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關(guān) 于 建 立 中 小 學(xué) 文 化 交 流 夏 令 營 長 效 機(jī) 制 的 建 議近幾年，在縣委、縣政府的高度重視和關(guān)心下，在教育主管部門的大力推動下，我縣中小學(xué)對外交流活動取得了積極進(jìn)展。如**縣初級中學(xué)與韓國全羅道初中的來往訪學(xué)活動和**中學(xué)與新西蘭奧克蘭阿爾夫里斯頓高中的游學(xué)活動。這兩項活動已經(jīng)形成常態(tài)化，學(xué)生參與積極性非常高，活動也受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎。但由于訪學(xué)活動人數(shù)限制，同時費用相對較高，總體覆蓋面較小，受益學(xué)生數(shù)量也非常有限。2018 年 7 月，在相關(guān)部門的共同推動下，來自于美國北卡羅萊納州的志愿者支教師生團(tuán)隊，于 7 月 5 日至 11 日一周時間內(nèi)，為**中學(xué)的學(xué)生帶來不同視野、不同理念的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行辯論、戲劇、小說、詩歌、音樂、體育等方面課題的講課。本次北卡—**文化交流夏令營是我縣對外文化交流的一個新的嘗試和一個成功案例。一、推進(jìn)中美文化交流夏令營的意義（一）有助于**學(xué)生開闊視野、增長見識。因為**縣地處懸水海島這一特殊的地理位置，縣內(nèi)學(xué)生的對外交流并不頻繁；加上我縣的教育體制和英語教育水平，很多學(xué)生的英語口語、書面表達(dá)等能力都處于較落后的狀態(tài)。如果美國方面組織志愿者來我縣支教，對于我縣學(xué)子來說無疑是個絕好的機(jī)會—讓孩子們不出國門就能面對面和美國孩子進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。同時，對方又是華裔孩子，同根同源，在接納與融合上又會比不同種族的孩子來說更加容易和順暢。（二）有助于華裔學(xué)生了解**、了解中國。隨著僑居美國的華裔人數(shù)不斷增長，越來越多的 ABC（America-born Chinese）兒童出生在美國、成長在美國。他們在與中國完全不同的環(huán)境中成長，接受與中國完全不同的教育模式，但是身上流淌的中華兒女的血液恰似一根繩脈，牽動他們的心魂，讓他們不斷萌生回到祖國、尋根訪祖的想法。同時，在美國有非常多當(dāng)?shù)厝A人自發(fā)組建的教育基金會（是非政治、非宗教、非營利性的學(xué)生團(tuán)體組織），他們通過安排、提供各項免費課程、志愿服務(wù)活動等來提高當(dāng)?shù)厝A裔學(xué)生的溝通能力、社交技能、責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。這些教育基金會也積極聯(lián)系國內(nèi)各級政府僑聯(lián)，希望通過組織到國內(nèi)文化尋根、文化傳承和義工支教等活動，讓華裔學(xué)生更多更全面地了解祖國的發(fā)展和現(xiàn)狀。（三）有助于雙方學(xué)生互助互進(jìn)，進(jìn)而推動文化交流。中美文化差異是一個有趣的話題，也是兩國學(xué)生交流的主要內(nèi)容。在教育教學(xué)方面，我們要學(xué)習(xí)美國的一些教育理念，而美國華裔學(xué)生可以了解中華文化的博大精深。兩種文化要加強(qiáng)交流，進(jìn)行碰撞，共同為學(xué)生們的教育服務(wù)。教育離不開文化這個基礎(chǔ)，文化的根本就是人與人之間的關(guān)系，而文化交流夏令營就是兩國學(xué)生之間最好的相處交流的一種途徑。在家庭教育方面，國內(nèi)家長對孩子的期望往往是：好好學(xué)習(xí)，將來考上一所好大學(xué)，長大后有一份體面的、受人尊敬的職業(yè)或事業(yè)；而美國家長則期望是孩子做一個正常的人，即有一個健康的體魄和個性，快樂地生活，做自己喜歡、能發(fā)揮自己才干的事。通過文化交流夏令營，我們希望**的孩子能具有更寬廣的國際視野和胸懷，接納不同的文化，認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足，傳播本土文化并為之驕傲。二、建立中美文化交流夏令營長效機(jī)制的建議新生代的學(xué)生們有更開闊的視野和胸襟。從學(xué)生角度來說，他們開拓視野、擁抱末來的渴求不斷增長，建議用“中美文化交流夏令營”的模式，逐步建立健全我縣中小學(xué)生對外合作交流機(jī)制，擴(kuò)大**教育事業(yè)的對外開放。（一）積極搭建華裔學(xué)生支教橋梁。美國學(xué)生包括華裔學(xué)生如果需要申請大學(xué)，需要有相當(dāng)時間的社會實踐活動和志愿者服務(wù)活動的要求。因此，我們借以華裔學(xué)生的尋根支教之旅作為前提，通過縣有關(guān)部門積極聯(lián)系我縣在外僑胞、其他有意向的華裔美國人，希望通過他們牽線搭橋的方式，固定幾所學(xué)校資源作為長期文化交流夏令營的支教學(xué)生源。此舉一方面能作為一項民間外交的重要任務(wù)來做，另一方面能讓 ABC 孩子了解**，了解**文化，乃至中國文化并看到中國的進(jìn)步和發(fā)展。每個孩子會影響到自己的家庭，每個家庭關(guān)系又可以影響一大片人群，他們歸國后自然而然會在親友、同事、鄰里之間宣傳**、宣傳中國，一個開放、發(fā)展的中國能給孩子們以自信、激勵和強(qiáng)烈的民族自豪感。（二）教育部門主導(dǎo)，精心組織校內(nèi)訪學(xué)支教活動。建議文化交流夏令營以** 中學(xué)為主要受教學(xué)校，再逐步向初中高段或初三畢業(yè)學(xué)生延伸。在合適的時候推向小學(xué)高年級段。要完善選拔機(jī)制，以自主報名和學(xué)校核審相結(jié)合，合理論證參營人數(shù)，盡量惠及更多學(xué)生。要成立專門管理教師團(tuán)隊，合理安排學(xué)生課程、作息和活動，負(fù)責(zé)落實食住行等具體細(xì)節(jié)工作。（三）相關(guān)部門協(xié)作，為支教訪學(xué)活動提供保障。一是外僑、教育、旅游、文化等部門加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，合理安排校外活動行程，為來訪學(xué)生了解**漁村漁俗文化和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展風(fēng)貌提供便利。同時也重點宣傳推介**的旅游文化資源。二是考慮到美國華裔學(xué)生前來**支教，是免費與無償?shù)?，但是他們?*的吃住等相關(guān)費用需要我方承擔(dān)支出。為能夠長效進(jìn)行文化交流夏令營活動，建議縣政府專門劃撥一筆專項資金用于此項外事活動，將此作為我縣對外交流一項突破和重點工作。