《高考物理二輪復(fù)習(xí) 專題一 第1講 力與物體的平衡課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理二輪復(fù)習(xí) 專題一 第1講 力與物體的平衡課件.ppt（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1講力與物體的平衡 1 2013 新課標(biāo)全國(guó)卷 15 如圖1所示 在固定斜面上的一物塊受到一外力的作用 F平行于斜面向上 若要物塊在斜面上保持靜止 F的取值應(yīng)有一定范圍 已知其最大值和最小值分別為F1和F2 F2 0 由此可求出 圖1 A 物塊的質(zhì)量B 斜面的傾角C 物塊與斜面間的最大靜摩擦力D 物塊對(duì)斜面的正壓力 答案C 2 2014 浙江理綜 19 如圖2所示 水平地面上固定一個(gè)光滑絕緣斜面 斜面與水平面的夾角為 一根輕質(zhì)絕緣細(xì)線的一端固定在斜面頂端 另一端系有一個(gè)帶電小球A 細(xì)線與斜面平行 小球A的質(zhì)量為m 電量為q 小球A的右側(cè)固定放置帶等量同種電荷的小球B 兩球心的高度相同 間距為d 靜電力常量為k 重力加速度為g 兩帶電小球可視為點(diǎn)電荷 小球A靜止在斜面上 則 圖2 答案AC 3 多選 2015 浙江理綜 20 如圖3所示 用兩根長(zhǎng)度相同的絕緣細(xì)線把一個(gè)質(zhì)量為0 1kg的小球A懸掛到水平板的M N兩點(diǎn) A上帶有Q 3 0 10 6C的正電荷 兩線夾角為120 兩線上的拉力大小分別為F1和F2 A的正下方0 3m處 圖3 放有一帶等量異種電荷的小球B B與絕緣支架的總質(zhì)量為0 2kg 重力加速度取g 10m s2 靜電力常量k 9 0 109N m2 C2 A B球可視為點(diǎn)電荷 則 A 支架對(duì)地面的壓力大小為2 0NB 兩線上的拉力大小F1 F2 1 9NC 將B水平右移 使M A B在同一直線上 此時(shí)兩線上的拉力大小F1 1 225N F2 1 0ND 將B移到無(wú)窮遠(yuǎn)處 兩線上的拉力大小F1 F2 0 866N 答案BC 4 2015 新課標(biāo)全國(guó)卷 24 如圖4所示 一長(zhǎng)為10cm的金屬棒ab用兩個(gè)完全相同的彈簧水平地懸掛在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中 磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為0 1T 方向垂直于紙面向里 彈簧上端固定 下端與金屬棒絕緣 金屬棒通過(guò)開關(guān)與一電動(dòng)勢(shì)為12V的電池 圖4 相連 電路總電阻為2 已知開關(guān)斷開時(shí)兩彈簧的伸長(zhǎng)量均為0 5cm 閉合開關(guān) 系統(tǒng)重新平衡后 兩彈簧的伸長(zhǎng)量與開關(guān)斷開時(shí)相比均改變了0 3cm 重力加速度大小取10m s2 判斷開關(guān)閉合后金屬棒所受安培力的方向 并求出金屬棒的質(zhì)量 答案方向豎直向下0 01kg 主要題型 選擇題和計(jì)算題知識(shí)熱點(diǎn) 1 單獨(dú)命題 受力分析 力的合成與分解 共點(diǎn)力的平衡 2 交匯命題點(diǎn) 帶電體 或粒子 在電場(chǎng) 磁場(chǎng)或復(fù)合場(chǎng)中的平衡問(wèn)題思想方法等效思想 分解思想假設(shè)法 矢量三角形法 整體法和隔離法 正交分解法 合成法 轉(zhuǎn)換研究對(duì)象法等 考向一受力分析 物體的平衡 核心知識(shí) 規(guī)律方法 1 研究對(duì)象的選取方法 1 整體法 2 隔離法2 受力分析的順序一般按照 一重 二彈 三摩擦 四其他 的程序 結(jié)合整體法與隔離法分析物體的受力情況 3 處理平衡問(wèn)題的基本思路 1 如圖5所示 雜技演員站在一塊被他踩成斜面的木板上處于靜止?fàn)顟B(tài) 關(guān)于斜面對(duì)演員的作用力 下面說(shuō)法正確的是 圖5 A 木板對(duì)人可能有摩擦力作用 也可能沒(méi)有摩擦力作用B 木板對(duì)人一定有摩擦力C 木板對(duì)人的彈力方向一定豎直向上D 木板對(duì)人的作用力方向垂直板斜向上 解析人在斜面上靜止 必然受到靜摩擦力作用 A錯(cuò)誤 B正確 木板對(duì)人的作用力是摩擦力與支持力的合力 根據(jù)二力平衡 木板對(duì)人的作用力與重力大小相等 方向相反 C D錯(cuò)誤 答案B 2 多選 2015 廣東理綜 19 如圖6所示 三條繩子的一端都系在細(xì)直桿頂端 另一端都固定在水平地面上 將桿豎直緊壓在地面上 若三條繩長(zhǎng)度不同 下列說(shuō)法正確的有 A 三條繩中的張力都相等B 桿對(duì)地面的壓力大于自身重力C 繩子對(duì)桿的拉力在水平方向的合力為零D 繩子拉力的合力與桿的重力是一對(duì)平衡力 圖6 解析因三條繩長(zhǎng)度不同 且彼此之間的夾角不確定 所以三條繩的張力大小不一定相等 但能確定三張力的合力方向?yàn)樨Q直向下 故A錯(cuò)誤 桿對(duì)地面的壓力大小數(shù)值上等于桿的重力與三條繩拉力的豎直向下的分力之和 故B正確 由于桿豎直 繩子對(duì)桿的拉力在水平方向上的合力等于零 故C正確 繩子拉力的合力方向與桿的重力方向均豎直向下 故兩者不是一對(duì)平衡力 故D錯(cuò)誤 答案BC 3 2015 寧波市質(zhì)檢 如圖7所示 重物A被繞過(guò)小滑輪P的細(xì)線所懸掛 重物B放在粗糙的水平桌面上 小滑輪P被一根斜短線系于天花板上的O點(diǎn) O 是三根線的結(jié)點(diǎn) bO 水平拉著B物體 cO 沿豎直方向拉著彈簧 cO 與aO 夾角為120 彈簧 細(xì) 圖7 線 滑輪的重力和細(xì)線與滑輪間的摩擦力均可忽略 整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài) 其中A的重力為20N B的重力為40N B與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0 5 則下列說(shuō)法正確的是 A 彈簧的彈力大小為10NB 桌面對(duì)B的摩擦力大小為20NC 線bO 與cO 拉力的合力大小為10ND 線OP與豎直方向的夾角為60 答案A 4 如圖8所示 質(zhì)量均為m的a b兩物體 放在兩固定的水平擋板之間 物體間用一豎直放置的輕彈簧連接 在b物體上施加水平拉力F后 兩物體始終保持靜止?fàn)顟B(tài) 已知重力加速度為g 則下列說(shuō)法正確的是 圖8 A a物體對(duì)水平擋板的壓力大小可能為2mgB a物體所受摩擦力的大小為FC b物體所受摩擦力的大小為FD 彈簧對(duì)b物體的彈力大小可能等于mg 解析在b物體上施加水平拉力F后 兩物體始終保持靜止?fàn)顟B(tài) 則物體b受到擋板的靜摩擦力作用 且f F 因此它們之間一定存在彈力 故彈簧的彈力大于物體b的重力 由整體法可知 a物體對(duì)水平擋板的壓力大于2mg 故選項(xiàng)A D錯(cuò)誤 C正確 根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件可知 a物體沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì) 故沒(méi)有受到摩擦力 選項(xiàng)B錯(cuò)誤 答案C 圖9 物體受力分析的技巧 1 分析受力的思路 先數(shù)研究對(duì)象有幾個(gè)接觸處 每個(gè)接觸處最多有兩個(gè)力 彈力和摩擦力 同時(shí)注意對(duì)場(chǎng)力的分析 假設(shè)法是判斷彈力 摩擦力的存在及方向的基本方法 2 受力分析的基本步驟 明確研究對(duì)象 隔離物體分析 畫受力示意圖 驗(yàn)證受力合理性 3 善于變換研究對(duì)象 若不能直接判斷研究對(duì)象與接觸的物體間是否有相互作用的彈力和摩擦力 可以采用變換研究對(duì)象 借助其他物體的受力判定 考向二共點(diǎn)力作用下物體的動(dòng)態(tài)平衡 核心知識(shí) 規(guī)律方法 求解動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題的思想和方法1 基本思想 化 動(dòng) 為 靜 靜 中求 動(dòng) 2 基本方法 1 解析法 對(duì)研究對(duì)象受力分析 建立平衡方程 然后根據(jù)自變量的變化確定力的變化 2 圖解法 1 2015 江蘇南京高三第二次模擬 目前 我市每個(gè)社區(qū)均已配備了公共體育健身器材 圖示器材為一秋千 用兩根等長(zhǎng)輕繩將一座椅懸掛在豎直支架上等高的兩點(diǎn) 由于長(zhǎng)期使用 導(dǎo)致兩根支架向 圖10 內(nèi)發(fā)生了稍小傾斜 如圖10中虛線所示 但兩懸掛點(diǎn)仍等高 座椅靜止時(shí)用F表示所受合力的大小 F1表示單根輕繩對(duì)座椅拉力的大小 與傾斜前相比 A F不變 F1變小B F不變 F1變大C F變小 F1變小D F變大 F1變大 解析在支架的兩種狀態(tài)下 座椅均處于平衡狀態(tài) 合力均為零 故F不變 座椅受重力和兩繩的拉力而平衡 支架傾斜后與原狀態(tài)相比 兩繩拉力的夾角變小 而兩力的合力不變 與重力等大反向 由平行四邊形的邊的關(guān)系知 輕繩對(duì)座椅的拉力F1變小 A項(xiàng)正確 答案A 2 2015 衢州市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 如圖11所示 一根不可伸長(zhǎng)的輕繩兩端連接兩輕環(huán)A B 兩環(huán)分別套在相互垂直的水平桿和豎直桿上 輕繩繞過(guò)光滑的輕小滑輪 重物懸掛于滑輪下 始終處于靜止?fàn)顟B(tài) 下列說(shuō)法正確的是 圖11 A 只將環(huán)A向下移動(dòng)少許 繩上拉力變大 環(huán)B所受摩擦力變小B 只將環(huán)A向下移動(dòng)少許 繩上拉力不變 環(huán)B所受摩擦力不變C 只將環(huán)B向右移動(dòng)少許 繩上拉力變大 環(huán)A所受桿的彈力不變D 只將環(huán)B向右移動(dòng)少許 繩上拉力不變 環(huán)A所受桿的彈力變小 解析輕繩繞過(guò)滑輪 繩上張力大小處處相等 則易知滑輪兩側(cè)繩子與豎直方向夾角相等 設(shè)為 設(shè)滑輪左側(cè)繩長(zhǎng)為x 右側(cè)繩長(zhǎng)為y 總繩長(zhǎng)x y l 兩環(huán)A B水平距離為d 則有d xsin ysin lsin sin d l 當(dāng)環(huán)A向下移動(dòng)少許 d不變 繩長(zhǎng)不變 不變 而2Fcos mg 可知繩上拉力F不變 選環(huán)B為研究對(duì)象 由Ff Fsin 知環(huán)B所受摩擦力不變 A錯(cuò) B對(duì) 環(huán)B向右移動(dòng)少許 d變大 繩長(zhǎng)不變 增大 可知繩上拉力變大 選環(huán)A為研究對(duì)象 由FN Fsin 知環(huán)A所受桿的彈力變大 C D錯(cuò) 答案B 3 多選 2015 廣東省六校高三畢業(yè)班第三次聯(lián)考 如圖12所示 頂端附有光滑定滑輪的斜面體靜止在粗糙水平地面上 三條細(xì)繩結(jié)于O點(diǎn) 一條繩跨過(guò)定滑輪平行于斜面連接物塊P 一條繩連接小球Q P Q兩 圖12 物體處于靜止?fàn)顟B(tài) 另一條繩OA在外力F的作用下使夾角 90 現(xiàn)緩慢改變繩OA的方向至 90 且保持結(jié)點(diǎn)O位置不變 整個(gè)裝置始終處于靜止?fàn)顟B(tài) 下列說(shuō)法正確的是 A 繩OA的拉力一直增大B 斜面對(duì)物塊P的摩擦力的大小可能先減小后增大C 地面對(duì)斜面體有向右的摩擦力D 地面對(duì)斜面體的支持力大于物塊P和斜面體的重力之和 解析緩慢改變繩OA的方向至 90 的過(guò)程 OA拉力的方向變化如圖從1位置到2位置到3位置所示 可見OA的拉力先減小后增大 OP繩的拉力一直增大 選項(xiàng)A錯(cuò)誤 若開始時(shí)P 受繩子的拉力比較小 則斜面對(duì)P的摩擦力沿斜面向上 OP繩拉力一直增大 則摩擦力先變小后反向增大 選項(xiàng)B正確 以斜面和P Q整體為研究對(duì)象受力分析 根據(jù)平衡條件 斜面受地面的摩擦力與OA繩拉力的水平分力等大反向 故摩擦力方向向左 選項(xiàng)C錯(cuò)誤 以斜面體和P Q整體為研究對(duì)象受力分析 根據(jù)豎直方向受力平衡 FN Fcos M斜g MPg MQg 式中 為F與豎直方向的夾角 由上圖分析可知F的最大值即為MQg 當(dāng)F豎直向上時(shí) 故Fcos MQg 則FN M斜g MPg 選項(xiàng)D正確 答案BD 考向三電學(xué)中的平衡問(wèn)題 核心知識(shí) 規(guī)律方法 處理電學(xué)中的平衡問(wèn)題的方法 與純力學(xué)問(wèn)題的分析方法一樣 學(xué)會(huì)把電學(xué)問(wèn)題力學(xué)化 分析方法是 1 2015 江蘇單科 4 如圖13所示 用天平測(cè)量勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度 下列各選項(xiàng)所示的載流線圈匝數(shù)相同 邊長(zhǎng)MN相等 將它們分別掛在天平的右臂下方 線圈中通有大小相同的電流 天平處于平衡狀態(tài) 若磁場(chǎng)發(fā)生微小變化 天平最容易失去平衡的是 圖13 解析由題意知 處于磁場(chǎng)中的導(dǎo)體受安培力作用的有效長(zhǎng)度越長(zhǎng) 根據(jù)F BIL知受安培力越大 越容易失去平衡 由圖知選項(xiàng)A中導(dǎo)體的有效長(zhǎng)度最大 所以A正確 答案A 2 如圖14所示 一帶電小球用絕緣輕質(zhì)細(xì)線懸掛于O點(diǎn) 空間存在場(chǎng)強(qiáng)方向 大小均可調(diào)節(jié)的勻強(qiáng)電場(chǎng) 開始時(shí)勻強(qiáng)電場(chǎng)方向水平向右 小球平衡時(shí)細(xì)線與豎直方向成 角 45 現(xiàn)使電場(chǎng)方向在原豎直平面內(nèi)沿逆時(shí)針?lè)较蚓徛D(zhuǎn)過(guò)2 角 轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中小球所帶電荷量不變 而保持小球在原位置不動(dòng) 則此過(guò)程中下列判斷正確的是 圖14 A 細(xì)線的拉力先減小后增大B 電場(chǎng)強(qiáng)度一直減小C 細(xì)線的拉力先增大后減小D 電場(chǎng)強(qiáng)度先減小后增大 解析帶電小球在重力mg 細(xì)線拉力FT及電場(chǎng)力qE作用下處于平衡狀態(tài) 此三力必可組成一封閉矢量三角形 當(dāng)電場(chǎng)強(qiáng)度方向發(fā)生變化時(shí) 帶電小球受力變化情況如圖所示 則由圖知細(xì)線拉力一直在減小 選項(xiàng)A C錯(cuò)誤 電場(chǎng)力先減小后增大 電場(chǎng)方向逆時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò) 角時(shí)電場(chǎng)力最小 選項(xiàng)B錯(cuò)誤 D正確 答案D 3 2015 衢州市高三質(zhì)檢 如圖15所示為一同學(xué)自制的測(cè)量電流強(qiáng)度大小和方向的裝置 一勻質(zhì)細(xì)金屬棒MN的中點(diǎn)與豎直懸掛的絕緣彈簧相連 處在磁感應(yīng)強(qiáng)度B 0 4T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中 與 MN右端相接的輕指針可指示標(biāo)尺上的電流讀數(shù) 若金屬棒長(zhǎng)0 3m ab邊長(zhǎng)0 2m 勻質(zhì)細(xì)金屬棒質(zhì)量m 20g 沒(méi)有電流通過(guò)時(shí) MN處于平衡狀態(tài) 指針指在零位置 如圖所示 當(dāng)通以方向N指向M的電流時(shí) 指針上移1 5cm 并指在1 5A位置 若通以方向M指向N的電流 指針向下移2cm 則指針?biāo)傅碾娏鞔笮?圖15 解析由左手定則可知 電流從N指向M時(shí) 安培力方向向上 且F kx1 BI1L 同理電流從M指向N時(shí) 安培力方向向下 且F kx2 BI2L 聯(lián)立知I2 2A 選項(xiàng)B正確 答案B A 1 5AB 2 0AC 2 5AD 3 0A 高頻考點(diǎn)一共點(diǎn)力作用下物體的平衡 6分 多選 2015 河南八市重點(diǎn)高中高三第三次聯(lián)考 如圖16所示 一質(zhì)量為m的滑塊置于傾角為30 的粗糙斜面上 一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的P點(diǎn) 另一端系在滑塊上 彈簧與斜面垂直 系統(tǒng)靜止 則 圖16 A 滑塊不可能只受到三個(gè)力的作用B 彈簧可能處于伸長(zhǎng)狀態(tài)C 斜面對(duì)滑塊的支持力大小可能為零 審題流程第一步 審題干 獲取信息 第二步 審選項(xiàng) 構(gòu)建思路 答案BD 6分 2015 山東理綜 16 如圖17所示 滑塊A置于水平地面上 滑塊B在一水平力作用下緊靠滑塊A A B接觸面豎直 此時(shí)A恰好不滑動(dòng) B剛好不下滑 已知A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 1 A與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 2 最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力 A與B的質(zhì)量之比為 圖17 答案B