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2019年一年級品德下冊 到哪兒找答案教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。 3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。 2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問題） 3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。 二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論 1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案”。 2、生：自由看書、討論。得出： 三、到哪兒尋找答案 師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？ 生：選擇方法 1、問問別人讓學(xué)生參與提問尋找答案； 2、書上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法； 3、網(wǎng)上查查讓學(xué)生了解方法的使用； 4、做做實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生親自動手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。 四、給問題找答案 1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？  2、師：請說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？ 五、活動：學(xué)做卡片 1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來……） 2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！ 3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！ 六、讀兒歌 1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。 2、小問號是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？ 3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！ 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。 3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入） 今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？ （1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ （2）螃蟹有骨頭嗎？ 二、勇攀高山 1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了（出示課件：高山）?。看笊綋踝×宋覀兊娜ヂ?，怎么辦？ 2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。 三、過沼澤地 1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？ 2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。 （1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎 3、各小隊(duì)答題，過沼澤地。 四、過海 1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。 2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題： （1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水為什么是咸的？ （3）深海中的魚吃什么？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？ 五、巧穿大森林。 1、主持人丁：（出示課件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。 2、大象：別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。 （1）植物怎樣保護(hù)自己？ （2）為什么棉花不是真的花？ （3）什么是綠色食品？ （4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？ 3、找答案，尋路標(biāo)。 4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。 六、過護(hù)城河 1、主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）啊！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？ ２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！ ３、四隊(duì)搶時(shí)間回答。 七進(jìn)宮殿。 １、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？ ２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！ 八、寶殿狂歡。 九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿 附送： 2019年一年級品德下冊 到哪兒找答案教案2 科教版 活動目標(biāo)： 1、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 2、強(qiáng)調(diào)過程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 第一課時(shí)　問問別人 活動目標(biāo)： 1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。 2、嘗試用問問別人的途徑找到問題的答案。 活動準(zhǔn)備： 1、課件或問題卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書籍。 活動過程： 教學(xué)活動 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。 2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題） 3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。 二、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論 1、師：想一想，說一說“遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案”？ 2、生：自由看書、討論。 3、 得出：向別人請教，真是解決問題的捷徑。多問問別人，復(fù)雜的問題會變得簡單；多問問別人，便能取長補(bǔ)短，獲得更多的知識，明白更多的道理。 4、 書51頁，幾個(gè)小朋友在觀察小螞蟻，他們在討論著什么？ 5、 師：遇到問題時(shí)，最好自己先嘗試著研究、解決，不要太依賴別人，中有當(dāng)自己無計(jì)可施、無法解決問題時(shí)，再向別人請教。 三、總結(jié)： 請同學(xué)們課后查閱書書籍，找一找有關(guān)螞蟻的資料，下節(jié)課我們在來交流吧？ 第二課時(shí)　書上找找 活動目標(biāo)： 1、通過多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。 2、嘗試用“書上找找”的途徑找到問題的答案。 活動準(zhǔn)備： 1、課件或問題卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書籍。 活動過程： 教學(xué)活動 一、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們的同學(xué)找了與螞蟻有關(guān)的資料，誰愿意來說一說你是用什么方式找到的？ 二．活動： 1、師：請看大屏幕，明明和小紅他們也找到了“為什么有的螞蟻找架，有的螞蟻不打架”的答案。 2、書上找找 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法； 師：瞧明明多興奮，指著書興奮地說：“我找到了！”看書52頁，感受在書海里遨游，找到了自己感興趣的知識，其樂無窮。 3、多看書籍的好處。 我們都應(yīng)該多看書，看書是獲得知識的重要途徑，要利用好書籍。 4、聽故事《屎克郎的故事》。 5、討論書的來源。 你們有看哪些書？學(xué)生在小組里交流討論。 6、教師為學(xué)生提供書目，或讓學(xué)生自帶圖書，課堂上進(jìn)行圖書互換。讓學(xué)生們通過查閱書籍（可以是自己查，也可以兩三個(gè)同學(xué)一塊查），給自己感興趣的問題找到答案，記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。比一比，看誰解決問題最多。 三、 總結(jié)： 師：《看不見的世界》、《小博士問世界》、《新世紀(jì)少兒百科》、《十萬個(gè)為什么》、這幾本書都是好書。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去讀讀這些好書，獲取更多的知識?？梢赃x擇自己感興趣的內(nèi)容去看。 第三課時(shí)　上網(wǎng)查查 活動目標(biāo)： 1、通過多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。 2、嘗試用“上網(wǎng)查查”的途徑找到問題的答案。讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。 活動準(zhǔn)備： 1、課件或能上網(wǎng)的電腦。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些網(wǎng)站搜索的地址。 活動過程： 教學(xué)活動 一、談話引入 師：當(dāng)我們想知道一共有多少種螞蟻，問別人，可是周圍不一定有人知道?？纯磿?，可是很難找到，那該怎么辦呀？ 二、活動：網(wǎng)上查查 我們就去上網(wǎng)吧！在那里，你一定會找到你要的答案。同學(xué)們想不想去暢游網(wǎng)絡(luò)世界？ 1、學(xué)生交流想法。 2、找找網(wǎng)絡(luò)小能手。 師：誰有上網(wǎng)過？愿意上臺和大家說說，你是怎樣查找資料的？ 2、讓學(xué)生了解網(wǎng)上查找的方法； （1）指導(dǎo)如何查找圖片。（2）指導(dǎo)如何查問題。 三、讀兒歌 1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。 2、小問號是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？ 四、 總結(jié)： 好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！ 第四課時(shí)　做做實(shí)驗(yàn) 活動目標(biāo)： 1、嘗試用“實(shí)驗(yàn)觀察”的途徑找到問題的答案。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。 活動準(zhǔn)備： 1、課件或?qū)嵨?。（如：蝸牛、花? 2、學(xué)生準(zhǔn)備螞蟻。 活動過程： 教學(xué)活動 一、 談話導(dǎo)入： 　　我們前面介紹了找資料尋求答案的途徑外，還有動手實(shí)驗(yàn)這一直接、有效的方法。 二、做做實(shí)驗(yàn)給問題找答案 （讓學(xué)生親自動手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。 1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？ 2、師：請說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？ 三、活動：學(xué)做卡片 1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？ （寫下來、畫下來、粘貼下來……） 2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！ 三、總結(jié)： 老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！