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2019-2020年六年級語文下冊 煙臺的海 1教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　2.理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細語”等詞語的意思。 　　　3.憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課，學(xué)習第一段 　　　1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎?(看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么？) 　　　2.看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍的，天也是藍的，仿佛海與天融為一體了。 　　　　　海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦，亮閃閃的。 　　　　　一道道白色的浪花，從遙遠的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個頑皮的孩子。 　　　　　興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。 　　　　　脫云冬裝的漁民，駕船即將遠航，他們云大海中播下希望的種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實與忙碌。 　　　　　夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。） 　　　3.大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺的海》。） 　　　4.（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的?！边@一句式來回答。（煙臺的海有一份獨特的海上景觀。“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”）板書：獨特(什么意思) 　　二、初讀課文，整體感知 　　　　過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，那煙臺的海獨特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。 　　三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習目標 　　　　一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬） 　　四、學(xué)習第二自然段，體會煙臺冬天海的獨特 　　　　好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。 　　　　這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點？ 　　　　你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。 　　　　是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央?！? 　　　　作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦） 　　　　同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象） 　　　7.親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表達嗎？（再次齊讀） 　　　8.總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重波濤洶涌） 　　　9.煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴寒、勇敢。） 　　　10.海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨特，成了一道壯麗的風景線。（板書：形成一道壯麗的風景線） 　　五、口語交際： 　　　1.過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。 　　　　同桌練習 　　　2.全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？ 　　六、布置作業(yè) 　　　1.總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？ 　　　　　出示：1.找一找寫景的句子 　　　　　　　　2.說一說景的特點 　　　　　　　　3.讀一讀表達感受 　　　　　　　　4.演一演介紹給別人 　　　2.今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習，課后請大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　煙臺的海 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　獨特 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　∪? 　　　　　　　　　　　　　　冬　凝重　波浪洶涌　　　　　　　喜愛大海 　　　　　　　　　（浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）　?。ú晃穱篮慌嘛L浪） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形成一道壯麗的風景線 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 煙臺的海 2教案 蘇教版 教材分析 　　《煙臺的海》是一篇寫景散文。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。 教學(xué)策略的實施 　　我設(shè)計的是一課時完成教學(xué)目標，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點。于是這堂課我設(shè)定了三個教學(xué)目標： 1．欣賞煙臺四季的海的獨特景觀。 2．了解煙臺人多彩的生活。 3．感受祖國語言文字的美。 　　圍繞以上目標，我從以下幾方面入手： 　?。ㄒ唬┢吩~析句教學(xué)煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。 　?。ǘ┙鑸D促情學(xué)生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。 　?。ㄈ├首x感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時我設(shè)計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。 教學(xué)目標： 　　1.知識目標： 　　　　學(xué)會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。 　　2.能力目標： 　　　　1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　　2) 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 　　　　3) 讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進行課文仿寫。 　　　　3.情感目標： 　　　　 　憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。 　　教學(xué)重點難點： 　　重點：“煙臺的海冬季的獨特景觀”這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風景的關(guān)鍵之處。同時從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。 　　難點：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺?！? 　　教具學(xué)具準備： 　　多媒體課件 　　教學(xué)過程： 　　一、看圖導(dǎo)入，揭題： 　　　1.同學(xué)們，看見過大海嗎？（板書：海） 　　　　?。ǔ鍪揪涫剑┚毩曊f話 　　　　我看見（欣賞，游覽）過的海，它。 　　　2.（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海?？?，這是我們上海，也是東面臨?！? 　　　3.老師要請一個同學(xué)來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？ 　　　4.出示課題。（齊讀課題。） 　　二、感知課文 　　　1.在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？ 　　　　出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情） 　　　2.我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點？ 　　　?。ò鍟憾耗卮海狠p盈夏：浪漫秋：充實忙碌） 　　　3.過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。 　　三、重點學(xué)習第二節(jié)。 　　　1.出示學(xué)習要求： 　　　　自由讀第二小節(jié)； 　　　　用直線劃出描寫海的句子； 　　　　圈出你要突出大海特點的詞語。 　　　2.冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點突出你剛才圈出的詞語。 　　　　出示句子： 　　　3.說說你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”）指導(dǎo)朗讀。 　　　?。ū热缯f，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。） 　　　4.請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。 　　　5.此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照） 　　　6.壯觀的景象指什么？壯麗的風景線說的是什么？ 　　　7.小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回煙臺人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。 　　　8.剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。 　　　　小結(jié)學(xué)習方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點； 　　四、分學(xué)習小組展開學(xué)習 　　　1.過渡：現(xiàn)在用學(xué)習第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習建議： 　　　2.每一小組選擇完成一個季節(jié)的學(xué)習。 　　　3.按上述四項內(nèi)容共同完成學(xué)習活動，可以互相補充，討論。 　　　第3自然段 　　　　1) （第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。） 　　　　2) 小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機勃勃的春海啊！ 　　　﹡第4自然段 　　　?、伲ǖ?自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意?！跋娜諢熍_的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女?！边M行仿句練習） 　　　?、谛〗Y(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。 　　　﹡第五自然段 　　　?、伲ā扒锾斓暮Ｆ教砹藥追殖鋵嵟c忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收） 　　　?、谛〗Y(jié)：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實與忙碌的。 　　五、回顧全文： 　　　1.總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。 　　　2.我們再次來體會作者眼中煙臺的海： 　　　　出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。 　　　3.齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？ 　　　　（說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。） 　　六、總結(jié)全文： 　　　1.在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面?。ǔ鍪井嬅妫? 　　　2.請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節(jié)或3個季節(jié)。 　?。ā　　。┑暮? 　　　　　　　 　　3.煙臺的海 　　　　　　　　　　　冬　凝重 　　　　　　　　　　　春　輕盈 　　　　　　　　　　　夏　浪漫 　　　　　　　　　　　秋　高遠