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2019年一年級品德下冊 打扮我的小天地教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一、活動準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小 作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 二、活動過程 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。 2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。 3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？ 4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。 （1）首先找自己最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？ 5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 三、活動總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。 第二課時 活動目標(biāo)： 1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一、活動準(zhǔn)備 幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。 二、活動過程 1、教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答） 2、觀看幻燈片。 明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的： 第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試吧?。? 3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報。 4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……） 三、活動總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？ 第三課時 活動目標(biāo)； 1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間； 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 一、活動準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品； 2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 二、活動過程 1、老師提出制作要求： （1）使用工具的時候，千萬注意安全！ （2）制作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。 2、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。 （教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。） 3、制作完成后，請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。 4、推薦作品展覽。 （1）介紹小作品的制作材料。 （2）重點介紹小作品的制作過程。 （3）介紹小作品的用途。 三、活動總結(jié) 1、聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 2、頒發(fā)獎狀和獎品。 3、祝賀這些得獎的小設(shè)計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？ 附送： 2019年一年級品德下冊 打扮我的小天地教案2 科教版 活動目標(biāo)： 開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活；在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)；陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學(xué)生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 活動準(zhǔn)備： 通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；準(zhǔn)備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 活動過程： 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)語：同學(xué)們，老師了解到咱們身邊有很多小朋友已經(jīng)會用自己的雙手打扮自己的小天地——自己的臥室了，成了一個了不起的生活小主人。 用學(xué)生身邊的典型事例激勵學(xué)生做一個生活的小主人。 二、活動： （一）：交朋友，參觀明明的小天地 1、教師：今天，我給大家?guī)砹艘晃环浅Ｓ腥さ男屡笥?，你瞧。（教師事先?zhǔn)備好一個用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！ 2、課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。 3、教師出示卡通易拉罐：你們能認(rèn)識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 4、學(xué)生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。 5、教師：同學(xué)們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學(xué)生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。 （二）：小小設(shè)計師 1、教師講述，引導(dǎo)孩子打扮自己的有個性的房間。 2、孩子當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內(nèi)交流交流。 3、小設(shè)計師在全班交流（教師提醒學(xué)生說清用什么材料做什么）。 （三）：打扮小天地 1、卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來，你們喜歡哪個房間呀（引導(dǎo)孩子明白這個房間為什么亂）？ 2、全班齊行動，整理這個房間，讓它變得干凈、整潔（學(xué)生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。 3、教師小結(jié)：打扮小天地得動腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。 4、教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示：老師這里有一個空房間，想請小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導(dǎo)學(xué)生將物品擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢?，再簡單介紹一下制作的材料和過程）。 5、評獎（最佳設(shè)計獎，最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最實用獎等）。 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要打扮自己的小天地不一定都到市場去買裝飾品，很多東西是可以自己動手用廢品制作的，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并從中感受到廢品制作的益處。 用激勵的語言促使學(xué)生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。 小組交流各自的設(shè)計設(shè)想，即給學(xué)生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。 通過兩個不同的房間比較，讓學(xué)生更加深刻地感受到整理房間的意義。 模擬整理房間，培養(yǎng)學(xué)生整理房間的能力。 學(xué)生親身動手，參與活動，體驗裝飾整理房間的樂趣。 用評獎的方式，更好地激勵學(xué)生。 三、活動拓展延伸 教師：設(shè)計師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導(dǎo)孩子可打扮教室、學(xué)校或自己的家等） 通過拓展延伸，讓學(xué)生明白生活中的每一個地方都需要我們精心去打扮。