《2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、有的動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。 2、很多動(dòng)物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點(diǎn)，都要受精。 過程與方法：通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。 【教學(xué)重點(diǎn)】胎生動(dòng)物的繁殖方式。 【教學(xué)難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結(jié)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 演示：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件 分組：記錄紙，純牛奶 【教學(xué)過程】 一、引入 復(fù)習(xí)回顧：卵的構(gòu)造。卵生動(dòng)物。 板書課題：動(dòng)物的繁殖活動(dòng) 二、探究過程 1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng) （1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動(dòng)物繁殖有什么共同點(diǎn)？ （2）交流。 植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結(jié)合，使胚珠受精，便形成了果實(shí)和種子。 動(dòng)物和植物一樣，動(dòng)物也分為雄性和雌性，當(dāng)雄性動(dòng)物的精子與雌性動(dòng)物的卵相結(jié)合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。 （3）動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準(zhǔn)備呢？ 筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。 (4) 你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵繁殖的？ 鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。 2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng) (1) 胎生與胎生動(dòng)物。 自讀教材P38，思考：什么叫胎生動(dòng)物？你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物？ 像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。 用胎生繁殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。 (2)哺乳。 胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。 回憶動(dòng)物哺乳的情景。觀看動(dòng)物哺乳的視頻。 觀察純牛奶。說說哺乳對(duì)新生命成長的優(yōu)勢(shì)。 (3)交流。 (4)小結(jié)：人也是胎生的。 3、總結(jié)動(dòng)物產(chǎn)生新生命的幾種方式。 (1) 列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱，繁殖方式。 (2) 匯報(bào)交流。 (3) 介紹其它繁殖方式：動(dòng)物的卵胎生。 （4）了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。 三、小結(jié) 動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。 卵生動(dòng)物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物。 四、質(zhì)疑與討論 （1）教師質(zhì)疑：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高?為什么? （2）學(xué)生質(zhì)疑。 （3）討論。 五、板書設(shè)計(jì) 7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng) ﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動(dòng)物 胎生動(dòng)物﹙直接產(chǎn)下小動(dòng)物﹚ 哺乳 植物繁殖--﹙受精﹚--動(dòng)物繁殖 克隆技術(shù) 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年四年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè) 各種各樣的巖石教案 教科版 教學(xué)重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石，同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石。 教學(xué)過程： 一、引入 教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。 1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時(shí)在哪些地方看到過巖石？ 2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？ 3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石 二、探究過程 1、開個(gè)石頭展覽會(huì) 師：你的巖石是從哪里找到的？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。 讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。 2、觀察“我的巖石” 師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？ 師：你們準(zhǔn)備怎樣觀察？ 生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；…… 教師引導(dǎo)并板書： （1）用眼睛可以觀察巖石的什么？ （顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等） （2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重） （指甲劃）看劃痕是怎樣的 （3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……） 小結(jié)：討論了那么長時(shí)間，我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復(fù)觀察方法）。 （教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法，學(xué)生明確觀察巖石哪些方面的特征。） 3、“我的巖石”觀察記錄 （1）師：在觀察巖石的同時(shí)，我們還要做什么？（生：記錄） 師：我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學(xué)觀察的多，記錄也多！ （2）教師巡視指導(dǎo) （3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本，組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。 4、“我的巖石”觀察描述 師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！ 學(xué)生匯報(bào) （要求按：我是用什么方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？） 師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎？ 學(xué)生根據(jù)他的描述，識(shí)別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對(duì)他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。 三、給巖石分類 1、指導(dǎo)分類方法。 師：你們能對(duì)它們進(jìn)行分類嗎？又將按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢？ 生：按顏色、形狀、光滑不光滑…… 2、給巖石分類。 師：請(qǐng)大家在分類時(shí)思考以下三個(gè)問題：（出示分類提示） （1）我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？將巖石分成了哪幾類？ （2）我們想到了多少種不同的分類方法？ （3）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？ 學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。 3、匯報(bào)交流巖石分類結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)交流分類結(jié)果，說明分類標(biāo)準(zhǔn)。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，教師取出一塊凝灰?guī)r， 問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問： （1）有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別？ （2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？ 四、小結(jié)拓展（播放雁蕩山地質(zhì)錄像） 教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？ 師：下面請(qǐng)大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運(yùn)動(dòng)中的形成原因。 1、學(xué)生閱讀 2、觀看有關(guān)“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。