2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 科學(xué)技術(shù)的另一面教案 泰山版 課 題 科學(xué)技術(shù)的另一面 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在造福人類的同時(shí)，對(duì)人類的發(fā)展造成了哪些負(fù)面的影響，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有哪些危害。 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成合理利用科學(xué)技術(shù)，自覺(jué)抵制科學(xué)技術(shù)危害的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改 　　 第一課時(shí) 科技帶來(lái)的問(wèn)題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 3．從垃圾分類處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、認(rèn)識(shí)白色污染 1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。 2．學(xué)生交流對(duì)白色污染的感受。 3．學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一個(gè)星期用掉的一次性塑料制品的數(shù)據(jù)。 4.學(xué)生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。 5．教師課件補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家或地區(qū)（美國(guó)紐約長(zhǎng)島地區(qū)和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。 二、垃圾處理辦法 1．了解韓國(guó)處理垃圾的做法。 2．教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。 3．學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對(duì)垃圾的處理方法。 4．小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。 三、課堂實(shí)踐 1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動(dòng)手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。 2．勸導(dǎo)家人分類投放垃圾。 第二課時(shí) 科技帶來(lái)的問(wèn)題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 3．從垃圾分類處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？ 2．師：人類發(fā)明農(nóng)藥后，又無(wú)可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶”，這是為什么？ 二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果 1．學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。 2．小品表演：農(nóng)藥通過(guò)食物鏈危害人健康的過(guò)程。 3．全班舉例交流，因?yàn)E用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。 4．師生共同交流感受。 三、了解“溫室效應(yīng)”的危害 1．學(xué)生閱讀“乞力馬扎羅沒(méi)雪”。 2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。 3．教師出示南北極風(fēng)光.企鵝和北極熊等在極地生活的動(dòng)物的圖片。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級(jí)冰山融化的后果。 4．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料填寫(xiě)“反光鏡”中的表格，并小組交流。 5．全班交流全世界在針對(duì)“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國(guó)際公約，中國(guó)應(yīng)該采取哪些有效措施改善氣候變化問(wèn)題。 四、體會(huì)核能的破壞性 1．學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類。 2．教師出示第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)向日本廣島.長(zhǎng)崎投放原子彈后的災(zāi)難性圖片。 3．教師講述核試驗(yàn)污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。 4．學(xué)生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎(jiǎng)”。 五、鞏固檢測(cè) 我會(huì)填 1.青霉素誕生于（ ）。研究人員被評(píng)為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。 2.( )年克隆羊多利誕生以后，克隆技術(shù)成果不斷，科學(xué)家把這一年稱為（ ）。 3.近年來(lái)，大量棄之不用的電子產(chǎn)品，如（ ）、( )、( )、 ( )、( )、( )等正成為人類最大的污染源。 火眼金睛 1.世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的是蘇聯(lián)宇航員加加林（ ）。 2.玩電腦游戲是，玩家易處于“游戲腦”狀態(tài)，記憶力減退，易混淆虛擬與現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)極端行為（ ）。 我來(lái)談 1.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)了哪些負(fù)面影響？對(duì)社會(huì)的發(fā)展有哪些危害？ 2.電腦游戲?qū)η嗌倌甑奈：τ心男? 3.地球“發(fā)低燒”的原因是什么？為了保護(hù)地球，我們?cè)撊绾巫觯? 六、總結(jié) 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 科學(xué)技術(shù)造福人類教案 泰山版 課 題 科學(xué)技術(shù)造福人類 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解科學(xué)技術(shù)給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利。 過(guò)程與方法：知道科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)初步的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 知道科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改 　　 第一課時(shí) 科學(xué)技術(shù)的福音 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn).生活息息相關(guān)，知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。 2.培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。 3.養(yǎng)成愛(ài)讀科技報(bào)刊，關(guān)注科技發(fā)展，樂(lè)于參加科技實(shí)踐活動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.調(diào)查：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的衣.食.住.行帶來(lái)了哪些變化？目前人們利用新能源的狀況如何？ 2.你最佩服的科學(xué)家.發(fā)明家是誰(shuí)？簡(jiǎn)單的地介紹他們的成果。 3.收集：蒸汽機(jī).電.計(jì)算機(jī)的發(fā)明給我們?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的變化？除此之外，你還能從哪些方面說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？我國(guó)目前電力發(fā)展情況如何？ 4.收集：世界航天成就的圖片、資料。 課前預(yù)習(xí)： 科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些好處？ 教學(xué)過(guò)程： 一、資料引入，揭示課題 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我要鄭重向大家介紹一位中國(guó)科學(xué)家，因?yàn)槭撬目萍及l(fā)明，解決了我們這個(gè)占世界四分之一人口大國(guó)溫飽問(wèn)題。大家知道他是誰(shuí)了嗎？對(duì)！他就是被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。下面我們一起來(lái)看一份資料。 （1）課件出示資料，學(xué)生閱讀。 2001年2月19日，袁隆平被被授予xx年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這位雜交水稻專家的研究成果，不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”目標(biāo)，還對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問(wèn)題具有重大意義。 育成“超級(jí)稻”一直是世界育種專家的夢(mèng)想。中國(guó)一九九六年提出“超級(jí)稻”育種計(jì)劃，由袁隆平主持的國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心展開(kāi)對(duì)“超級(jí)稻”的協(xié)作研究。 袁隆平和課題組其他人員的研究和技術(shù)推廣工作使“超級(jí)稻”連續(xù)三年在全國(guó)近十個(gè)省大范圍試種，平均畝產(chǎn)達(dá)到800公斤。基于這一成果，中國(guó)在xx年宣布在世界上率先育成超高產(chǎn)雜交水稻——“超級(jí)稻”。在云南試種的50畝“超級(jí)稻”，有一畝產(chǎn)量高達(dá)1137公斤，創(chuàng)下世界水稻單產(chǎn)的最高紀(jì)錄。 如今，袁隆平身兼多職，任國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任.中國(guó)工程院院士.湖南省政協(xié)副主席等。 這位自稱農(nóng)民的雜交水稻專家，1930年9月生于北京。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系之后，袁隆平一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究，曾任湖南省農(nóng)科院雜交水稻研究中心主任.中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)理事.中國(guó)作物學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng).全國(guó)科協(xié)常委；曾被聘為農(nóng)業(yè)部雜交水稻技術(shù)顧問(wèn).國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)中心主任和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問(wèn)。 60年代以來(lái)，袁隆平的科研成果使中國(guó)在矮桿水稻.雜交水稻育種和超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國(guó)推廣后，中國(guó)的水稻單產(chǎn)從400公斤左右提高到600公斤左右，近20年內(nèi)為全國(guó)增產(chǎn)糧食3000多億公斤。 70年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國(guó)際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。 （2）教師設(shè)問(wèn)：讀了這份資料，同學(xué)們想說(shuō)些什么？ 師小結(jié)，導(dǎo)入課題，板書(shū)課題。 二、交流預(yù)習(xí)。 1.科學(xué)技術(shù)給我們?nèi)祟悗?lái)了哪些好處？ （1）科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn).生活具有密切關(guān)系，具體表現(xiàn)在：科技的發(fā)展，提高了生產(chǎn)效率，為人們的生活提供了豐富的資源；科技的發(fā)展改善了人們的生活條件和生活方式，提高了人們生活質(zhì)量。 （2）科技發(fā)展不僅造福于人們的現(xiàn)實(shí)生活，而且為人類的未來(lái)生活描繪出更加美好的前景。 2.整理資料，闡明觀點(diǎn)。 （1）分小組合作探究，歸納整理。（教師巡回指導(dǎo)，加以適當(dāng)點(diǎn)撥） （2）全班交流匯報(bào)。 教師提出匯報(bào)的要求：列出具體事實(shí)加以說(shuō)明。 （3）小結(jié)談話。 聽(tīng)了大家的發(fā)言，我的確感受到了科學(xué)技術(shù)的神奇魔力，是它讓我們擁有如此多姿多彩的幸福生活。此時(shí)此刻我們不禁想起那些為追求真理而奮斗一生的科學(xué)家.發(fā)明家。 三、推介名家，崇尚科學(xué) 過(guò)渡語(yǔ)：你們課前都收集了自己最為崇拜的科學(xué)家.發(fā)明家的資料，愿意推薦給大家嗎？ （1）生簡(jiǎn)要介紹自己收集的資料。 （2）聽(tīng)了他們的故事，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？ 四、拓展延伸 1.了解科學(xué)探究的途徑。 2.進(jìn)行科學(xué)設(shè)想，探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。 第二課時(shí) 科學(xué)技術(shù)的力量 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn).生活密切相關(guān)。 2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。 3.從小培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn).生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無(wú)窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 課件播放：神六飛天，同學(xué)們，金秋十月，在祖國(guó)媽媽剛剛度過(guò)她56歲生日的時(shí)候，在我們神州大地上發(fā)生了一件牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人民的心，引起全世界矚目的大事，你們知道是什么事嗎？ 二、走近神六，話航天。 1.2006年10月12日，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，神州六號(hào)以每秒7.5公里的速度，在我國(guó)黃海上空200公里處順利進(jìn)入預(yù)定軌道，你們想不想再看看神舟飛天的壯舉？ 2.播放課件錄像。播完后，看了錄像你們想說(shuō)些什么？ 你們知道乘坐神舟六號(hào)的兩位航天英雄是誰(shuí)嗎？出示照片。 同學(xué)們，通過(guò)這些數(shù)字的對(duì)比，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：發(fā)展迅速）短短兩年時(shí)間，我國(guó)的航天科技取得巨大發(fā)展。目前，我國(guó)已成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。 三、活動(dòng)：科技大搜索 1.同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，你們能發(fā)現(xiàn)多少科技產(chǎn)品？ 師總結(jié)：科技正在不斷改善我們的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，可以說(shuō)科技無(wú)處不在。 3.剛才的交流中，有同學(xué)說(shuō)家里裝了電腦，老師想問(wèn)問(wèn)，哪些同學(xué)家有電腦？ 你們想知道世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)什么樣嗎？ 出示第一臺(tái)電腦圖片。 學(xué)生介紹。 埃尼阿克開(kāi)創(chuàng)了計(jì)算機(jī)時(shí)代。從此，計(jì)算機(jī)走進(jìn)各行各業(yè)，走進(jìn)我們的家庭，走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活，在社會(huì)生產(chǎn).生活中發(fā)揮了巨大作用。 現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)不僅有像“埃尼阿克”這樣的大型計(jì)算機(jī)還有體積很小的掌上電腦？出示掌上電腦圖片。 你們知道它都有什么用途嗎？ 四、認(rèn)識(shí)、感覺(jué)科學(xué)發(fā)明給人們的生活、生產(chǎn)的幫助。 1．過(guò)渡：從古到今，有很多重大發(fā)明，它們?cè)诓粩嗟赝苿?dòng)著人類的進(jìn)步。通過(guò)搜集資料和調(diào)查活動(dòng)，你知道了哪些科技發(fā)明？你知道它們是怎樣改變?nèi)祟惖纳鐣?huì)生活或生產(chǎn)的嗎？也可以說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家的故事。 2．學(xué)生匯報(bào)：如，從蒸汽機(jī)到電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，為人類生產(chǎn)提供的動(dòng)力，促進(jìn)了人類工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展（學(xué)生可以講瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事）；愛(ài)迪生發(fā)明的電燈給人類帶來(lái)了一個(gè)光明、多彩的世界（愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事）；火藥的發(fā)明增強(qiáng)了人類的軍事裝備；指南針的發(fā)明在航海.野外探索活動(dòng)等方面有著重要的作用；蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對(duì)繼承人類文化遺產(chǎn).加速了人類文化傳播等方面有極大作用；英國(guó)工程貝爾德發(fā)明了電視機(jī)，這個(gè)“方盒子”為人類制造了無(wú)數(shù)歡樂(lè)的時(shí)光…… 3．通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們已經(jīng)知道了，科技的發(fā)展進(jìn)步帶給人類方便、快捷、精彩的生活。確實(shí)，近200年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)超出了過(guò)去幾千年的總和。那么，你能想像一下100年以前的世界、或者更久以前的世界會(huì)是什么樣子嗎？人們的學(xué)習(xí)、生活、工作又是什么樣子？（教師播放相關(guān)舊影片供學(xué)生感受） 4．同學(xué)們，請(qǐng)你想一想：假如現(xiàn)在沒(méi)有電燈，我們?nèi)祟惖纳钍鞘裁礃樱考偃鐩](méi)有電視呢？ 請(qǐng)你在課余時(shí)間訪問(wèn)身邊不同職業(yè).不同年齡的人，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己生活影響最大的科技成果（也可以學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)）。我們開(kāi)展一個(gè)以“假如沒(méi)有……”為題的演講會(huì)。 四、鞏固檢測(cè) 我會(huì)填： 1.世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生于（ ）年。 2.鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)( )是第一生產(chǎn)力。 3.從18世紀(jì)中葉開(kāi)始，世界上先后爆發(fā)了三次科學(xué)技術(shù)革命，社會(huì)生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展。第一次以（ ）的發(fā)明和使用為標(biāo)志；第二次以（ ）的發(fā)明和廣泛使用為標(biāo)志；第三次始于20世紀(jì)中期，以( ),( )特別是微電子技術(shù)，（ ）和空間技術(shù)為主要標(biāo)志。 4.1957年10月4日，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了（ ）。 5.（ ）年（ ）月（ ）日，楊利偉乘坐我國(guó)自行研制的（ ）首次進(jìn)入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)想。 我來(lái)談： 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你所了解的新能源有哪些。 金點(diǎn)子： 1.電與我們的生活緊密相關(guān)。想一想，沒(méi)有電會(huì)怎樣？在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用電？ 2.科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化，結(jié)合生活實(shí)際，把你所了解的科技造福人類的事例，用喜歡的方式與同學(xué)們交流。 五、總結(jié) 同學(xué)們未來(lái)是屬于你們的，未來(lái)等待著你們?nèi)?chuàng)造，讓我們從現(xiàn)在做起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握本領(lǐng)，相信我們的超級(jí)夢(mèng)想，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。