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2019年二年級(jí)下冊(cè)《四時(shí)田園雜興》 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“供”，能正確的認(rèn)讀課后的詞語(yǔ)。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，小組交流，能理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，感知詩(shī)的意境，能背誦詩(shī)歌。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)，感受田園生活，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。 教學(xué)重點(diǎn)： 品味詩(shī)歌含義，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)歌的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)課件： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們對(duì)古寺一定不陌生吧？許多孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)，就開(kāi)始背誦古詩(shī)了，同學(xué)們你們喜歡那些宋朝的古詩(shī)呢？好，今天我們就學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人，范成大的《四時(shí)田園雜興》。 解題： 二、介紹時(shí)代背景和作者。 三、自主探究，了解詩(shī)意。 1.自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語(yǔ)。 2出示本課的生字：看拼音自由讀——指讀——去掉拼音自由讀——交流記憶方法——全班交流——指讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀。 出示本課的詞語(yǔ)：自由讀——指讀——齊讀。 再讀詩(shī)歌聯(lián)系世人所處的環(huán)境，理解詩(shī)句，不懂得畫(huà)上記號(hào)。 小組討論、交流自讀情況。 全班交流自學(xué)情況：多媒體課件出示詩(shī)歌的畫(huà)面。 耕田：種田。 績(jī)麻：搓麻繩。 未解：不明白。傍：靠著。 自由說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。 有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感。 拓展升華 背一背《江上漁者》，讀一讀《歸園田居》。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦詩(shī)歌。 二、學(xué)習(xí)生字： 1.認(rèn)讀生字，多種形式的讀，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2.書(shū)寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)，學(xué)生仿寫(xiě)。 雜：要注意下邊的部分撇捺變成了點(diǎn)。 晝：注意捺的起筆為只要選好，在橫的中間。 耕：注意三橫長(zhǎng)短不一。 桑：三個(gè)又又變化，上邊的大。 三、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 四、完成練習(xí)。 五、閱讀《自讀課本》。 教學(xué)反思： 激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 拓展知識(shí)，積累。 養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆的好習(xí)慣，掌握識(shí)字的方法。 結(jié)合預(yù)習(xí)、畫(huà)出理解畫(huà)面。 積累知識(shí)。 又針對(duì)的指導(dǎo)，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 附送： 2019年二年級(jí)下冊(cè)《夏天》導(dǎo)學(xué)案 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.會(huì)認(rèn)26個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字，掌握兩個(gè)多音字。 3.背誦自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式表現(xiàn)夏天。 4.續(xù)寫(xiě)課文。 5.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，陶冶愛(ài)美的情趣。 6.通過(guò)組詞、詞語(yǔ)分類(lèi)和詞語(yǔ)搭配、仿照例句寫(xiě)話(huà)等練習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 7.期末自檢。 單元學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1.背誦自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式表現(xiàn)夏天。 2.續(xù)寫(xiě)課文。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，陶冶愛(ài)美的情趣。 4.通過(guò)組詞、詞語(yǔ)分類(lèi)和詞語(yǔ)搭配、仿照例句寫(xiě)話(huà)等練習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)課時(shí) 5課時(shí) 迷人的夏天 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.背誦自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式表現(xiàn)夏天。 4.續(xù)寫(xiě)課文。 5.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，陶冶愛(ài)美的情趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)課時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行 1.你們喜歡夏天嗎？ 2.夏天有什么特點(diǎn)? 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文。 三、互助探究，合作求解 1.自由朗讀課文，用自己喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出生字。 2.同桌拿出字卡，互相交流識(shí)記生字的方法。 3.小組長(zhǎng)可用游戲的方式檢查本組學(xué)生識(shí)字的情況。 4.自愿當(dāng)小老師，教識(shí)字方法，想教哪個(gè)字就教哪個(gè)字，并給生字找新伙伴。 5.鞏固識(shí)字，讀詞語(yǔ)。 6.指名朗讀自己喜歡的段，說(shuō)出自己的體會(huì)。 四、分組展示,適度拓展 1.加上動(dòng)作讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作體會(huì)。 2.配樂(lè)朗誦。（感受美、欣賞美、陶冶美）。 五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.背一背這首詩(shī)歌中你最喜歡的一段。 2.比一比，組成詞語(yǔ) 灑　　　　惱　　　　澡　　　　　?！　　　“巍　　　∩? 酒　　　　腦　　　　操　　　　　披　　　　撥　　　　神 六、布置作業(yè)： 1.抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。 2. 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。 第二課時(shí) 一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行 1.這篇課文寫(xiě)了什么？ 2.夏天的迷人表現(xiàn)在哪些方面? 3.夏天是這樣的迷人，讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)，再次聆聽(tīng)感受這多彩的夏天吧！ 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1.背誦自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式表現(xiàn)夏天。 2.續(xù)寫(xiě)課文。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，陶冶愛(ài)美的情趣。 三、互助探究，合作求解 1.小組合作交流：你喜歡夏天嗎！為什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的感受。 2.匯報(bào)。讓學(xué)生自由說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生全面看問(wèn)題，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊蟲(chóng)較多，夏天熱得容易中暑等等。也可以就孩子們感興趣的話(huà)題展開(kāi)交流。如“談?wù)勛约簞澊蛴斡镜慕?jīng)歷”。 四、分組展示,適度拓展 夏天帶給我們這么多的感受。讓我們合作編一個(gè)有關(guān)夏天的故事，共同分享夏天的快樂(lè)吧！ 1.分小組編。如全班八個(gè)小組，題目分下去。小組成員你一句、我一句地編。 2.班級(jí)匯報(bào)，形式多樣，可以一個(gè)代表講，也可以邊想邊說(shuō)，可以用對(duì)話(huà)的形式，也可以表演。 3.全班評(píng)議。 五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.寫(xiě)出表示顏色的詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。 紅　　如：紅花　　紅旗　　紅領(lǐng)巾等 紅　　如：鮮紅　　深紅　　口紅等 2.讀一讀，連一連 蟋蟀　　　螢火蟲(chóng)　　　青蛙　　知了 打燈籠　　彈琴　　　唱歌　　　敲敲　　跳舞 六、布置作業(yè)： 1.背誦自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式表現(xiàn)夏天。 2.續(xù)寫(xiě)課文。 教學(xué)反思： 看瓜 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 會(huì)認(rèn)生字14個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字7個(gè)，注意兩個(gè)多音字的不同讀音。 2. 有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。 3. 讀懂故事內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到爺爺身上寬容、熱情、淳樸的美好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。 2.讀懂故事內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到爺爺身上寬容、熱情、淳樸的美好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行 1.文中的作者到哪里去看瓜，看住了嗎？ 2.板書(shū)課題《看瓜》，指出“看”是多音字，組詞，想想它的意思，它還可以讀什么？ 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1. 有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。 2. 讀懂故事內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到爺爺身上寬容、熱情、淳樸的美好品質(zhì)。 三、互助探究，合作求解 1.學(xué)生練習(xí)讀，讀出自豪的感情。 2.學(xué)生一邊讀一邊思考：“自告奮勇”是什么意思？ 3.“瓜”看住了嗎？發(fā)生了什么事情？ 4.什么是“調(diào)虎離山計(jì)”？ 5.讀4、5自然段，同桌互相說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么? 6.小組討論：爺爺是個(gè)怎樣的人？ 7.齊讀課文。 四、分組展示,適度拓展 1. “我”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，把四喜和水生都喊了出來(lái)，后面發(fā)生了什么事呢？ 2.爺爺多么了不起啊，種的瓜大、甜，待人還如此熱情、寬容。同學(xué)們，在別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？ 3.續(xù)編故事。 五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.續(xù)編故事。 2.做練習(xí)冊(cè)的1、2題。 六、布置作業(yè)： 1.背誦自己喜歡的段落。 2.復(fù)述課文。 教學(xué)反思： 語(yǔ)文天地 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)比較、積累、分類(lèi)對(duì)詞語(yǔ)有更深的認(rèn)識(shí)。 2.通過(guò)說(shuō)、記、填、讀、背、看提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。 3.在廣泛的多形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 1.較形近字，給詞語(yǔ)分類(lèi)，積累詞語(yǔ)。 2.讀讀背背，學(xué)習(xí)編故事。 學(xué)習(xí)課時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 一、抄寫(xiě)句子 1.熟讀需要抄寫(xiě)的句子。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察句子中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。 二、給喜愛(ài)的字換部首組成新字 1.復(fù)習(xí)鞏固常用部首。 2. 學(xué)習(xí)換部首識(shí)字的方法。 3.積累詞語(yǔ)。 三、觀(guān)察夏天的變化，寫(xiě)一寫(xiě)。 1.讀例子。 2.仿照例子，說(shuō)句子。 3.把句子補(bǔ)充完整。全班交流，體會(huì)如何使用“更”、和“了”。 四、讀一讀，連一連 1.自讀詞語(yǔ)。 2.連一連。 3.再讀一讀。 五、讀一讀，連一連： 第二課時(shí) 一、出示表格，填表。 1.讀表格。 2. 這個(gè)變化與氣溫的變化有什么關(guān)系？ 二、讀一讀 1.自讀《西西的冷飲店》。 2.說(shuō)說(shuō)西西在冷飲店是怎么工作的？ 3.我們要向西西學(xué)習(xí)什么？ 三、分類(lèi) 1.出示詞語(yǔ)，生讀詞語(yǔ)。 2.先按丁丁說(shuō)的辦法分類(lèi)。 3.討論：你還有什么分類(lèi)的辦法? 四、讀一讀，背一背 1.自讀古詩(shī)。 2.結(jié)合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的大概意思。 3.有感情地背誦古詩(shī)。 五、期末總結(jié) 1.自檢。（從認(rèn)字、背誦、口語(yǔ)交際三個(gè)方面自檢。） 2.總評(píng)。 教學(xué)反思：