《2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《三只小豬》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《三只小豬》教案 新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《三只小豬》教案 新人教版 課題 音樂(lè)情景劇《三只小豬》 時(shí)間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo)： l、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。 2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂(lè)句，并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。 3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。 重難點(diǎn)： 學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 錄音機(jī) 小樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 一、組織教學(xué) l、音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，師生問(wèn)好； 2、律動(dòng)； 為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生感受3／4拍節(jié)奏。 二。、讓學(xué)生講《三只小豬的故事》 三、聽(tīng)賞《三只小豬》 師：“音樂(lè)是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)?lái)了幾位好朋友，看看他們是誰(shuí)?(：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫(huà)片段《三只小豬》) （說(shuō)明：以故事貫穿整首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松自如的掌握旋律。） 師提問(wèn)：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么? 生：我喜歡老三，因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂(lè)演演小豬蓋房的情景) 師：有沒(méi)有喜歡其他小豬的? 生：我喜歡老大，他會(huì)吹笛跳舞。(我聽(tīng)了特高興，讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作，按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念，使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。) 師：我們都知道了三只小豬可愛(ài)、善良，那么誰(shuí)知道接下去發(fā)生了什么事情? 生：講故事。 師：這真是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂(lè)曲) 師問(wèn)：音樂(lè)中哪一句唱出了小豬們的勇敢? 生：我們才不怕大灰狼。 出示媒體文字“誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼”，師范唱。 給學(xué)生旋律，讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。 師：同學(xué)們唱得真好，在這段音樂(lè)中有一句重復(fù)了很多次，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，當(dāng)你聽(tīng)到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來(lái)。(學(xué)生輕松掌握主題樂(lè)句) (進(jìn)一步掌握主題樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂(lè)的節(jié)奏，做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。) 四、拓展表演 師：小朋友，如果你是可愛(ài)的小豬，在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢? 一個(gè)小朋友說(shuō)：“我用石頭砸死它”。 師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它 動(dòng)作加模擬聲音 我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的最好辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(lái)(生討論) 交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、手槍?zhuān)慕M連起來(lái)朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句，(此時(shí)課堂氣氛高漲，學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂(lè)句的鞏固) 五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。 師：放音樂(lè)，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。 課前律動(dòng)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生講一講這個(gè)故事會(huì)讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。 用這種去砸大灰狼的方式去練習(xí)節(jié)奏，學(xué)生在玩兒中學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上自由表演，也能從音樂(lè)中感受故事場(chǎng)景、情節(jié)和角色的變化。以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，以德育為主旋律提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《快樂(lè)的小熊貓》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，能展開(kāi)豐富的想象，初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。 2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生 的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等思想品德教育。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè)的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：朋友們，你們好！我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店?。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱?qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧！ 二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè)曲 （一）初聽(tīng)樂(lè)曲： 1、放錄音。 2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！ 3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！ 4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事！ （二）分段欣賞： 1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。 （1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想一想早晨的森林是怎么樣的？ （2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？ （3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。 （4）、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡(jiǎn)單的小結(jié)： 這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨，非常寧?kù)o，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái) 了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。 （5）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 （6）、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè)的速度怎樣？ 生：音樂(lè)很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。 2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。 （1）、導(dǎo)言：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早。”沒(méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——” （2）、放音樂(lè)，出示投影。 師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？ 生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。 （3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)（4） 這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？ 生：音樂(lè)變得歡快活潑，速度加快了。 （5）、教師小結(jié)：這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把為大家服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。 （6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì)干些什么？ 生：擦柜臺(tái)、掃地、整理貨物…… 3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè)，并把它表演出來(lái)，好嗎？ 三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力 1、開(kāi)音樂(lè)會(huì)： 師：小熊貓開(kāi)了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？ 生：到小熊貓的店里去買(mǎi)東西…… 師：小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！ 學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。 1、購(gòu)物： 師：熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀？ 請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。 2、運(yùn)貨物： 師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車(chē)的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運(yùn)貨物時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？ 學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。 師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……” 師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們來(lái)幫助我送貨，好嗎？你們會(huì)開(kāi)什么車(chē)子？ 學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如：小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)…… 師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？ 學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)等。 師：好，我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦！ 集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。 四、課堂小結(jié)： 我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。