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2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 關(guān)注社會(huì)與 生活 第3課《浩氣長(zhǎng)存》教案1 嶺南版 課 題 第3課　浩氣長(zhǎng)存 教 學(xué) 目 的 認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在觀察魚比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的藝術(shù)特色。 教學(xué)重點(diǎn) 理解紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品。 教學(xué)難點(diǎn) 介紹史實(shí)，藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。 教 具 圖片、課件等 教學(xué)方法 講授——引導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 1．觀賞、激趣導(dǎo)入。 觀賞有關(guān)辛亥革命的影視片斷或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．設(shè)問，欣賞感受。 設(shè)置相關(guān)問題： 能簡(jiǎn)單說說辛亥革命嗎？你知道多少辛亥革命中的革命領(lǐng)導(dǎo)人或英雄烈士？ 有誰參觀過紀(jì)念辛亥革命的有關(guān)建筑或展覽，能說說嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受，了解歷史，進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。 3．交流、質(zhì)疑討論。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的感受和疑問，并歸納出學(xué)生提出地疑問，形成幾個(gè)具有代表性的問題。。 什么是辛亥革命？ 孫中山是個(gè)怎樣的人？ 這些建筑有什么藝術(shù)特征？ 當(dāng)時(shí)的服飾是怎么樣的？ 有什么事件時(shí)發(fā)生在我們的家鄉(xiāng)？ 分小組討論，各組在歸納總結(jié)，綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。 4．學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)。 倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的紀(jì)念歷史人物和事物的建筑及美術(shù)作品，翻閱、收集有關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，通過觀察，認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事物的建筑或美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)它們的造型特征和藝術(shù)特色等。能用恰當(dāng)?shù)目陬^語言或書面語言對(duì)其進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。 5．嘗試、互動(dòng)評(píng)價(jià)。 （作業(yè)： 嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命紀(jì)念性建筑及仁人志士形象或事跡。） 板 書設(shè)計(jì) 浩氣長(zhǎng)存 作業(yè)要求：1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。 2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 教學(xué)后記 對(duì)于這樣一段歷史，基本上沒有學(xué)生理解，容易引起他們的興趣，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，直觀的影像更加激起他們想了解的欲望，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好。 附送： 2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 關(guān)注社會(huì)與 生活 第3課《浩氣長(zhǎng)存》教案2 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。 2.在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。 3.能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。 教學(xué)難點(diǎn) 介紹史實(shí)、藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。 教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課本、教案、范畫、多媒體課件。 預(yù)習(xí)提示 搜集相關(guān)影像或圖片資料。從歷史、語文等學(xué)科或網(wǎng)上搜集相關(guān)資料。 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 個(gè)人復(fù)備 教學(xué)過程： 一、板書課題：《第3課：浩氣長(zhǎng)存》 ，導(dǎo)入新課。 二、打開課件，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。 2.在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。 3.能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)： 1、欣賞： 《廣州黃花崗公園供門牌坊七十二烈士墓》 ，教師教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過。欣賞感受：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？該建筑是用什么材料來建成的？為什么要選 用這種材料？你能說說自己的感受嗎？ 2、欣賞中山紀(jì)念堂與南京中山陵有和感想？ 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 個(gè)人復(fù)備 3.把自己在網(wǎng)絡(luò)上找來的資料在小組進(jìn)行講說，討論：在偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料中為你感動(dòng)的事跡，用自己的語匯表達(dá)出來。 四、自學(xué)檢測(cè)：（板書） 1、就以上問題學(xué)生進(jìn)行分組討論，各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。 2、綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。教師總結(jié),講授美術(shù)要點(diǎn)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（板書） 1、作業(yè)內(nèi)容：嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 2、教師巡視輔導(dǎo)。 六、作品展示：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)。 1、自評(píng)；2、互評(píng)；3、師評(píng)。 板書設(shè)計(jì) 第3課：浩氣長(zhǎng)存 1、 作業(yè)內(nèi)容：嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 2、作業(yè)要求：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)。 教后反思 在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。 范 畫 參 考