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2019-2020年六年級音樂下冊 芬芳茉莉 3教案 人音版 教學目標: 1.接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。 2.能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。 3.欣賞《圖蘭朵》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。 4.能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務(wù)。 教學重難點： 1.讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2.聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。 教學過程： 一、開課 1.播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花） 2.簡介它是歌劇《圖蘭朵》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。 3.讓學生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認識、了解。 4.導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。 二、學習新課 1.初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？ 2.老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。 3.請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。 4.請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜 5.學生自己演唱歌譜。 6.跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。 7.把歌詞帶到旋律當中試著演唱。 8.老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。 9.學生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。 10.分小組討論并示范，隨機進行評價。 11.完整的演唱。 三、音樂創(chuàng)新活動——民歌新唱 1.讓學生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。 2.讓學生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風格可以改成哪些形式的。 3.分組選擇改編的風格 4.分組展示。 四、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 芬芳茉莉 4教案 人音版 教學內(nèi)容： 1.欣賞江蘇民歌《茉莉花》 2.河北民歌《茉莉花》 3.東北民歌《茉莉花》 4.歌劇《圖蘭多》選曲《東邊升起月亮》 教學目標： 1.接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，激發(fā)學生進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。 2.能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱江蘇民歌《茉莉花》，能夠較和諧地演唱兩個聲部。 3.欣賞歌劇中《東邊升起月亮》合唱及三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》，能夠聽辨并能用語言文字表達出它們在情感上、風格上的差異。 教學重難點： 1.二部合唱演唱《茉莉花》。 2.用正確的方法唱好高音。 教學過程： 一、復(fù)習歌曲《茉莉花》。 二、欣賞《東邊升起月亮》 1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。 2、初聽，讓學生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請舉手示意。 3、請學生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。 4、學唱歌曲。 三、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風格 1、閱讀音樂練習。 2、聆聽三個不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。 3、自由討論不同的感受。 4、完成音樂練習。 四、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。 五、演唱《茉莉花》，結(jié)束新課。