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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們長(zhǎng)大了 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解青少年身體生長(zhǎng)發(fā)育的外部特征。 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)自己今后的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 3．能利用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，比較細(xì)致地觀(guān)察事物的變化，知道使用工具比感官更有效。 4．從多方面長(zhǎng)期觀(guān)測(cè)身體的變化，了解人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，并做好分項(xiàng)記錄。 5．能與同學(xué)合作測(cè)量，在總結(jié)交流自己身體變化情況的過(guò)程中，交流自己身體變化情況的過(guò)程中，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗(yàn)合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 能利用測(cè)量工具準(zhǔn)確地測(cè)量出自己的身高等。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用科學(xué)預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)出自己今后的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教具：皮尺。 2．學(xué)具：直尺，白紙，近期全身照。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生確定研究項(xiàng)目。 與三年級(jí)相比，我們的身體各部分有哪些明顯的變化？這說(shuō)明什么？生答后師歸納并板書(shū)課題。 二、觀(guān)測(cè)研究，搜集整理數(shù)據(jù)信息。 1．介紹測(cè)量工具及其工作原理。 2．小組進(jìn)行測(cè)量，后討論：身體的哪些變化證明我們長(zhǎng)大了？用什么測(cè)量？怎樣測(cè)量來(lái)獲取關(guān)于我們身體現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)？哪些測(cè)量需要小組合作，小組成員如何分工合作？哪些項(xiàng)目可以獨(dú)立完成？數(shù)據(jù)如何記錄？ 3．小組匯報(bào)討論結(jié)果，集體評(píng)價(jià)哪些小組的方法最好。 4．按照集體討論確定的辦法開(kāi)展觀(guān)測(cè)研究，并做好記錄。 5．自己測(cè)量后將數(shù)據(jù)填寫(xiě)在書(shū)中的表格中，并自制一張身體生長(zhǎng)記錄卡。 三、對(duì)照比較，歸納預(yù)測(cè)。 1． 對(duì)照數(shù)據(jù)讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)你們的身體有哪些變化？課前的預(yù)測(cè)哪些是正確的？ 2．小組之間相互傳閱個(gè)人資料，交流想法，讓學(xué)生知道身體的生長(zhǎng)發(fā)育是一種普遍現(xiàn)象，但發(fā)育速度不相同。 3．鼓勵(lì)學(xué)生置疑，對(duì)自己的身體變化趨勢(shì)作科學(xué)的預(yù)測(cè)。 四、課后實(shí)踐活動(dòng)。 1．測(cè)量其它的人或物。 2．預(yù)測(cè)他人今后的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們長(zhǎng)大了教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解青少年身體生長(zhǎng)發(fā)育的外部特征。 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)自己今后的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 3．能利用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，比較細(xì)致地觀(guān)察事物的變化，知道使用工具比感官更有效。 4．從多方面長(zhǎng)期觀(guān)測(cè)身體的變化，了解人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，并做好分項(xiàng)記錄。 5．能與同學(xué)合作測(cè)量，在總結(jié)交流自己身體變化情況的過(guò)程中，交流自己身體變化情況的過(guò)程中，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗(yàn)合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 能利用測(cè)量工具準(zhǔn)確地測(cè)量出自己的身高等。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用科學(xué)預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)出自己今后的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教具：皮尺。 2．學(xué)具：直尺，白紙，近期全身照。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生確定研究項(xiàng)目。 與三年級(jí)相比，我們的身體各部分有哪些明顯的變化？這說(shuō)明什么？生答后師歸納并板書(shū)課題。 二、觀(guān)測(cè)研究，搜集整理數(shù)據(jù)信息。 1．介紹測(cè)量工具及其工作原理。 2．小組進(jìn)行測(cè)量，后討論：身體的哪些變化證明我們長(zhǎng)大了？用什么測(cè)量？怎樣測(cè)量來(lái)獲取關(guān)于我們身體現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)？哪些測(cè)量需要小組合作，小組成員如何分工合作？哪些項(xiàng)目可以獨(dú)立完成？數(shù)據(jù)如何記錄？ 3．小組匯報(bào)討論結(jié)果，集體評(píng)價(jià)哪些小組的方法最好。 4．按照集體討論確定的辦法開(kāi)展觀(guān)測(cè)研究，并做好記錄。 5．自己測(cè)量后將數(shù)據(jù)填寫(xiě)在書(shū)中的表格中，并自制一張身體生長(zhǎng)記錄卡。 三、對(duì)照比較，歸納預(yù)測(cè)。 1． 對(duì)照數(shù)據(jù)讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)你們的身體有哪些變化？課前的預(yù)測(cè)哪些是正確的？ 2．小組之間相互傳閱個(gè)人資料，交流想法，讓學(xué)生知道身體的生長(zhǎng)發(fā)育是一種普遍現(xiàn)象，但發(fā)育速度不相同。 3．鼓勵(lì)學(xué)生置疑，對(duì)自己的身體變化趨勢(shì)作科學(xué)的預(yù)測(cè)。 四、課后實(shí)踐活動(dòng)。 1．測(cè)量其它的人或物。 2．預(yù)測(cè)他人今后的生長(zhǎng)發(fā)育情況。