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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《雨水對(duì)土地的侵 蝕》教案 （新版）教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。 侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 過程與方法： 通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對(duì)土地的侵蝕。 用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。 設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。 教師演示：雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。 【教學(xué)過程】 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時(shí)，雨水降落到土地上。雨水會(huì)不會(huì)對(duì)土地產(chǎn)生影響？土地會(huì)發(fā)生什么變化？雨水會(huì)發(fā)生什么變化？ 二、導(dǎo)學(xué)知識(shí)： 1、雨如何影響土地。 2、影響侵蝕的因素。 三、合作探究： 雨如何影響土地 1、我們先來看兩幅圖。（出示雨水侵蝕土地的圖片） 你能說說你看到的景象嗎？ 你平時(shí)看到過類似的景象嗎？ 你認(rèn)為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？ 2、模擬實(shí)驗(yàn)：下雨。 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義。 教師課件出示介紹實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。要求：實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 小組交流、匯報(bào)。 影響侵蝕的因素 1、如果我們剛才實(shí)驗(yàn)中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？ 2、學(xué)生回答。 3、接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究嗎？ 4、學(xué)生小組選擇一個(gè)研究的問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前的討論交流。 5、學(xué)生小組嘗試撰寫實(shí)驗(yàn)方案，教師提示這是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，方案中要注意明確不同條件和相同條件，實(shí)驗(yàn)器材的選用和實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。 四、課堂練習(xí)： 雨水會(huì)不會(huì)影響土地？ 教師出示圖片，學(xué)生觀察并思考：斜坡上的這許多小細(xì)溝是怎樣來的，這許多小細(xì)溝中匯集的水流又會(huì)怎樣改變地形。 五、課堂小結(jié)： 小結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。 六、課后作業(yè)： 還有什么影響侵蝕的因素呢？希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.6《什么樣的土地容 易被侵蝕》教案 （新版）教科版 教學(xué)內(nèi)容 3.6.什么樣的土地容易被侵蝕 三單元第6課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ◆科學(xué)概念： 1.坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。 2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會(huì)使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。 3.保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。 ◆過程與方法： 1.在交流的過程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。 2.按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對(duì)土壤侵蝕的影響。 4.用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。 ◆情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。 2.關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理。 課前準(zhǔn)備 分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。 教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。 教 學(xué) 過 程 一、引入 上節(jié)課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對(duì)土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃，今天我們就一起來交流一下吧?？纯矗覀兊脑O(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。 二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案 1、小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。 2、全班討論，評(píng)價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。 3、思考：在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問題？ 4、小結(jié)。 三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn) 1、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)，教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。 2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。 3、小組交流：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？ 4、全班交流匯報(bào)。 5、小結(jié)：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢？ 四、拓展延伸 1、剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)，由此我們可以推測(cè)在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？ 學(xué)生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。 2、土地在被侵蝕的過程中地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？ 學(xué)生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。 3、思考：侵蝕會(huì)給我們帶來什么樣的災(zāi)害？ 學(xué)生交流討論。 五、課后作業(yè) 事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí)，又給我們帶來了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去思考一下，并找找有關(guān)資料。 板 書 設(shè) 計(jì) 3.6.什么樣的土地容易被侵蝕 影響侵蝕的因素： 坡度大小 有無植被覆蓋 降雨量大小 課 外作 業(yè) 完成《知識(shí)與能力訓(xùn)練》 課 后 反 思 水土流失的實(shí)驗(yàn)由于材料的準(zhǔn)備不足，只有部分的學(xué)生在參與，教師也意識(shí)到和課改前的課沒什么兩樣，但是對(duì)于材料準(zhǔn)備這一塊要向全體學(xué)生提供量太大，力所不能及，再斟酌。