要求？ 　 2．初讀課文，整體感知 ?。?）我們先來完成第一個學習任務：請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，并想一想，課文主要講了一件什么事？ ?。?）學習生字：在了解主要內容之前，我們先來關注一下這樣幾個詞語。 　　虞淵　渭河　瀚海　大澤 　 　手杖　頹然　遺憾 　　 一眨眼　　霎時間 　A指名讀，齊讀。大家注意沒有，第一組詞都與什么有關？ 　B讀準第二組詞語。 　c個別讀，齊讀。讀這兩個詞（第三組），你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．說說主要內容：現(xiàn)在我們來完成第一個任務，誰來說說課文主要講了一件什么事？ （1）指名說。 （2）出示提示，幫助學生學會概括。 　這個神話故事主要講了夸父（），就去追趕()，追到（）時，他倒下來變成了（），他的手杖變成了（）。 　（3）同桌互說，指名說，齊說 　　　　 　過渡，神話故事就是這么神奇，連手杖也變成了一大片桃林。像這樣神奇的句子課文里還有很多。學生根據(jù)提示概括主要內容 三、指導閱讀，感受神奇（15分鐘） 1．默讀課文，用﹏﹏劃出讓你感到很神奇的句子，細細地讀一讀，想想它神奇在什么地方？。 　2．交流：哪些語句讓你感到了神奇；指名說，各抒己見。 重點句子 　句子一：于是，夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。 　1．個別讀，你覺得神奇在哪兒？ 　2．感悟“一眨眼”、“兩千里”（“一眨眼”是多長時間？→你眨一下眼→你們眨一下眼→一眨眼夸父跑了多遠？→知道兩千里有多遠嗎？你看就這么一眨眼的功夫，夸父就跑了兩千里，神奇吧？真是太神奇了。） 　3．指導朗讀：隨機對話，指導學生讀出這種神奇?，F(xiàn)在假如你就是夸父，我問問你，你為什么要跑得這樣快？ 　過渡：其實更神奇的還在后面呢。 　句子二：咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河的水都給喝干了，可是還沒止住渴。 　1．讀一讀，你感受到什么了？ 　2．給“霎時間”換詞，讀句子 　 3．指導朗讀 　 句子三：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下發(fā)出巨響。 　1．想像：這個時候，夸父已經(jīng)累得怎樣？理解“頹然”。 　2．指導朗讀 　　　　　 學生找句子，交流，體會神奇 　四、感悟精神，拓展延伸（12分鐘） 1．夸父耗盡所有力氣去追趕太陽，這是為什么呢？讀同學們讀讀第一段，找出原因。 2．出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。 （1）指名讀 （2）引讀：是的，當追得口渴難忍時，夸父就是這樣想的——；當追得氣喘吁吁時，夸父還是這樣想的——；當追得快要耗盡全身力氣時，夸父仍然是這樣想的——。 　3．感悟精神：同學們，面對頹然倒下的夸父，面對為了人類，為了大地永遠光明而獻出寶貴生命的夸父，你想說什么？交流提煉板書：精神 　4、你想對夸父說點什么？ 　　　　　 　 【板書設計】 　　　　　　　　　　　　　 　　 　夸父追日 　　　　　　　 　神奇 精神 光明 拿、提、邁、奔跑 日 渭河 黃河 倒下 大 澤 2、學習完《夸父追日》的故事，我覺得夸父身上有許多精神值得大家學習。我會在合適的選項后打上對號。 ①樂于奉獻（ ） ②堅持不懈（ ） ③堅強勇敢（ ） ④向往光明（ ） 附送： 2019年(春季版)三年級語文下冊《夸父追日》導學案魯教版 學習目標： 1．借助學習提示自讀課文，交流閱讀感受，提高獨立閱讀能力。 　　 　 2．了解課文內容，感受古人豐富的想象。 　　 　3．體會夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。 學習重難點： 借助學習提示自讀課文，交流閱讀感受，體會神話傳說的神奇。感悟夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。 學習方法：預習提示→了解課文內容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測 學習準備： 導學過程： 一、以圖導入，引發(fā)神奇（3分鐘） 1．看圖猜故事。 　精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日　　 　同學們，上課之前，老師先請大家欣賞幾張精彩的圖片。邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？ 2．揭題；讀題；聊特點。 　　　 　同學們，在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師和同學們再來學習一篇非常有趣的神話故事。 板書課題，讀題。你知道神話故事最大的特點是什么嗎？（板書：神奇）誰有一雙慧眼，能從題目中發(fā)現(xiàn)神奇？我們再來讀讀，讀出它的神奇。。 二、充分初讀，整體感知（10分鐘） 《夸父追日》這個課題前面有一個＊號，說明這是一篇——略讀課文。學習略讀課文，學生自由地讀讀這個學習提示，畫出學習本篇課文的學習任務：1課文主要講了件什么事？2、從故事中想到了什么？ 學習詞語 1．明確課型，閱讀提示，明確學習任務 　 ?。?）閱讀提示，畫出學習任務 　　 （2）匯報交流：誰來說說，提示告訴我們一些什么學習要求？ 　 2．初讀課文，整體感知 　（1）我們先來完成第一個學習任務：請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，并想一想，課文主要講了一件什么事？ ?。?）學習生字：在了解主要內容之前，我們先來關注一下這樣幾個詞語。 　　虞淵　渭河　瀚海　大澤 　 　手杖　頹然　遺憾 　　 一眨眼　　霎時間 　A指名讀，齊讀。大家注意沒有，第一組詞都與什么有關？ 　B讀準第二組詞語。 　c個別讀，齊讀。讀這兩個詞（第三組），你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．說說主要內容：現(xiàn)在我們來完成第一個任務，誰來說說課文主要講了一件什么事？ （1）指名說。 （2）出示提示，幫助學生學會概括。 　這個神話故事主要講了夸父（），就去追趕()，追到（）時，他倒下來變成了（），他的手杖變成了（）。 ?。?）同桌互說，指名說，齊說 　　　　 　過渡，神話故事就是這么神奇，連手杖也變成了一大片桃林。像這樣神奇的句子課文里還有很多。學生根據(jù)提示概括主要內容 三、指導閱讀，感受神奇（15分鐘） 1．默讀課文，用﹏﹏劃出讓你感到很神奇的句子，細細地讀一讀，想想它神奇在什么地方？。 　2．交流：哪些語句讓你感到了神奇；指名說，各抒己見。 重點句子 　句子一：于是，夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。 　1．個別讀，你覺得神奇在哪兒？ 　2．感悟“一眨眼”、“兩千里”（“一眨眼”是多長時間？→你眨一下眼→你們眨一下眼→一眨眼夸父跑了多遠？→知道兩千里有多遠嗎？你看就這么一眨眼的功夫，夸父就跑了兩千里，神奇吧？真是太神奇了。） 　3．指導朗讀：隨機對話，指導學生讀出這種神奇。現(xiàn)在假如你就是夸父，我問問你，你為什么要跑得這樣快？ 　過渡：其實更神奇的還在后面呢。 　句子二：咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河的水都給喝干了，可是還沒止住渴。 　1．讀一讀，你感受到什么了？ 　2．給“霎時間”換詞，讀句子 　 3．指導朗讀 　 句子三：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下發(fā)出巨響。 　1．想像：這個時候，夸父已經(jīng)累得怎樣？理解“頹然”。 　2．指導朗讀 　　　　　 學生找句子，交流，體會神奇 　四、感悟精神，拓展延伸（12分鐘） 1．夸父耗盡所有力氣去追趕太陽，這是為什么呢？讀同學們讀讀第一段，找出原因。 2．出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。 （1）指名讀 （2）引讀：是的，當追得口渴難忍時，夸父就是這樣想的——；當追得氣喘吁吁時，夸父還是這樣想的——；當追得快要耗盡全身力氣時，夸父仍然是這樣想的——。 　3．感悟精神：同學們，面對頹然倒下的夸父，面對為了人類，為了大地永遠光明而獻出寶貴生命的夸父，你想說什么？交流提煉板書：精神 　4、你想對夸父說點什么？ 　　　　　 　 【板書設計】 　　　　　　　　　　　　　 　　 　夸父追日 　　　　　　　 　神奇 精神 光明 拿、提、邁、奔跑 日 渭河 黃河 倒下 大 澤 2、學習完《夸父追日》的故事，我覺得夸父身上有許多精神值得大家學習。我會在合適的選項后打上對號。 ①樂于奉獻（ ） ②堅持不懈（ ） ③堅強勇敢（ ） ④向往光明（ ）