《2019年(秋季版)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2 打掃衛(wèi)生導(dǎo)學(xué)案北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋季版)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2 打掃衛(wèi)生導(dǎo)學(xué)案北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋季版)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.2 打掃衛(wèi)生導(dǎo)學(xué)案北師大版 課題：打掃衛(wèi)生（小數(shù)除以整數(shù)） 課時(shí)：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2、利用已有知識(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的 3、正確掌握已學(xué)過(guò)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)與學(xué)法指導(dǎo) 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)學(xué)： 時(shí)間： 復(fù)述回顧 用豎式計(jì)算下列各題 9.36＝ 11.27＝ 上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法時(shí)，智慧爺爺說(shuō)： 二、自主學(xué)習(xí)與質(zhì)疑（獨(dú)學(xué)） 時(shí)間： 一查 開學(xué)了，班級(jí)購(gòu)置了打掃衛(wèi)生用具，買6把笤帚共花了18.6元，買4個(gè)簸箕共花了24元。你能提出哪些問(wèn)題？怎樣計(jì)算？ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨(dú)立計(jì)算：18.66 244 計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。 三、小組釋惑與小展示（互學(xué)） 時(shí)間 ： 復(fù)習(xí)題中（的兩道問(wèn)題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動(dòng)，你還會(huì)不會(huì)計(jì)算呢？ 教師把情境題中的18.6改成18.9，把24改成26. 1、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 請(qǐng)你嘗試計(jì)算這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、獨(dú)立思考，嘗試解決。 有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？試算18.96 3、討論交流，異中求同。 （1）在小組內(nèi)匯報(bào)自己的計(jì)算方法。 （2）展示匯報(bào)。（可能出現(xiàn)第4頁(yè)中幾種不同的方法） （3）對(duì)比這幾種方法：有什么相同的地方？ 四、集中大展示與提升（群學(xué)） 時(shí)間 ： 二查 1、課本第6頁(yè)“森林醫(yī)生”前兩個(gè)題。 2、計(jì)算： 325 0.639 2625 五、檢測(cè)反饋（群學(xué)） 時(shí)間： 三查 1、買16個(gè)玩具恐龍花了12元，平均每個(gè)玩具恐龍多少元？ 2、錯(cuò)題診所。 2095=418 1025 =4 1.2618=0.7 3、先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計(jì)算。 328 1225 2.453 總結(jié)（評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)） 時(shí)間： 附送： 2019年(秋季版)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.3 平移導(dǎo)學(xué)案北師大版 學(xué)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第25-26頁(yè)“平移”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見(jiàn)的平移現(xiàn)象。 2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會(huì)判斷圖形平移的方向和距離。 重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：1、體會(huì)平移的本質(zhì)特征。 2、物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，把這樣的直線運(yùn)動(dòng)叫做平移現(xiàn)象。 難點(diǎn)剖析：在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、下面圖形的運(yùn)動(dòng)都是平移。 請(qǐng)你畫出小旗向左平移4格后得到的圖形。 3、請(qǐng)你畫出小旗向上平移4格后得到的圖形。 請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鲂〈认蜃笃揭?格，再向上平移5格后的圖形。 二、解讀教材 1、畫一畫，并與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的。 向左平移4格 向右平移7格 2、 ⑴小房子先向 平移了 格，再向 平移了 格。 ⑵梯形先向 平移了 格，再向 平移了 格。 ⑶說(shuō)一說(shuō)，這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置？ 3、把右圖拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖形。說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，該如何進(jìn)行平移？ 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 按要求畫出三角形平移后的圖形。說(shuō)一說(shuō)，原來(lái)的平行四邊形變成了什么樣的圖形？ 四、小結(jié)： 1、物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，把這樣的直線運(yùn)動(dòng)叫做平移現(xiàn)象。 2、判斷一個(gè)圖形能否經(jīng)過(guò)平移得到另一個(gè)圖形，必須要去注意圖形本身的方向不發(fā)生變化。