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2019年(春)三年級語文下冊《一顆小碗豆》教案 冀教版 　　　這是安徒生的一篇童話故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。 [教學目標] 　　　知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。 　　　方法與過程：繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。 　　情感態(tài)度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。 [教學重點] 　　　理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。 [教學難點] 　　　理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。 [教學過程] 一、導入，揭示課題。 　　1、出示豌豆莢,請學生用自己的話描述。 　　生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。 　　　生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。 　　　生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。 　　師導入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。 　　　2、齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。 　師：在小豌豆身上發(fā)生了一件什么事呢？今天就讓我們學習課文。齊讀課題。。。在學習課文之前我們先來看一些字詞你認識嗎？出示詞語 3、自由讀3-8段,找一找 , 這五顆小豌豆各自的打算是什么？ 4、當小房子打開時,五顆小豌豆滴溜溜地滾了出來,隨著砰砰砰的一聲聲響聲，小豌豆們被小男孩用玩具槍一顆一顆的打了出去。同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？ 5、通過預(yù)習我們應(yīng)該知道安徒生選擇了那顆小豌豆來寫？ 出示他的愿望：最小的一顆呢？它想了想說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠。不過，也不能光想著睡覺啊。我要是能給人家做件好事，就高興了?！? (1)齊讀句子。 (2)對這句話提提問題。 (它做了什么好事？為什么給別人做好事，就高興了？)通過這句話看出它是一個樂于奉獻的人, 2師：默讀11-19段,想一想 , 小豌豆做了什么好事?實現(xiàn)了他的愿望了嗎?(小豌豆幫助小姑娘恢復了健康，她能站起來了。) 3.你們知道小姑娘原來的病情嗎? 4.師：小豌豆是醫(yī)生嗎?它是如何治好小姑娘的病的？小組合作，完成填空練習。 (1)小組合作 小豌豆 小姑娘 長出新葉 心里很高興 往上爬藤 把床移到窗邊，看得更清楚 猛勁兒長 臉色好多了，能自己坐上一個鐘頭 開花了 站了起來，身體好了 (2)交流一顆小小的豌豆，身上到底有什么力量讓這個奄奄一息的小姑娘重新站了起來？ (有理想、樂觀、頑強、樂于助人。) (3)師：小豌豆用他樂觀的態(tài)度，充滿生機的活力，幫助小姑娘恢復了健康。真是了不起呀！讓我們有感情地朗讀第11~19小節(jié)。請一位女生讀小姑娘的話。一位女生讀媽媽的話， (讀小姑娘的話時，注意語氣有遞進感，要讀出變化。) 5師：小豌豆和小姑娘一起成長，治好了小姑娘的病。(出示)小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。感謝它什么？師：小姑娘會對小豌豆說些什么呢？ (1)想像練習：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地對它說：。。。。。。 三、邊讀邊思，體會情感。 1、聯(lián)系課文，完成填空： A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。 （感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來……） B、 小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，回想那個躺在病床上一年多的自己，那個只能躺著一動不動，每天睜著眼睛只能呆呆地望著窗外的天空，他的世界是灰暗的，對生毫無希望，只是在慢慢等死的她，忽然有那么一天她看到了窗臺上有一點綠色的東西在晃動，她使出了前所未有的力氣叫了起來，。。。。。。。。 一顆小豌豆，一顆小葉子的小豌豆，看著那一抹綠色，久違的笑容在她臉上劃過，這仿佛預(yù)示著什么，隨著小豌豆一天天猛勁的長大，小姑娘臉上的笑容也越來越燦爛，你聽小姑娘在笑吟吟的對小豌豆說。。。。。。。。。。 可不是嗎，有了小豌豆的陪伴，小姑娘變了好多呢。你看。讀。。。。。。。。。 當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。你看，讀。。。。。。。 面對小姑娘的感謝，小豌豆輕輕的謙虛的說。。。。。。面對小姑娘的微笑，小豌豆在心里也樂開花的說。。。。。。。 小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。這真是一顆————的小豌豆。老師想送給這顆小豌豆一句話：贈人玫瑰，手有余香 　　四、拓展練習。 1.生活中有沒有像小豌豆一樣助人為樂的人呢？ 2.這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。 五顆豌豆各有去處，最小的一顆豌豆說只要能給大家做件好事，就高興了。欣賞完了這個童話，你同意小豌豆的說法嗎？ 　說明：在學完課文后，再讓學生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進一步理解了課文重點：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。 　　　　生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。 　　　　生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。 　　　　師結(jié)束語：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！ 教學反思：這是一篇長課文，涉及到的內(nèi)容十分豐富，而其中，文章所蘊涵的思想教育的內(nèi)容又十分深刻，如果在有限的時間里，面面俱到地進行教學，就猶如蜻蜓點水，造成教學重點不突出，教學效果自然就不夠理想。因此，對于課文的教學內(nèi)容我大膽取舍，重點抓住文中“就這樣，小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”引導學生思考“隨著小豌豆的成長過程，小姑娘的身體和心情發(fā)生了哪些變化？”這樣就把全文的內(nèi)容串聯(lián)起來，從而形成一條清晰的教學主線主線。再讓學生帶著問題深入地品讀課文，通過勾畫出表現(xiàn)小姑娘心情變化、身體變化的詞句，想像小姑娘由病重到慢慢減輕、到好的逐步變化，逐步走向健康的形象，體會小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。 另外，在本節(jié)課教學中，我也反思到自己還有許多不足之處，如對學生的評價不夠到位，感覺評價缺乏針對性的指導。尤其是學生在朗讀的時候，對學生讀的到位與否，自己把握得不準確。 附送： 2019年(春)三年級語文下冊《七顆鉆石》教案 北京版 教材分析: 這篇課文是俄國作家列夫 托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了一次又一次的神奇變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會思想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。 學情分析： 學生們讀了這個關(guān)于愛心的神奇故事，能夠體會到愛心對別人乃至社會的意義，從而懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。 設(shè)計思路： 本科的教學先由圖片導入激發(fā)學生的學習興趣，然后通過不同形式的朗讀體會水罐的神奇，在學生理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活談身邊的愛心故事，進而更深刻的體會故事的內(nèi)涵，同時引導他們學會關(guān)心身邊的每一個人。 學習目標： 1.我會有感情的朗讀課文。 2.我能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。 3.通過學習課文，我能懂得要關(guān)心別人用愛心對待生活。 學習重難點： 1.我能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。 2.通過學習課文，我能懂得要關(guān)心別人用愛心對待生活。 教具準備： 多媒體課件 課時劃分： 兩課時 學習過程： 第二課時 1． 出事夜空圖片，激趣導入： 1.同學們，每到夜幕降臨夜空中布滿點點繁星時，我們總喜歡抬頭仰望夜空數(shù)星星，那顆顆繁星就像顆顆鉆石，散發(fā)出耀眼的亮光。大家在向北方遙望，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（北斗七星）你們太棒了！我們看到了七顆最亮的星星，他所在的星座叫大熊星座，它的背后還有個神奇的故事呢？ 今天我們一起學習——七顆鉆石 2.復習舊知，再次導入： 出示圖片，體會旱情的嚴重。 過渡：在極度缺水的情況下，小姑娘卻要為生病的母親找水，會發(fā)生什么情況呢？今天我們將搭乘智慧之船一起走進童話故事——《七顆鉆石》，今天我們的目的地是—— 二．學習目標： 1.我會有感情的朗讀課文。 2.我能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。 3.通過學習課文，我能懂得要關(guān)心別人，要用愛心對待生活。 3． 自主探究： （1） .學習導航一： 1.有感情地朗讀2、3自然段，思考： ( 1).請用“——”標出水罐發(fā)生變化的句子，邊讀邊想這些句子應(yīng)該用怎樣的語氣讀。 (2).小姑娘的水罐發(fā)生了哪幾次變化？每次變化的原因是什么？請在文中找出相關(guān)語句品讀感悟。 （學習方法：自讀自畫，小組交流,4分鐘后展示） 2.小組合作交流后全班展示交流。 3.小結(jié)過渡 從水罐中不僅跳出了七顆鉆石，而且還用出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。同學們童話的想象力是極為豐富的，現(xiàn)在請你也插上想象的翅膀，進入我們問的第二站： （2） .學習導航二： 1.讓想象的翅膀高飛： 當這股清泉嘩嘩地流向人間時，地球會發(fā)生什么變化呢？ 2. 展示交流同時出示圖片，感受大地一片勃勃生機的情景。 3. 過渡:同學們，地球發(fā)生了一次大旱災(zāi)，大地一片荒蕪，而此時水罐里竟涌出了一股清泉，人 動物 植物乃至整個大地出現(xiàn)了這番美好的景象，如果沒有“愛心”，世界會這樣嗎？ 同學們，智慧之船又起航了，導航又將我們帶入第三站： （三）.學習導航三： 1. 齊讀第4小節(jié)，聯(lián)系全文思考： 課題為什么不用“神奇的水罐”、“水罐的變化”、“一罐水”等做題目，而用“七顆鉆石”呢？ （學習方法：小組討論，2分鐘后展示） 2.結(jié)合工具書理解討論。 3.全班展示交流。 4.課堂小結(jié)： 因為鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的事物，象征著愛心。星星永遠掛在夜空，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄寓了作者美好的愿望。 4． 拓展延伸： 同學們，愛心使水罐發(fā)生了這么神奇的變化，那么在我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)了那些愛心故事呢？ 1.談?wù)勆磉叺膼坌墓适隆? 2.在世界上還有這樣一種愛，欣賞圖片，欣賞人間之愛。 3. 愛就一個字，我只會用行動來表示！我想...... 4.課堂總結(jié)： 同學們，讓我們像文中的小姑娘一樣，從小就擁有一顆孝心 ，一顆善良之心，一顆友愛之心，一顆感恩之心吧。因為無 私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡, 愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。 五．回顧目標，暢談收獲。 1.我會有感情的朗讀課文。 2.我能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。 3.通過學習課文，我能懂得要關(guān)心別人，要用愛心對待生活。 6． 課堂檢測： (一)、我會辨。 竟（ ）煙（ ）唾（ ）舔（ ） 競（ ）咽（ ）睡（ ） 添 ( ) (二)、我會說。 文中的小姑娘這么富有愛心，大家寫幾句話送給他吧！ 7． 課堂板書： 七顆鉆石 罐子：有水——滿滿的——銀的——金的——鉆石 愛心 8． 課后反思： 在整個一節(jié)課中，老師激情高漲，學生們投入，學習的積極性很高，通過不同方式的朗讀，體會到要用愛心對待生活的道理。但在整節(jié)課中，老師的語言不夠簡練，時間把握不夠，尤其在導航一中用時過多。在今后教學時要提前備好課，不斷改進教學方法，以提高課堂效率。