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2019-2020年四年級上冊2.6《三位數(shù)除以兩位數(shù)的 筆算（五入調(diào)商）》word教案 課題 三位數(shù)除以兩位數(shù) （五入調(diào)商） 課型 新授課 第幾課時 9 課 時 教 學 目 標 （三維） 在計算的過程中，探索在“五入”法試商的基礎(chǔ)上，學會調(diào)商的方法。并能運用這種方法進行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計算。 在不斷調(diào)商的過程中，養(yǎng)成主動探索、互動合作的良好的學習習慣，培養(yǎng)克服困難的意志。 在實際問題的解決中進一步體會感受到計算的作用。 教學 重點 與 難點 能學會用五入的方法試商后進行調(diào)商。 教學 方法 與 手段 講解法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、探究法 運用實物投影儀輔助教學 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 這部分內(nèi)容是在學生初步掌握用“四舍五入”的試商方法的基礎(chǔ)上，進一步學習在試商的過程中遇到初商小了需要調(diào)大的試商方法。在筆算除法中，試商以后需要對初商加以調(diào)整，這是除法計算中最難得地方。本節(jié)重點是學習用“五入”法試商時，初商可能偏小，這時初商需要調(diào)大。 教師行為 學生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、復習鋪墊 1．下面各題的積最接近哪個數(shù)？ 527 794 915 686 集體訂正 2．計算下面各題 88474 29032 22551 二學習新課 呈現(xiàn)情境圖，你們看，四（2）班同學也來借書了，他們班有36人，一共借了252本。誰能提出一個數(shù)學問題？ 三、小組交流 1.說說你在試商的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 2.為什么會出現(xiàn)這樣的問題？你們是怎樣解決的？ 3.正確的商應該是幾？ 4.三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法可以怎樣調(diào)商？ 5.課本第19頁“練一練”， 集體交流。 6.教師小結(jié)：用“五入”法把除數(shù)看成整十數(shù)試商，除數(shù)變大了，初商就可能偏小，初商偏小應該將商調(diào)大后再計算。 板書：除數(shù)個位“五入”---除商可能偏小---把初商調(diào)大再試。 學生估算 學生列豎式計算 指名板演 （1）學生提出數(shù)學問題（平均每人能借到多少本呢？） （2）獨立列式，并嘗試計算。 學生小組交流，匯報結(jié)論 學生獨立完成 教師行為 學生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 四、1.練習四第5題 2..練習四第6題 五、回顧反思 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 學生算一算 比一比 學生找錯，并改正 當 堂 檢 測 設(shè) 計 1．計算并驗算。 19828 63479 21636 52487 2．說出下面各題的商是幾位數(shù)，最高位可能是幾？ 61218 22456 55218 18656 ☆補充設(shè)計☆ 作 業(yè) 設(shè) 計 一、口算下列各題 156 144 372 363 906 564 3612 9015 5614 7437 8421 156 二、列豎式計算并驗算 18226 28836 48267 29247 板書設(shè)計 三位數(shù)除以兩位數(shù) 25236=7 40 6 40 7 36 252 36 252 216 252 36 0 除數(shù)個位“五入” 初商可能偏小 調(diào)大后再試 教 學 反 思 附送： 2019-2020年四年級上冊M7Unit1Thereisahousei nthisphoto集體備課教案 xx第一學期四年級英語學科集體備課 記錄 2019-2020年四年級上冊M7Unit1Thereisahouseinthisphoto集體備課教案 Module 7 第一課時 課 題 Unit 1 There is a house in this photo. 主備人 鄧艷麗 授課班級 四年級 授課人 鄧艷麗 授課時間 教學目標 一、知識與技能 聽懂、會說并認讀下列單詞：house、sheep、vegetable、climb、face及短語: there is/are、have a look 二、過程與方法 聽懂、會說并認讀下列句子there is a house/sheep/cat in this photo. It’s running fast/eating vegetables. 三、情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生認真觀察圖片的能力，運用所學句型表達圖片內(nèi)容，培養(yǎng)學生語言運用能力。 教學重點 1、認讀單詞house、sheep、vegetable、climb、face及短語: there is/are、have a look 2、初步感知對話。 教學難點 熟讀對話，理解漢語意思 教學準備 錄音機.卡片 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 二次備課 復習導入 1.復習聽寫第六模塊單詞 2.回顧第六模塊重點句型。 Can I have some sweets, please? Yes,you can. sorry,you can’t. 1.聽寫單詞，訂正。 2.回顧重點句型。 新授 1.談話引入。 T：Hello! Children. Do you want some sweets? S：Yes,please. No,thank you. 2.學習新單詞。 （1）教師領(lǐng)讀 （2）學生自讀。 3.朗讀對話，初步感知。 （1）看圖片，導入新課。 Look at the photo. There is a house.and There is a girl.she is riding the house. (2)師范讀第二部分對話或放錄音。 （3）學生自讀課文。 （4）教師領(lǐng)讀。 1.聽教師提問并回答，復習用do提問的句型并作答。 2.學習新單詞 （1）勾出新單詞。 （2）聽錄音。 （3）教師領(lǐng)讀，學生跟讀。 （4）學生自讀，讀會新單詞。 3.朗讀對話。 （1）聽錄音，初步感知。 （2）教師領(lǐng)讀，學生自讀。 （3）學生自讀。 鞏固練習 1.單詞識記比拼。 2.朗讀課文。 1.學生互相比拼單詞記憶。 2.學生齊讀課文。 小結(jié) 說說今天有什么收獲？ 學生自由談感想 作業(yè) 1．讀準單詞。2．熟讀并背誦課文。 板書設(shè)計 There is a house in this photo. 教學反思 xx第一學期四年級英語學科集體備課記錄 第二課時 課 題 Unit 1 There is a house in this photo. 主備人 鄧艷麗 授課班級 四年級 授課人 鄧艷麗 授課時間 教學目標 一、知識與技能 復習鞏固單詞，熟讀對話，學習對話。 二、過程與方法 聽懂并能在圖片的幫助下運用“there is/are……”句型描述圖片內(nèi)容。 三、情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生認真學語言，樂于用語言的意識，提高學習英語的興趣。 教學重點 運用“there is/are……”句型描述圖片內(nèi)容。 教學難點 結(jié)合實際在真實的語境中運用“there is/are……”句型。 教學準備 圖片，錄音機，試題課件 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 二次備課 復習引入 1. 聽寫單詞，教師訂正。 2. 指名讀對話。 1.聽寫單詞。 2.讀對話。 新授 1．讀對話找出“there is……”的句子。 2.學習對話。 （1）學生齊讀對話。 （2）講解重點句型。 There is a +名詞單數(shù) There are +名詞復數(shù) （3）再讀對話。 3.完成課本第三部分練習。 （1）觀察圖片說一說。 （2）用“there is/are”句型描述圖片。 （3）讀一讀。 1. 找出“there is……”的句子。 2.學習對話。 （1）回憶現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。 （2）學習重點句型和短語。 （3）全班齊讀對話。 3.完成第三部分練習。 （1）指名學生說一說。 （2）全班齊讀。 鞏固練習 1、四人一小組，觀察第四部分圖片，仿照例句說一說。 There is a boy. He is flying a kite. （1） 指名學生說一說。 （2） 全班讀一讀。 1.小組討論。 2.指名學生說一說。 3.集體訂正。 小結(jié) 說說今天有什么收獲？ 學生自由談感想。 布置作業(yè) 1.和同學分角色朗讀課文。 2.預習Unit2 教學反思