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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第17課《會游的玩具》教案 人教版 學習領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 課時 2課時 教學目標 1．學會利用廢棄材料，設(shè)計制作簡易的玩具。 2．運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3．培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。 教學 重難點 1.選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。 2.巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進行造型美的修飾 設(shè)計思路 本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設(shè)計與應用的課程培養(yǎng)學生善于綜合運用各種學過的知識的能力。 課前準備 師 “會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生 包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教 學 過 程 第一課時 導 入 一、 初步感知游動物體的原理及其工藝。 課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關(guān)資料進行自主的交流和討論。 1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。 2、師對學生匯報的結(jié)果進行小結(jié)。3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。 發(fā) 展 利用游動的原理制作會游的玩具。 1、讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。 2、師出示范例—會游的玩具 3、師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設(shè)備 c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。 4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。 5、讓學生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。 三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。 A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點。 B將作品進行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進行修改）。 C學生展示、評議作品。 D教師小結(jié)，及時指出問題。 第二課時 拓 展 組織同學們將作品進行一次小游戲。 收拾整理 收拾好手工材料，收好紙屑。整理好桌面和地面衛(wèi)生。 評價 1、學生將作品展示在黑板上。 2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？ 板書設(shè)計 會游的玩具 課后反思 課前，師生應準備一些廢棄的材料。教學中，教師應展示一些會游的玩具，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點應啟發(fā)學生，如何使玩具游起來。課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學生，并提醒學生要認真畫好草圖，并注明設(shè)計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計、制作得更好。 附送： 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第17課《蟲蟲大聚會》教案 浙美版 年級 四年級 課題課時 教材頁碼 蟲蟲大聚會 審核 學科 美術(shù) 案別 主 教 案 個 性 教 案 教學 目標 1.通過音像和圖片的展示，讓學生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。 2.通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。 重點 難點 重點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。 難點：各種昆蟲形象的設(shè)計。 教具 學具 （學生）收集昆蟲圖片、彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒 水彩筆）。 （教師）昆蟲圖片，示范紙張。 教 學 過 程 1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。 （1）課前請把學生收集來的昆蟲圖片貼在教室墻壁上，給學生以充分的視覺感受。 （2）上課請學生對圖片上的小昆蟲進行分類，要求學生說說昆蟲的特點。（天上飛的昆蟲、地上爬的昆蟲、生活在水里的昆蟲） 教師根據(jù)學生的回答歸納出昆蟲的特點。 2.實物展示，分析理解。 以蝴蝶制作為例，分析外形。 （1）出示蝴蝶標本。 ①講解外形。 蝴蝶的外形可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 …… ②講解形的對稱。 蝴蝶有一個最明顯的特點是左右兩邊一模一樣，引出對稱形。列舉一些對稱的現(xiàn)象。 ③分析蝴蝶花紋與顏色。 學生自由發(fā)言， 教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。 3.制作方法，加強體驗。 （1）創(chuàng)設(shè)問題。 ①你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？ ②學生自由討論蝴蝶的制作方法。 ③并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。 （2）教師示范制作蝴蝶。 ①選擇自己喜歡的顏色紙，按教科書第25頁上面的圖解進行折疊。 ②參考教科書第24頁下方蝴蝶圖例，把折疊好的紙張用紙條中間扎緊作為翅膀。 ③把紙卷成筒狀作為蝴蝶的身體，并和翅膀粘合。 ④用碎紙或水彩筆進行圖案裝飾。 4.欣賞其它紙制昆蟲，拓展思路。 欣賞教科書第24、第25頁的作品，談?wù)勥€有那些折疊及裝飾方法。 5.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 6.作業(yè)要求： （1）程度一般學生：要求選擇同一種昆蟲，用兩種不同的方法完成兩件作品。 （2）程度高的學生：要求選擇同一兩昆蟲，用兩種不同的方法完成四件作品。 反思 重建