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2019年(春)四年級(jí)音樂下冊 第1課《那不勒斯舞曲》教案 人音版 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、西洋銅管樂其介紹（小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)）。 2、欣賞《那不勒斯舞曲》。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解西洋銅管樂器------小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。 2、通過對(duì)《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個(gè)樂段；知道樂曲的三個(gè)樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。 3、通過欣賞，樂曲所表達(dá)的人物思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 欣賞《那不勒斯舞曲》。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、辨別小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的音色。 2、體會(huì)樂曲所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)課： 今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意！ 二、介紹西洋銅管樂器 1、認(rèn)識(shí)形狀 請看大屏幕，你認(rèn)識(shí)其中那位朋友？（點(diǎn)擊課件，出示小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的圖片） 生：觀看回答問題。（a是小號(hào)、b是圓號(hào)、c是長號(hào)、d是大號(hào)） 2、辨別音色 初聽 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說的也有一定的道理。我們初識(shí)了這幾位大嗓門朋友，可他們唱起歌來究竟怎樣呢？下面我們來聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，分別展示四種樂器的圖片與聲音。） 生：看畫面，聽小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)演奏的旋律。說一說各個(gè)朋友的嗓音特點(diǎn)。 學(xué)生回答大體如下： 小號(hào)：明亮、高昂。 圓號(hào)：溫和、高雅。 長號(hào)：高傲、輝煌、莊重而飽滿。 大號(hào)：低沉、渾厚。 分辨 3、了解演奏方法 三、賞析《那不勒斯舞曲》 1、判斷主奏樂器 老師請大家欣賞一首樂曲，大家聽聽是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。（點(diǎn)擊課件，播放《那不勒斯舞曲》） 這首以小號(hào)為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。（板書：《那不勒斯舞曲》賞析） 2、樂曲簡介 《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號(hào)為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞曲音樂。作者，俄羅斯作曲家柴可夫斯基。 3、熟悉旋律，正確排序。第一遍，先分段吹奏；第二遍，三個(gè)樂段連起來吹；第三遍，讓學(xué)生跟著一起哼唱。 4、節(jié)奏練習(xí)，明確旋律弱起。 師：下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。 1）xxxx 2）0xxxxX 5、體會(huì)速度變化 老師哼唱，學(xué)生聽、思考。 板書設(shè)計(jì) 《那不勒斯舞曲》 西洋銅管樂器：小號(hào) 旋律 賞析：速度、歡快、喜悅、高潮 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂下冊 第2課《東北民歌茉莉花》教案 花城版 【教學(xué)內(nèi)容】音樂常識(shí)《茉莉花》欣賞 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過讓學(xué)生演唱、聆聽江蘇、東北和河北的《茉莉花》，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的民族熱情。 2、指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、風(fēng)格、語言上比較江蘇民歌《茉莉花》、東北民歌和河北民歌《茉莉花》的異同。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國悠久的音樂文化和豐富多彩的民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛和對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】通過聆聽、演唱江蘇、東北和河北的《茉莉花》比較 感受地方民歌的特點(diǎn)。 【教材分析】《茉莉花》的曲調(diào)流傳極廣，變體極多全國大概有四五十個(gè)不同的版本，河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》是其諸多變體的兩首，也是最具有代表性，深受大眾喜愛的民歌。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈。 《茉莉花》這首民歌雖然大部分學(xué)生較為熟悉，但并不了解它所蘊(yùn)涵的精神文化內(nèi)涵，因而我采用讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和視聽相結(jié)合的方法并借助一些媒體，讓學(xué)生真正是發(fā)自內(nèi)心喜愛它，從而提升學(xué)生的欣賞品位。 【教學(xué)用具】多媒體電腦、課件、二胡、電子琴。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)：師生問好 二、學(xué)習(xí)新課 1、導(dǎo)言： 師：同學(xué)們好！今天劉老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想知道是什么嗎？那就請閉上眼睛，老師馬上送給你們。（師二胡演奏《茉莉花》） 師：老師的禮物你們喜歡嗎？你熟悉這個(gè)旋律嗎？它叫什么名字？ 師：茉莉花美不美?。棵涝谀膬?？（課件：茉莉花大幅照片。） 師小結(jié)：茉莉花潔白的花瓣，小巧玲瓏、清香四溢。正像歌中唱得那樣“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它?！避岳蚧ㄉ钍苋藗兊南矏?。因此傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。 2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》 師：剛才老師唱的那首《茉莉花》你們熟悉嗎?想不想唱一唱?。? （師彈琴伴奏，生唱歌詞。） 師：通過演唱熟悉歌詞，你能說說歌詞寫得什么內(nèi)容？給你的感受是什么？ 生：匯報(bào) 師：這首歌詞寫得多么細(xì)膩，把人的心理活動(dòng)寫得多么真切。這么好聽的歌，你想不想進(jìn)一步的了解阿？ 師：老師這有一樂句曲譜，我們從節(jié)奏和旋律的走向分析一下 生1：它大部分采用的是十六分音符音符組成的，節(jié)奏緊湊型 生2：音與音之間距離很近，旋律的走向是層層遞進(jìn)，起伏不大，給人以婉轉(zhuǎn)流暢、柔美的感覺。 師：那用什么速度演唱為好？ 生1：稍快、生2：稍慢、生3：中速 師：大家唱一唱感受一下。（師彈琴，生唱） 生：中速為最佳。 師：這么好聽的《茉莉花》你知道是哪個(gè)地方的民歌嗎？ 師：（課件出示：江南水鄉(xiāng)圖）這首《茉莉花》是江蘇民歌。江蘇省位于我國東部沿海地帶。河、湖水的面積是全省的占地面積的十分之二，為真可謂是水鄉(xiāng)。它那不僅水美、魚美、人更美，有人說：“寧聽江蘇人吵架，不聽浙江人說話”可見江蘇人的聲音有多么好聽、柔美。你想不想聽江蘇人唱《茉莉花》？ 課間播放：江蘇民歌《茉莉花》 師：我們通過聆聽和演唱分析，你能概括一下江蘇民歌的音樂特點(diǎn)嗎？ 生：婉轉(zhuǎn)流暢、柔美細(xì)膩的音樂風(fēng)格。 師：江蘇民歌的音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的音樂風(fēng)格。這與它生活環(huán)境分不開的。 3、欣賞東北民歌《茉莉花》 師：除了江蘇《茉莉花》外，我們東北也有一首《茉莉花》你們想聽嗎? 師：（課件播放：東北《茉莉花》） 東北《茉莉花》節(jié)奏和旋律音調(diào)有何特點(diǎn)？ 生：粗獷、豪爽、夸張…… 師：我們看曲譜唱一唱感受以下。（出示課件） （師先范唱，學(xué)生模唱） 師：我們首先看它的節(jié)奏型，大部分是八分音符組成，再看旋律的走向，音與音之間的距離，先是平行，然后來一個(gè)大跳，再平穩(wěn)，再大跳，這樣把我們東北人那種豪爽、粗獷的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。 師：歌唱時(shí)在大跳的地方加上滑音還會(huì)給我們怎樣的感覺呢？我們填詞唱一唱。 生：視唱后談感受。 師：是不是帶有風(fēng)趣的感覺。再從歌詞上看，東北茉莉花比江蘇茉莉花還多加了襯詞及拖腔，更具有東北地方特點(diǎn)。 師：根據(jù)以上的分析，你能概括一下東北茉莉花音調(diào)的特點(diǎn)嗎？ 生：略 師小結(jié)：旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格。 4、欣賞河北民歌《茉莉花》 師：這里還有一首河北《茉莉花》，它的旋律特點(diǎn)是什么？ 生：它給人感覺明快，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格。 師小結(jié)：河北《茉莉花》旋律特點(diǎn)：旋律音調(diào)明快，具有敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格。 三、拓展 師：除了以上三個(gè)地方的《茉莉花》民歌，還有河北、東北、陜西、山西等地流傳著《茉莉花》，但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在20世紀(jì)就被意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中采用了。歌劇《圖蘭朵》描寫的是我國元朝時(shí)的故事。 師：你們想聽嗎？（課件）這首歌的名子叫《東方升起月亮》。我們看看這首歌的第一句曲譜與原曲江蘇《茉莉花》有何不同？ 生：（研究） 師：把音拉長啦，有變化，但是還能聽出原曲的特點(diǎn)，是嗎？ 生：是 師：好啦，根據(jù)以上的聆聽和演唱，你能說一說什么是民歌嗎？ 生：略 師：介紹民歌的概念，民歌的體裁分為三種：小調(diào)（小曲）、山歌、勞動(dòng)號(hào)子。 剛才我們欣賞的三首《茉莉花》，它屬于民歌中的小調(diào)。 師小結(jié)：民歌是一個(gè)國家文化的縮影，同學(xué)們要多學(xué)習(xí)民族的東西，只有這樣才能把我們幾千年的燦爛文化傳播下去，弘揚(yáng)廣大。 師：前不久，我國最著名的歌唱家宋祖英在世界頂尖級(jí)的音樂大廳——維也納金色大廳成功的舉辦了個(gè)人的演唱會(huì)，向世界再次宣揚(yáng)了我國的民族文化，其中她也演唱了一首《茉莉花》，你們想聽嗎？（課件播放宋祖英演唱現(xiàn)場） 生：聆聽與觀看 師結(jié)束語：民族的才是世界的，讓我們在宋祖英的這首《茉莉花》演唱中，結(jié)束今天的課程。 四、下課： 師生再見