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2019年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 3 How are you教案 冀教版 (I) 一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí) A. 知識(shí)目標(biāo)： 1. 掌握三會(huì)詞匯：book chair desk 2. 學(xué)會(huì)問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。 B. 能力目標(biāo)： 1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。 2. 會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。 C. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）： What’s this? It’s a ________. 這是什么？ 這是________。 How are you? I’m fine. 你好嗎？ 我很好。 三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________. 這是什么？這是________。 四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片 五、教學(xué)流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！” 2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。 New Concepts １、Listen a song： A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： A:Hello B:Hi! A:What’s your name ? B: My name is ________. A: Oh, how are you? B: I’m fine. 然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。 教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。 B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________. 2. Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。 2）Play a game“Stop , go” 把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。 3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。 3、 Make dialogue： 教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。 Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 3: How Are You? book chair desk How are you? I’m fine, thanks. 附送： 2019年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 3 How are you教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí) A. 知識(shí)目標(biāo)： 1. 掌握三會(huì)詞匯：book chair desk 2. 學(xué)會(huì)問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。 B. 能力目標(biāo)： 1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。 2. 會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。 C. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）： What’s this? It’s a ________. 這是什么？ 這是________。 How are you? I’m fine. 你好嗎？ 我很好。 三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________. 這是什么？這是________。 四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片 五、教學(xué)流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！” 2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。 New Concepts １、Listen a song： A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： A:Hello B:Hi! A:What’s your name ? B: My name is ________. A: Oh, how are you? B: I’m fine. 然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。 教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。 B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’s a ________. 2. Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。 2）Play a game“Stop , go” 把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。 3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。 3、 Make dialogue： 教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。 Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 3: How Are You? book chair desk How are you? I’m fine, thanks.