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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊 第5單元 四季的故事 第13課《春天的消息》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞春天的美景，認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)，感受春天的色彩， 2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受春天的美麗，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，把春天的消息通過明星片的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，感受人與人之間的美好情感。 3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察春天景物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)明信片，表培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：春天的美在哪里。 春天的色彩。 明信片的格式。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用明信片的格式表現(xiàn)美麗的春天。 興趣點(diǎn)：*欣賞各種春天的景色； *由跳躍的兔子引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入畫面。 作業(yè)內(nèi)容：*以表現(xiàn)春天為內(nèi)容制作明信片。 教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint教學(xué)課件、紙材、剪刀、尺子、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，前幾天我收到我們兔子朋友的寄來的東西，現(xiàn)在我拿來我們一起來看看，好嗎？ 生：好。 播放課件，出現(xiàn)冬天的畫面，兔子從右邊進(jìn)入，緊接著畫面變?yōu)橥寥莱槌鲂卵浚c(diǎn)擊進(jìn)入一片開滿鮮花的草地，字幕出現(xiàn)：春天來了，讓我們一起欣賞這美麗的春天吧！ 二、課堂發(fā)展 1、觀看美麗的春天景色。（課件播放，“春天在哪里”歌聲伴奏） 2、討論春天體現(xiàn)在哪里。 3、我們自己欣賞了美麗的春天，應(yīng)該將美麗的春天告訴我們的親友，所以我們來設(shè)計(jì)明信片將這春天的消息告訴他們（過渡銜接）。 4、研究明信片的格式。 5、學(xué)生制作明星片，教師輔導(dǎo)（第4、5項(xiàng)可以在提前在第一課時(shí)完成） 6、欣賞一些學(xué)生描繪春天的作品。 7、學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，輕快的音樂伴奏。（課件中播放春天景象的動(dòng)畫，連續(xù)播放音樂） 三、課堂評(píng)價(jià) 1、小組推薦作品上臺(tái)自評(píng)作品。 2、他評(píng)。 3、教師評(píng)價(jià)。 后記： 附送： 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版 課 題 “捉迷藏” 教 學(xué) 目 標(biāo) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具；能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔铮蝗绾吻擅顦?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)。體會(huì)童年的快樂。 教材分析 重點(diǎn) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具 難點(diǎn) 能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔?；如何巧妙?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì) 教具 圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、、實(shí)物投影儀....... 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。 A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的？能做做捉迷藏的動(dòng)作嗎？ B、以聯(lián)想激發(fā)學(xué)生畫面表現(xiàn)的思路 （1）、環(huán)境：這是一個(gè)集體游戲，游戲的地方應(yīng)該是可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學(xué)校.......、 （2）、以“捉”與“藏”的人物神情、動(dòng)態(tài)，激發(fā)表現(xiàn)思路。 2、欣賞“學(xué)生作品” 問題：A、你喜歡哪一個(gè)玩具？為什么？ B、比一比，哪一個(gè)造型最美？為什么？ C、比一比，哪個(gè)人物描繪得最生動(dòng)？ 教 學(xué) 過 程 C、 比一比，哪一個(gè)玩具最有創(chuàng)意。 3、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作 A、外形設(shè)計(jì) B、場景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài) 4、展示與評(píng)價(jià) A、創(chuàng)意的造型 B、有趣的場景 C、行動(dòng)的動(dòng)態(tài) 布 置 作 業(yè) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具 板 書 設(shè) 計(jì) 捉迷藏 A、外形設(shè)計(jì) B、場景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài) 后記