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2019人教版語(yǔ)文二上《我們成功了》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“訊”、“傳”、“約”、“聚”、“揮”、“鑼”、“呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申”、“匹”、“互”、“京”、“淚”、“洋”等10個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。 3.激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 【課時(shí)安排】2兩課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.生字卡片、寫(xiě)話(huà)練習(xí)紙。 2.申奧成功的錄像帶、制作多媒體教學(xué)課件。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【課時(shí)要點(diǎn)】 1.讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。 2.理清文章“總——分——總”的層次結(jié)構(gòu)。 3.知道北京申奧成功是中國(guó)的驕傲。 一、揭示課題 同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。 板書(shū)： xx年申奧成功 二、初讀課文 1.觀看錄象，仔細(xì)觀察人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。 媒體出示： 北京申奧成功的錄像 2.用自己的話(huà)，描述人們慶祝勝利的情景。 （激動(dòng)的場(chǎng)面、人們歡呼的表情、歡呼聲的此起彼伏等） 媒體出示： 北京申奧成功，舉國(guó)上下一片歡騰，有的 ，有的 ，還有的 。 過(guò)渡：我們中國(guó)人民終于申奧成功了。 板書(shū)：我們成功了 學(xué)習(xí)生字：功（用加一加的辦法記住，“功”的第三筆是“提”，后鼻音） 找朋友（功利、功勞 功課） 三、研讀課文 媒體出示：（第一小節(jié)） o xn chun 2011年7月13日的夜晚，北京申辦xx年奧運(yùn)會(huì)成功了，喜訊傳來(lái)， yuē 人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。 1.借助拼音讀通句子，看看有什么好方法記住這些生字。 （交流反饋） “奧”中間是個(gè)“米”。 “訊”的意思是“消息，它的最后一筆是“點(diǎn)”。 “傳”讀翹舌音，比較部首：(轉(zhuǎn)、磚)。 “約”的最后一筆是“點(diǎn)”。 2.當(dāng)申奧的喜訊傳來(lái)時(shí)，人們不約而同涌上街頭。“喜訊”是什么意思？文中的“喜訊”是什么內(nèi)容？ （喜訊——令人高興的消息。文中具體指“北京申辦xx年奧運(yùn)會(huì)成功了”。） 這是多么令人振奮的消息，一起來(lái)讀這句話(huà)。（讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)） 媒體出示： “喜訊”顯紅。 媒體出示： “北京申辦xx年奧運(yùn)會(huì)成功了”顯紅。 3.北京人民得到這個(gè)喜訊，大家的心情是怎么樣的？ （1）“不約而同”——約，就是相見(jiàn)；不約而同就是沒(méi)有商量過(guò)，行動(dòng)卻一致。 媒體出示： “不約而同”顯紅。 不約而同——不約而同就是沒(méi)有商量過(guò)，行動(dòng)卻一致。 （2）這兒“歡樂(lè)的海洋”指的是——北京 媒體出示： “歡樂(lè)的海洋”顯紅。 （3）看看視頻想象一下，這“歡樂(lè)的海洋”會(huì)是什么樣呢？ 媒體出示： 視頻：申奧成功的歡樂(lè)場(chǎng)面 想像說(shuō)話(huà)：北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋，你瞧 ，你再瞧 。 說(shuō)明：二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要扎實(shí)，生字要加強(qiáng)識(shí)記，對(duì)詞語(yǔ)的理解還需扶一把。在教學(xué)第一小節(jié)申奧喜訊傳來(lái)的那一刻，這個(gè)激動(dòng)的場(chǎng)面是通過(guò)視頻讓學(xué)生回憶的，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的申奧成功是有印象的。 4.讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子——（2011年7月13日的夜晚），奧運(yùn)申辦成功；永遠(yuǎn)記住——（xx年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。） 媒體出示： 讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子——2011年7月13日的夜晚，奧運(yùn)申辦成功；永遠(yuǎn)記住—— k yng xx年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。 板書(shū)：xx年在京舉行 讀準(zhǔn)字音：“克”“揚(yáng)” 比較字形：揚(yáng)——楊 xx年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。這是中國(guó)人民的驕傲。 說(shuō)明：這兩小節(jié)，是前后呼應(yīng)。放在一起教，是為了理清文章結(jié)構(gòu)層次，也是為了能讓學(xué)生記住這個(gè)重大事件的日子：xx年申奧成功，xx年在北京舉行。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1.讀生字 媒體出示： 叫號(hào)游戲： ①功 ②奧 ③訊 ④傳 ⑤約 ⑥克 ⑦揚(yáng) 2.指導(dǎo)寫(xiě)字 媒體出示：（田字格） 申 洋 揚(yáng) 申——獨(dú)體字，寫(xiě)田字格中間。 洋、揚(yáng)——左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)“申 、洋、 揚(yáng)”三個(gè)字。 小結(jié)：學(xué)了生字新詞，讀了課文。我們知道了申奧激動(dòng)人心的場(chǎng)面，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、布置作業(yè) 1．正確朗讀“我會(huì)讀”。 2．完成“我會(huì)寫(xiě)”中的“申”、“洋”、“揚(yáng)”三個(gè)字。（注意田字格位置） 3.奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽： 奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)）。 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，每（四）年舉行一次。 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最早起源于（希臘）。 第（29）屆奧運(yùn)會(huì) 2008年8月8日——8月24日在（中國(guó)北京）舉行。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 11 我們成功了 xx年申奧成功 xx年在京舉行 第二課時(shí) 【課時(shí)要點(diǎn)】 1.正確認(rèn)讀生字新詞，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。 3.激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 一、 復(fù)習(xí)引入 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，申奧時(shí)間是—— 當(dāng)喜訊傳來(lái)后，北京立刻就成了—— 媒體出示： 2011年7月13日的夜晚，北京申辦xx年奧運(yùn)會(huì)成功了，喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。 xx年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。 那激動(dòng)的場(chǎng)面作者是怎樣描寫(xiě)的？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二、三小節(jié)。 二、 研讀課文 1.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié) 媒體出示： 天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” （1） 指名讀句子。這里的“幾十萬(wàn)”告訴我們什么？ 媒體出示： “幾十萬(wàn)”顯紅 在第一小節(jié)中沒(méi)有寫(xiě)數(shù)字，我們同樣知道有很多人，是從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出人多？ 對(duì)！“歡樂(lè)的海洋”。說(shuō)明人很多很多。 （2） 天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。學(xué)習(xí)生字：“聚” 媒體出示：（田字格，一筆一筆顯紅） 聚 看老師書(shū)寫(xiě)“聚”，學(xué)生書(shū)空。 “聚集”是什么意思？ （3）人們從四面八方聚集到天安門(mén)廣場(chǎng)干什么？ 媒體出示：（顯藍(lán)） 人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 學(xué)習(xí)生字：“揮、鑼、呼” 結(jié)合舊字認(rèn)新字：軍——揮 乎——呼（加部首） 蘿——鑼?zhuān)〒Q部首） 人們高呼——“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 人們高聲歡呼——“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 人們?nèi)栽诟呗暁g呼——“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 這就是——“一遍遍”?？梢?jiàn)人們熱情高漲，欣喜萬(wàn)分。 媒體出示： “一遍遍”顯紅 （4）朗讀第二小節(jié) ①自由選擇伙伴，合作朗讀這一小節(jié)。 ②師生合作讀 媒體出示： （師）天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。（生）人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 板書(shū)：揮舞國(guó)旗 放聲高呼 說(shuō)明：朗讀感悟是這篇課文的重點(diǎn)，這一小節(jié)中連用三個(gè)“！”，而且都是“高呼”的，邊讀邊體會(huì)當(dāng)時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)上人們揮舞著旗幟，在歡慶的鑼鼓聲中高呼的情景。 2.學(xué)習(xí)課文第三節(jié) 媒體出示： 中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。 （1）學(xué)習(xí)生字： “擊”書(shū)寫(xiě)筆順——第三筆是豎。讀讀句子理解“擊掌”。 “擁抱”做做動(dòng)作，都是用手的，所以是 ——提手旁。 “任”組詞——任務(wù)、任命、責(zé)任、無(wú)任?！叭巍钡囊馑际恰盁o(wú)論”。 “淚”拼讀—— “三點(diǎn)水加目。” “淌”拼讀——“三點(diǎn)水加尚” 理解“流淌”——結(jié)合句子理解。 （2）指名讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音。 板書(shū)：人如海 歌如潮 （3）再次播放視頻，深入了解歡慶的情景。 媒體出示： 歡慶的視頻 （3） 此時(shí)人們會(huì)擁抱著說(shuō)些什么？ 媒體出示： 人們相互擊掌，相互擁抱 地說(shuō)：“ ?！? （4） 這時(shí)候人們的心情非常激動(dòng)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中，大 家同歡呼，共歌唱，把慶祝的活動(dòng)推向高潮。這位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是—— 媒體出示： 江澤民（圖） 出示卡片“澤”讀準(zhǔn)字音。 （5）從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話(huà)中能體會(huì)到什么？ （人們隨著人群只顧高呼，已經(jīng)忘記了自己流淌的淚水） （6）讀第三小節(jié) 男生讀 女生讀。 說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過(guò)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”和“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這兩句話(huà)中能體會(huì)到人們聽(tīng)到申奧成功的消息后聚集在一起的激動(dòng)場(chǎng)面。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1.齊讀第二、三小節(jié)。 2.這兩小節(jié)都是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，后面部分是具體寫(xiě)，這就叫做先總后分。 我們?cè)賮?lái)讀讀。 3.師引讀 天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。—— 中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮?！? 讓我們帶著激動(dòng)的心情一起歡呼申奧的成功！ 4.有感情地朗讀全文 總結(jié)：歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè)。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó)。 五、布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文 2.完成“我會(huì)讀” 完成“我會(huì)寫(xiě)” 3.造句 一遍遍—— 不約而同—— 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 11 我們成功了 xx年申奧成功 揮舞國(guó)旗 放聲高呼 人如海 歌如潮 xx年在京舉行 附送： 2019人教版語(yǔ)文二上《我要的是葫蘆》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。 2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、從人物語(yǔ)言入手，懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。 2、懂得在生活中要認(rèn)真聽(tīng)取別人的勸告。 教具準(zhǔn)備： 1、生字、詞語(yǔ)的卡片。（做成葫蘆的形狀，以便更好地導(dǎo)入新課） 2、葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的演示資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查：（摘葫蘆） 1、出示本課的生字、詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（以摘葫蘆的方式進(jìn)行，認(rèn)讀正確后就把葫蘆卡片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生） 2、點(diǎn)評(píng)昨天生字書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 二、導(dǎo)入新課： （出示實(shí)物小葫蘆）師問(wèn)：這么可愛(ài)的小葫蘆大家喜歡嗎？生答：喜歡。師：不僅你們喜歡，還有人喜歡，他因?yàn)橄矚g葫蘆，所以就親自動(dòng)手種了一棵葫蘆，現(xiàn)在我們一起去看看他種的葫蘆怎么樣吧？ 三、新授： 1、課文朗讀（flash動(dòng)畫(huà)展示） 2、提問(wèn)：課文中種葫蘆的人犯了什么錯(cuò)？ （1）學(xué)生自由說(shuō)。 （2）課件展示葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程以及果實(shí)與過(guò)程的關(guān)系。 （3）小結(jié)：要想得到好的果實(shí)，就得細(xì)心呵護(hù)植物生長(zhǎng)。 3、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。 4、學(xué)習(xí)課文1,5自然段。 （1）通過(guò)認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖上人物的表情以及心情變化。 （2）種了葫蘆卻什么也沒(méi)有得到，為什么會(huì)這樣呢？引入課文2,3,4自然段的教學(xué) 5、學(xué)習(xí)課文2,3,4自然段。 （1）教師提問(wèn)：誰(shuí)知道葫蘆為什么一個(gè)一個(gè)都落了？ （2）反復(fù)朗讀人物對(duì)話(huà)部分，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的語(yǔ)氣的不同。 （3）生齊讀課文2,3,4自然段。 6、回顧課文內(nèi)容。 （1）師在黑板上出示一個(gè)葫蘆架，并出示細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉，接著讓學(xué)生口述課文內(nèi)容，教師動(dòng)手更換葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的資料?！凹?xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花，花謝之后，長(zhǎng)出了幾個(gè)小葫蘆。過(guò)了些天，葉子上長(zhǎng)出了幾個(gè)蚜蟲(chóng)，他沒(méi)有聽(tīng)鄰居的勸，沒(méi)過(guò)幾天，葫蘆一個(gè)一個(gè)全都落了?！保ㄈサ粽迟N葫蘆的吸鐵石，讓學(xué)生看到葫蘆一個(gè)一個(gè)落的過(guò)程，再看看滿(mǎn)地落下的葫蘆，就一下子感受到了種葫蘆的人當(dāng)時(shí)的心情。） （2）出示一個(gè)做的很精致的葫蘆掛在黑板上，葫蘆的背面寫(xiě)有問(wèn)題：“種葫蘆的人看到葫蘆都落光了，心里會(huì)想些什么？”師問(wèn)：誰(shuí)想得到這個(gè)葫蘆？學(xué)生摘到手后，讓他回答這個(gè)之后再獎(jiǎng)勵(lì)給他。 （3）相機(jī)板書(shū): 種葫蘆的人 不聽(tīng)鄰居的勸告 一無(wú)所獲 四、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 1、知道了果實(shí)和葉子之間有著密切的關(guān)系。 2、懂得了做人的一些道理：要多聽(tīng)取別人的勸告。 五、成果驗(yàn)收： 用課件出示“聰明的鼴鼠”這樣一個(gè)游戲，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，從游戲中感受到成功的喜悅。 教學(xué)案例名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《14 我要的是葫蘆》 作 者 姓 名：陳秀麗 工 作 單 位：涇川縣中街小學(xué) 職 稱(chēng)：小學(xué)一級(jí)教師 郵 政 編 碼：744300 聯(lián) 系 電 話(huà)：13519036421