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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)四首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確理解詩(shī)句，體悟詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。 2.感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、珍視友情的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫(xiě)的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解陸游在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者 理解課題，簡(jiǎn)介陸游及有關(guān)的背景知識(shí)。 　　二、解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意 1.學(xué)生自由讀古詩(shī)，看注釋理解；并提出不懂的地方。 2.檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。 　　三、逐句理解 理解第1句?！叭f(wàn)里”形容黃河的長(zhǎng)，是夸張的說(shuō)法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長(zhǎng)一萬(wàn)多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰翻該，向東流入大海。 理解第2句?！拔迩ж稹币彩翘撝浮Ｐ稳萑A山的、雄偉高大。學(xué)生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。 這兩句主要寫(xiě)景，運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法？”(夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。) 理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思？學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區(qū)老百姓在異族統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭于了。 理解第4句。“南”、“王師”是什么意思？學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。 這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。 　　四、總結(jié) 1.說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。 2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)百姓的同情。) 3.背誦這首詩(shī)。 　　五、布置作業(yè) 選陸游的其他古詩(shī)抄錄并背誦。 附送： 2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)四首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確理解詩(shī)句，體悟詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。 2.感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、珍視友情的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫(xiě)的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解陸游在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、整體通讀，把握詩(shī)境 1.介紹作者陸游及寫(xiě)作背景 2.指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。 3.全班齊讀古詩(shī) 　　二、分步解讀，品悟詩(shī)情 1.自由讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋?zhuān)囍f(shuō)說(shuō)詩(shī)的大概意思。 2.指名朗讀《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思。 3.指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬(wàn)里河”和“五千仞岳”的虛指寫(xiě)法。 4.疏通詩(shī)義后追問(wèn)： （1）這里的“胡塵”，寫(xiě)出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土嗎？ （2）聽(tīng)音效展開(kāi)想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場(chǎng)景？ （3）哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚?。。ò鍟?shū)：淚）這滴滴流淌的是怎樣的淚??？ （4）金兵橫行，遺民淚盡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候，你的心情是什么？請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這首詩(shī)吧！ 5.參讀陸游的《示兒》，深化感悟。 （1）“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩(shī)人陸游寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整65年了。同學(xué)們，65年啊，780個(gè)月啊，23739個(gè)日日夜夜呀！——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年” （2）又一個(gè)十年過(guò)去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來(lái)了沒(méi)有呢？背誦陸游《示兒》，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見(jiàn)九州同）此時(shí)此刻，你還體會(huì)到了什么？ （3）古詩(shī)讀到這里，你覺(jué)得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄） 是誰(shuí)早早地遺忘了他們？是誰(shuí)無(wú)情地遺棄了他們？ 　　三、整體參讀，體察詩(shī)蘊(yùn) 1.杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學(xué)生齊讀《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。迎涼有感的背后，是詩(shī)人一顆怎樣的心在跳動(dòng)??？ 2.面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會(huì)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。） 3.沉淪的是無(wú)道昏君，墮落的是無(wú)恥佞臣。（課件播放MTV《滿江紅》）面對(duì)破碎的河山，面對(duì)苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報(bào)國(guó)、還我河山”的豪言壯語(yǔ)。