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2019年三年級美術下冊 絨線繞繞教案 人教新課標版 教學目標： 1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。 2、通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。 3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。 教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教具學具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學過程： 一、組織教學： 二、導入： 1、小貓玩絨線球，創(chuàng)意無限。這也給了我們靈感，請看—— 多媒體出示絨線貼畫范例，學生欣賞，思考作品中采用的獨特的材料和其獨特的藝術魅力。 2、請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。 三、講授新課： 1、欣賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法： 繪畫和貼絨線相結合；貼紙和貼絨線相結合；全部用絨線貼畫。 討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密； C．有的是各種材料和毛線相結合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。 指導學生欣賞絨線的適當貼畫：如頭發(fā)、毛衣等，恰到好處，生動形象。 指導學生欣賞貼畫中點、線、面的合理安排。 2、教師點明制作要點： A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細致 C、注意毛線的顏色搭配 四、學生創(chuàng)作，師巡回指導：學生選擇一種方法進行制作，師及時表揚好的構思。 五、展示評價：自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 六、課后拓展 1、欣賞用毛線鉤出來的花 2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 教學后記： 本課屬于設計應用領域，學生在創(chuàng)作時敢于大膽創(chuàng)作，但是在粘貼的時候還缺少點耐心，這時候老師要多強調。速度快的同學完成后我讓他再下座位欣賞別人的作品，也可幫助同學去制作，這樣可以培養(yǎng)學生的集體合作精神。 附送： 2019年三年級美術下冊 色彩的明度漸變教學設計1 蘇少版 一、教材分析： 本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節(jié)奏美。 二、教學目標： 1. 學習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。 2. 掌握明度漸變的調色方法。 3. 體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。 三、教學重難點： 1. 學習色彩明度漸變的知識。 2. 掌握明度漸變的調色方法。 四、教學準備： 師：范畫、水粉顏料等工具 生：水粉繪畫工具 五、教學過程： 一、 導入 1、請幾名學生上臺，請學生給他們排序，（個子高矮，體型胖瘦）引出逐漸變化——漸變。 　2．色彩也是有漸變的， 教師將學生按衣服的明度排序。 3、引出色彩明度的含義：色彩的明亮程度。 　4．導入新課，板書課題。 二.新 授 1．色彩的明度有兩種情況：剛才我們看到的是各種顏色的不同明度。同一種色彩也有不同的明度變化。 2．投影出示教材中兩幅漸變的色彩，加深理解。 3．找一找，說一說身邊的明度漸變。（同學的衣服、書包的色彩、不同的圖案等） 4．老師這里也有幾幅設計師利用色彩的明度漸變做的團，欣賞明度漸變范圖， 體會其美感，說一說。（節(jié)奏感、層次感，遞進感及豐富的色彩變化） 三.探究學習 1．欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你想知道怎樣調配才能調出明度漸變的色彩效果嗎？ 2．試一試，交流。 3．總結：　 在任何一種顏色中逐漸地加入白色，就可以形成明度漸變的規(guī)律：在任何一種顏色中逐漸地加入白色，就可以形成明度漸變！加得白色越多，明度也——越高 五. 輔導作業(yè) 1. 示范，涂色教學生在白色上畫4-5個漸變格子，在投影儀下示范調色、涂色。顏色要調得像果醬，注意水分的掌握，涂色要均勻，仔細，沿著邊緣涂色。 2.出示其它學生的優(yōu)秀作業(yè)作參考。 六、評價，提升。 七、收拾整理。