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2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全冊(cè)教案3 蘇少版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)要求： 1、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 2、用唱名模唱旋律片段。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲情緒，模唱旋律片段。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入：眼睛是心靈的窗戶，每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼中有個(gè)我，在我的眼中有個(gè)你，不信我們對(duì)面坐，看看是不是（學(xué)生對(duì)面坐，看一看是不是）？ 四、教學(xué)過(guò)程 1、討論：將對(duì)面坐看到的結(jié)果告訴老師 2、聽(tīng)錄音范唱，老師簡(jiǎn)介： 《拍》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真、活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。 3、再聽(tīng)錄音范唱，老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲 4、師生一起按節(jié)奏讀歌詞 5、輕聲哼唱歌詞 6、齊唱 7、用不同的形式演唱（分男女生唱、邊唱邊進(jìn)行拍手游戲等） 8、欣賞同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》 提問(wèn)：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？ 五、小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱《大白象》 聽(tīng)《小象》 教學(xué)要求： 1、能用的抒情、自然的發(fā)聲，演唱歌曲《大白象》。 2、能專注的聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)“管弦樂(lè)”這種器樂(lè)形式有初步的感性認(rèn)識(shí)，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受“管弦樂(lè)” 教學(xué)難點(diǎn)： 感受“管弦樂(lè)”，掌握歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、聽(tīng)賞《小象》 1、簡(jiǎn)介：位于清邁城西北27千米處的邁灑河谷，青山綠水，風(fēng)景秀麗，一座著名的大象城就建造在這里。這個(gè)大象營(yíng)是泰國(guó)最早的大象表演場(chǎng)之一，每天早晨有兩場(chǎng)表演，節(jié)假日下午加演一場(chǎng)。表演內(nèi)容包括大象洗澡、踢足球等。表演結(jié)束后，游客可以喂大象，或騎象游玩。 世界上現(xiàn)存的象有兩種，亞洲象和非洲象。我國(guó)已經(jīng)把亞洲象列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，并在西雙版納建起了大象自然保護(hù)區(qū)。 2、聽(tīng)賞《小象》 完整聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的情緒。 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：在樂(lè)曲中小象“叫”了幾次？ 再次完整聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)模仿小象的動(dòng)作，并用嗓音模仿小象的叫聲。 四、唱《大白象》 1、導(dǎo)入：小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了小象，那么大家認(rèn)識(shí)它的媽媽嗎？老師帶大家一起去看看。 2、聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 3、輕聲哼唱，找出難唱的地方 4、模唱歌詞（節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)） 5、齊唱 五、小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱《一對(duì)好朋友》 聽(tīng)《口哨與小狗》 教學(xué)要求 1、用活潑、歡快的情緒演唱《一對(duì)好朋友》，并背唱。 2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。 重點(diǎn) 感受樂(lè)曲情緒；背唱歌曲 難點(diǎn) 在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表演 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》 1、導(dǎo)入：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友他們是誰(shuí)呢？ 2、聽(tīng)錄音范唱三遍 說(shuō)一說(shuō)在歌曲中有沒(méi)有聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲。 模仿歌曲中鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏與歌曲中的節(jié)奏相吻合。 要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“理嘍嘍”時(shí)，輕聲跟唱 3、按節(jié)奏念歌詞 4、輕聲跟唱全曲 5、齊唱，試背唱 四、欣賞《口哨與小狗》 1、吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞 2、聽(tīng)一聽(tīng)：安靜地《口哨與小狗》全曲 3、想一想：聽(tīng)玩之后有什么感覺(jué)？用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情？ 4、說(shuō)一說(shuō)：音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？小狗叫聲有什么節(jié)奏特點(diǎn)？可以用怎樣的符號(hào)或圖形表示？ 5、走一走：隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。 五、小結(jié) 課 題 第二單元：生日快樂(lè) 聽(tīng)：生日 唱：生日快樂(lè) 教學(xué)要求 聽(tīng)賞《生日》，唱《生日快樂(lè)》。在聽(tīng)賞、演唱及其它多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、老師、父母之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 重點(diǎn) 感受音樂(lè)情緒，唱出音樂(lè)情緒 難點(diǎn) 表現(xiàn)歌曲情感 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《生日》 1、導(dǎo)入：回憶爸爸媽媽是怎樣為自己過(guò)生日的；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的生日；爸爸媽媽生日那天，你想為他們做點(diǎn)什么。 2、仔細(xì)聆聽(tīng)《生日》 3、談一談聽(tīng)了這首歌曲的感受 4、有感情的朗誦歌詞，再次感受歌曲情緒 5、建議學(xué)生們?cè)诟改干諘r(shí)送給父母自己親手制作的禮物 四、唱《生日快樂(lè)》 1、表演：《今天過(guò)生日》（在送禮物、請(qǐng)客等過(guò)程中一直播放《生日快樂(lè)》） 2、大家齊唱《生日快樂(lè)》為祝福 3、跟老師唱英文版的《生日快樂(lè)》 4、背唱 5、談一談各地的祝壽習(xí)俗 五、小結(jié) 課時(shí) 2 課 題 唱：生日 模唱歌譜 教學(xué)要求 能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。 重點(diǎn) 歌曲中的弱起小節(jié) 難點(diǎn) 弱起小節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《生日快樂(lè)》 四、導(dǎo)入新課：回憶自己過(guò)生日的情景，并講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。今天要學(xué)的歌曲將帶小朋友們?nèi)タ纯从《饶嵛鱽喌男∨笥咽窃鯓舆^(guò)生日的。 五、新授歌曲 1、聽(tīng)錄音范唱，回答：聽(tīng)了該歌曲，你想象出怎樣的景象 2、弱起小節(jié)的訓(xùn)練 如：“今天太陽(yáng)格外明亮”要求學(xué)生“今天”兩個(gè)字不要太強(qiáng)；“太陽(yáng)”是全句的重點(diǎn)，可稍強(qiáng)點(diǎn)。 3、聽(tīng)老師范唱 4、輕聲跟唱 5、齊唱 6、用不同的形式演唱（如分領(lǐng)唱、齊唱等） 六、模唱歌譜 1、接口唱《生日》 2、師生接口唱，老師唱蠟燭處歌譜 3、師生互換（只要求用唱名模唱，不要求認(rèn)音符） 七、小結(jié) 課時(shí) 3 課 題 唱：幸福拍手歌 動(dòng)：我的創(chuàng)造 教學(xué)要求 用活潑的情緒演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。能積極地參加音樂(lè)表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。 重點(diǎn) 弱起小節(jié) 難點(diǎn) 弱起小節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《生日》 四、導(dǎo)入新課：生日那天那么快樂(lè)，大家用一首歌曲表達(dá)一下，好嗎？ 五、新授歌曲 1、聽(tīng)錄音范唱，隨節(jié)奏動(dòng)一動(dòng) 2、聽(tīng)錄音范唱,用打擊樂(lè)器伴奏 3、聽(tīng)老師范唱 4、跟讀歌詞（強(qiáng)拍處、連續(xù)附點(diǎn)處夸張） 5、分句模唱 6、齊唱 7、不同形式演唱 六、我的創(chuàng)造 1、看課本插圖。講解：新西蘭毛利族人或北極的愛(ài)斯基摩人在見(jiàn)面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國(guó)臺(tái)灣省闌嶼原著居民見(jiàn)面時(shí)背靠背擦兩下，喊一聲鍋蓋；印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝；我們中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。 2、將這些有趣的禮節(jié)性動(dòng)作填入歌中演唱并表演。 3、大家互相匯報(bào)自己知道的另外的禮節(jié)，并運(yùn)用到歌曲當(dāng)中去 4、隨《幸福拍手歌》做游戲P26 七、小結(jié) 課時(shí) 4 課 題 唱：西倫達(dá) 動(dòng)：集體舞 教學(xué)要求 學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》，能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 重點(diǎn) 集體舞 難點(diǎn) 集體舞；歌曲節(jié)奏及大跳 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、學(xué)唱《西達(dá)倫》 1、聽(tīng)錄音范唱，全班同學(xué)拍手打節(jié)奏 2、聽(tīng)錄音范唱，用打擊樂(lè)器伴奏 3、跟琴聲輕聲哼唱歌詞 4、跟老師沒(méi)唱歌詞 5、齊唱 6、用不同的形式演唱 四、集體舞《西達(dá)倫》 1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的速度與情緒 2、簡(jiǎn)介：該集體舞要求腳步踩在拍點(diǎn)上。動(dòng)作主要包括敬禮、鞠躬、邀請(qǐng)、拉手等等。通過(guò)該舞蹈可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌曲表達(dá)情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)感和相互寫(xiě)作的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 3、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲，體驗(yàn)速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。 4、讓學(xué)生試著隨變化的速度跳一跳，并做出舞步的選擇。（跳步和走步） 5、舞步講解 五、小結(jié) 課時(shí) 1 課 題 第三單元：時(shí)鐘滴答 聽(tīng)：《在中表店里》 唱：《鐘》 教學(xué)要求 1、在聽(tīng)賞、演唱等活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 2、通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲《鐘》；感受音樂(lè)情緒 難點(diǎn) 音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課。謎語(yǔ)：兩條小腿小臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴當(dāng)。隨著時(shí)光滴答走，聽(tīng)你指揮鈴鈴想。 四、新授歌曲《鐘》 1、聽(tīng)錄音范唱 2、按節(jié)奏朗讀歌詞 3、隨鋼琴用“啦”哼唱歌詞 4、輕聲哼唱歌詞（老師指處不足之處） 5、分組合唱：一半學(xué)生唱歌，一半學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏以“當(dāng)”“滴答滴答”的鐘聲（模仿鐘聲的聲音輕） 五、欣賞《在鐘表店里》 1、初聽(tīng)，邊聽(tīng)邊隨節(jié)奏擺動(dòng)。思考： 聽(tīng)到這段音樂(lè)你仿佛來(lái)到什么地方？好像看到了什么？聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里，除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景？ 2、復(fù)聽(tīng)。思考： 鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂(lè)是用什么方法描寫(xiě)他們的辛勤勞動(dòng)的（歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、輕快的速度）？ 3、哼唱主題部分 六、小結(jié)：作曲家通過(guò)音的高低（旋律）、快慢（速度）、長(zhǎng)短（節(jié)奏）的不同，可以描寫(xiě)不同的感情、情緒。 課時(shí) 2 課 題 唱：兩只懶烏鴉 教學(xué)要求 通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用，在自編音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《兩只小烏鴉》 難點(diǎn) 有表情有感情地演唱歌曲 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課 欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，該歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌中的小烏鴉非常懂事，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽。……導(dǎo)入新課《兩只懶烏鴉》。 四、新授歌曲 1、聽(tīng)錄音范唱，歌曲簡(jiǎn)介：《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，它教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人 2、聽(tīng)錄音范唱，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容 3、按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行朗讀 4、聽(tīng)老師范唱 5、跟琴聲輕聲哼唱，并說(shuō)出較難唱之處 6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動(dòng)大的部分的音準(zhǔn)） 7、齊唱 8、用不同的形式演唱 9、用不同的速度演唱 五、小結(jié) 課時(shí) 3 課 題 動(dòng)：音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)要求 通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用，在自編音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 重點(diǎn) 即興表演 難點(diǎn) 積極、合作的表演 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只懶烏鴉》 2、結(jié)合歌曲內(nèi)容討論：課本中的四幅圖分別表現(xiàn)了什么？ 3、按節(jié)奏朗讀《明日歌》 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事皆蹉跎。 4、師生商討音樂(lè)劇的場(chǎng)景布置、角色設(shè)計(jì)及分配等問(wèn)題。 5、按照唱（歌曲《兩只，懶烏鴉》）——念（古詩(shī)《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書(shū)上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。 6、學(xué)生自由分組，分角色表演 7、續(xù)編 四、小結(jié) 課時(shí) 4 課 題 唱：《時(shí)間像小馬車(chē)》 動(dòng)：游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑 教學(xué)要求 1、在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 2、用不同速度演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并背唱。 重點(diǎn) 有感情的演唱歌曲 難點(diǎn) 體驗(yàn)時(shí)間的寶貴 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只懶烏鴉》 四、新授歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》 1、律動(dòng)《時(shí)間像小馬車(chē)》 2、聽(tīng)錄音范唱，討論：為什么說(shuō)時(shí)間像小馬車(chē)？ 3、整體聽(tīng)唱，學(xué)唱歌曲 4、有感情齊唱歌曲 要求：“時(shí)間像小馬車(chē)”可以唱得輕巧、跳躍；“答答答答……向前跑”要唱得連貫，一氣呵成，飽滿而有氣勢(shì)；“你我同坐一班車(chē)”力度變?nèi)?，每個(gè)字要唱清楚；“答答……誰(shuí)也少不了”強(qiáng)調(diào)兩個(gè)強(qiáng)拍上的“答”字，使每個(gè)字音都能準(zhǔn)確的唱出，“答”字要唱得輕快而富有彈性。 5、用不同的速度演唱，比較那種速度適合該歌曲 五、音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑 1、聽(tīng)老師隨音樂(lè)有感情范讀兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》 2、跟音樂(lè)隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律 3、試按節(jié)奏讀兒歌P42參（多練習(xí)弱拍起的部分） 4、分小組、分角色練習(xí) 六、小結(jié)。作業(yè)：為自己設(shè)計(jì)一張作息時(shí)間表 課時(shí) 1 課 題 聽(tīng)：《大家來(lái)做廣播操》 唱《鉆山洞》 動(dòng)：律動(dòng)：健康操 教學(xué)要求 1、學(xué)唱歌曲，健身意識(shí)、民族自豪感得以增強(qiáng)。 2、欣賞歌曲，感悟同類題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。 3、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 重點(diǎn) 邊運(yùn)動(dòng)邊聽(tīng)、唱歌曲 難點(diǎn) 聽(tīng)唱中的運(yùn)動(dòng)熱情 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《大家來(lái)做廣播操》 1、聽(tīng)歌曲，跟著音樂(lè)伸伸臂、彎彎腰 2、聽(tīng)歌曲，思考：聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中唱了些什么？是一個(gè)小朋友唱還是許多小朋友在唱？ 3、討論，回答。 四、律動(dòng)《健康歌》 1、教師提示幾個(gè)動(dòng)作 2、學(xué)生隨著音樂(lè)自由地、即興地做動(dòng)作 五、唱《鉆山洞》 1、導(dǎo)入：小白兔聽(tīng)說(shuō)馬上又要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他心想：上次運(yùn)動(dòng)會(huì)輸給了小烏龜，直到現(xiàn)在大伙兒還嘲笑我呢！這次我一定要好好努力，把身體練得棒棒的，再跟那小烏龜比試比試！瞧，小白兔大清早就起床去鍛煉身體了！ 2、聽(tīng)錄音范唱，看老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作 3、學(xué)唱歌詞 4、用不同的形式演唱 5、分組試編短劇 六、小結(jié) 課時(shí) 2 課 題 聽(tīng)《溜冰圓舞曲》 動(dòng)：音樂(lè)游戲：鉆山洞；創(chuàng)編 教 學(xué) 要 求 1、欣賞歌曲，感悟同類題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。 2、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 3、認(rèn)識(shí)由二分音符等組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，并能以模仿拉拉隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏。 重點(diǎn) 感受歌曲的“姿態(tài)”；創(chuàng)造動(dòng)作、吶喊 難點(diǎn) 有節(jié)奏的吶喊 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《溜冰圓舞曲》 1、欣賞《溜冰圓舞曲》，說(shuō)一說(shuō)感受 2、欣賞《溜冰圓舞曲》，音樂(lè)家介紹 3、欣賞，討論各段音樂(lè)分別配以什么樣的動(dòng)作與姿態(tài) 4、在音樂(lè)聲中模擬溜冰的動(dòng)作 四、音樂(lè)游戲《鉆山洞》 1、復(fù)習(xí)歌曲《鉆山洞》 2、游戲步驟： ①、面向圓心排成大圓圈 ②、第一遍音樂(lè)，學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作進(jìn)行即興表演 ③、第二遍音樂(lè)，鉆山洞，被套住的兔子為大家表演節(jié)目 五、我的創(chuàng)造 1、采用書(shū)本上的吶喊法練習(xí) 2、將學(xué)生分成若干小組，各小組創(chuàng)編一種吶喊聲 3、選擇較好的創(chuàng)編形式，采用圖形與節(jié)奏對(duì)照的方式記錄 4、選取二至四種創(chuàng)編形式調(diào)整并練習(xí) 六、小結(jié) 課時(shí) 3 課 題 聽(tīng)《乒乓變奏曲》 唱：《五星紅旗》 拓展：驕傲的中國(guó)人 教學(xué)要求 1、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。 2、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國(guó)人的驕傲 難點(diǎn) 歌曲節(jié)奏 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《乒乓變奏曲》 1、初聽(tīng)，說(shuō)出聽(tīng)完這首樂(lè)曲的心情 2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)出樂(lè)曲前半部分與后半部分相比，有什么不同？用這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么課外活動(dòng)比較合適？ 3、再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作 四、拓展：我為中國(guó)體育而自豪 1、聽(tīng)老師朗誦散文《五星紅旗從我心中升起》 2、介紹禮節(jié)奧運(yùn)會(huì)吉祥物 3、導(dǎo)入歌曲《五星紅旗》 五、學(xué)唱《五星紅旗》 1、聽(tīng)錄音范唱，思考：這首歌曲的情緒是怎樣的。 2、有感情的朗讀歌詞 3、節(jié)奏練習(xí) 4、跟錄音輕輕哼唱 5、齊唱 6、用不同的形式演唱 六、小結(jié) 課時(shí) 4 課 題 欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 動(dòng)：跟著音樂(lè)變隊(duì)形 教學(xué)要求 1、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。 2、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 重點(diǎn) 欣賞、律動(dòng) 難點(diǎn) 節(jié)奏感 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗》 四、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 1、聽(tīng)老師彈奏主題旋律，并試著記住 2、欣賞，簡(jiǎn)介：1971年，為了迎接在北京舉行的亞洲乒乓球友好要請(qǐng)賽，有關(guān)部門(mén)請(qǐng)中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作了這首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。樂(lè)曲的旋律極具歌唱性，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。幾十年來(lái)，這首樂(lè)曲已成為國(guó)內(nèi)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常播放、演奏的樂(lè)曲。 3、欣賞，要求學(xué)生聽(tīng)到主部主題時(shí)舉起右手 4、欣賞，隨音樂(lè)節(jié)拍踏步 五、聽(tīng)音樂(lè)變對(duì)形 1、看課本插圖，動(dòng)物們?cè)鯓优胖鯓拥年?duì)伍前進(jìn)的 2、將學(xué)生分成若干組，指導(dǎo)其中一組人員進(jìn)行隊(duì)形變換 老師提示：龍擺尾、大雁飛、風(fēng)火輪、卷心菜 3、分組練習(xí) 4、匯報(bào) 六、小結(jié) 課時(shí) 1 課 題 聽(tīng)：隊(duì)歌 唱：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》； 少先隊(duì)知識(shí) 教學(xué)要求 1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂(lè)行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 2、在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。 重點(diǎn) 欣賞、學(xué)新歌 難點(diǎn) 節(jié)奏感 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 1、聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲情緒 2、聆聽(tīng)歌曲，作曲家介紹 3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 4、哼唱 四、唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 1、導(dǎo)入：小朋友們知道少先隊(duì)過(guò)去叫什么嗎？ 2、聽(tīng)錄音范唱，電影《紅孩子》劇情簡(jiǎn)介 3、聽(tīng)錄音范唱，跟節(jié)奏，原地踏步 4、跟錄音輕輕哼唱 跟唱最后一句：要求鏗鏘有力，口齒清楚 5、齊唱 6、用打擊樂(lè)器伴奏 五、拓展：少先隊(duì)的標(biāo)志 1、紅領(lǐng)巾；2、隊(duì)旗、隊(duì)徽；3、隊(duì)禮；4、鼓號(hào)；5、呼號(hào) 六、小結(jié) 課時(shí) 2 課 題 唱：《我是小鼓手》；動(dòng)：音樂(lè)游戲 教學(xué)要求 1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂(lè)行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 2、熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽(tīng)辨有二分音符等組合的簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能?chē)L試用打擊樂(lè)器進(jìn)行二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌，感受音樂(lè)表現(xiàn)力 難點(diǎn) 節(jié)奏感 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課 四、新授歌曲《我是小鼓手》 1、聽(tīng)錄音范唱，簡(jiǎn)介：這是一首充滿童趣的d小調(diào)，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。 2、聽(tīng)錄音范唱，做打鼓狀 3、聽(tīng)老師范唱，同學(xué)們輕聲哼唱 4、分句模唱 5、齊唱（唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)，最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比） 6、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 五、了解鼓號(hào)隊(duì)的組成 1、介紹鼓號(hào)隊(duì)中使用的各種樂(lè)器及演奏方法。 2、介紹鼓號(hào)隊(duì)演奏的場(chǎng)合及其作用。 六、音樂(lè)游戲：隊(duì)列操 1、節(jié)奏訓(xùn)練 2、分別用三種打擊樂(lè)器表現(xiàn)以上節(jié)奏 3、聽(tīng)節(jié)奏踏步走 七、小結(jié) 課時(shí) 3 課 題 聽(tīng)：《紅領(lǐng)巾之歌》；復(fù)習(xí)《我是小鼓手》；模唱歌譜 教學(xué)要求 1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂(lè)行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 2、 在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。 重點(diǎn) 欣賞；模唱 難點(diǎn) 感受電子合成器的音色 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《我是小鼓手》 2、聽(tīng)錄音范唱，做打鼓狀 3、聽(tīng)老師范唱，同學(xué)們輕聲哼唱 4、齊唱（唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)，最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比） 5、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 四、欣賞《紅領(lǐng)巾之歌》 1、介紹電子合成器，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中有那幾種特別的音色 2、隨音樂(lè)模擬少先隊(duì)的“出旗”、“隊(duì)列行進(jìn)”等活動(dòng)，感受樂(lè)曲的情緒以及所渲染的氣氛 五、模唱歌譜 1、摸唱短小、簡(jiǎn)單的旋律 六、小結(jié) 課時(shí) 4 課 題 聽(tīng)：快樂(lè)的節(jié)日 唱：隊(duì)歌 拓展：快樂(lè)的活動(dòng) 教學(xué)要求 1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂(lè)行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 2、 在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。 重點(diǎn) 感受歌曲的情緒 難點(diǎn) 感受和表現(xiàn)進(jìn)行曲的節(jié)奏感 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《快樂(lè)的節(jié)日》 1、欣賞，感受歌曲的氣氛 2、欣賞，提問(wèn)：你覺(jué)得歌曲中唱到的是什么節(jié)日？ 3、用歌曲的伴奏作為配樂(lè)，有感情的朗誦歌詞 4、聽(tīng)聽(tīng)唱唱 四、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)歌》 1、聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲情緒 2、聆聽(tīng)歌曲，作曲家介紹 3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 4、輕聲哼唱 5、齊唱，老師指出其不足之處 6、試輪唱 五、復(fù)習(xí)班隊(duì)會(huì)的流程 1、回憶班隊(duì)會(huì)的流程 2、班隊(duì)會(huì)程序演示 六、小結(jié) 課時(shí) 1 課 題 唱：《夏天的雷雨》 聽(tīng)《猜調(diào)》 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。 2、通過(guò)游戲歌曲的的學(xué)唱、聽(tīng)賞和游戲活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生的音樂(lè)視野得以拓展。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌；欣賞 難點(diǎn) 簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)造 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《猜調(diào)》 1、欣賞，簡(jiǎn)介：這是一首經(jīng)典的云南民歌，也是一首謎語(yǔ)歌曲，合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有獨(dú)特的魅力。 2、猜一猜（《猜調(diào)》中的） 3、欣賞《猜調(diào)》，感受對(duì)歌中一連串的問(wèn)題與回答 4、跟琴輕聲哼唱歌詞 5、聽(tīng)賞，表演（模擬兩個(gè)孩子在對(duì)歌，引子時(shí)做遙遙呼喚狀） 四、唱《夏天的雷雨》 1、聽(tīng)錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？ 2、師生合作，跟著音樂(lè)按歌詞節(jié)奏進(jìn)行回答。（老師讀前一句，學(xué)生讀后一句回答） 3、學(xué)生間互相合作，提問(wèn)回答 4、聽(tīng)錄音范唱，輕聲哼唱歌曲 5、跟老師唱 6、齊唱 7、給歌曲加上題目 五、小結(jié) 課時(shí) 2 課 題 唱：《包子、剪子、錘》 動(dòng)：音樂(lè)游戲：老鷹捉小雞 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。 2、通過(guò)游戲歌曲的的學(xué)唱、聽(tīng)賞和游戲活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生的音樂(lè)視野得以拓展。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌、音樂(lè)游戲 難點(diǎn) 歌曲的節(jié)奏 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、學(xué)唱《包子、剪子、錘》 1、玩游戲《包子、剪子、錘》 2、聽(tīng)錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀 3、聽(tīng)錄音范唱，注意聽(tīng)辨“包子”二字的聲音長(zhǎng)短有沒(méi)有不同、假如不用長(zhǎng)短變化會(huì)有什么感覺(jué) 4、聽(tīng)錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡(jiǎn)單的節(jié)奏在念白處伴奏 5、朗讀歌詞（可以幾個(gè)同學(xué)互相合作，邊玩邊讀） 6、跟錄音輕聲哼唱歌詞 7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對(duì)比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對(duì)密集，唱得輕巧而跳躍比較好） 8、齊唱 9、用打擊樂(lè)器伴奏 10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲 四、音樂(lè)游戲：老鷹捉小雞 1、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu) 2、說(shuō)游戲規(guī)則和游戲要求：聽(tīng)音樂(lè)，第一段是母雞、小雞、老鷹出場(chǎng)。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。第二段開(kāi)始追逐。第三段老鷹盤(pán)旋而去，母雞帶著小雞回家。 五小結(jié) 課時(shí) 3 課 題 唱：《表情歌》 音樂(lè)游戲：丟手絹 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。 2、通過(guò)游戲歌曲的的學(xué)唱、聽(tīng)賞和游戲活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生的音樂(lè)視野得以拓展。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌、音樂(lè)游戲 難點(diǎn) 歌曲并加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《包子、剪子、錘》 四、學(xué)唱《表情歌》 1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)分別表演快樂(lè)、生氣、著急、高興四種表情 2、聽(tīng)錄音范唱，聽(tīng)出哪里會(huì)有小間奏 3、聽(tīng)錄音范唱，根據(jù)歌曲的提示進(jìn)行表演 4、輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的跳進(jìn)，把音唱準(zhǔn)，不喊叫） 5、齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節(jié)奏要穩(wěn)些，不要偏快） 6、邊唱邊表演動(dòng)作 五、 音樂(lè)游戲：丟手絹 1、聽(tīng)音樂(lè)，并唱會(huì) 2、游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿好手絹在圈外跑，其余學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍手。圈外的同學(xué)在歌曲結(jié)束之前要偷偷把手絹扔在一個(gè)蹲著的同學(xué)的背后，在被他發(fā)現(xiàn)并繞圈逐捉到之前占據(jù)他的位置則為贏，反之為輸，輸?shù)娜吮硌莨?jié)目。 3、題目?jī)?nèi)容：1、聽(tīng)辨聲音；2、唱歌；3、節(jié)奏模仿；4、自由表演 六、小結(jié) 課時(shí) 1 課 題 唱：郊游 動(dòng)：我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì) 教學(xué)要求 1、在音樂(lè)活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。 2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌；活動(dòng) 難點(diǎn) 用嗓音和打擊樂(lè)器表現(xiàn) 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課：講一講《櫻桃小丸子》中郊游的故事 四、新授歌曲 1、聽(tīng)錄音范唱，跟節(jié)奏饒教室一圈 2、聽(tīng)錄音范唱，啟發(fā)學(xué)生講述外出旅游、踏青的見(jiàn)聞 3、聽(tīng)錄音范唱，傾聽(tīng)歌曲中那些部分是相同的，并用彩色筆標(biāo)出來(lái) 4、輕聲哼唱歌曲 5、聽(tīng)老師唱，體會(huì)歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法） 6、分組表演唱 7、用打擊樂(lè)器伴奏 五、欣賞歌曲《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》 1、整體欣賞，講講音樂(lè)會(huì)中都有哪些昆蟲(chóng)參加 2、跟音樂(lè)動(dòng)一動(dòng) 六、我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì) 1、聽(tīng)音樂(lè)：莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》，要求：聽(tīng)到樂(lè)曲中不同的主題重復(fù)時(shí)做不同的動(dòng)作；聽(tīng)到強(qiáng)弱變化時(shí)用不同的動(dòng)作表示 2、想象自己是個(gè)“小小指揮家”，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做指揮動(dòng)作（在音樂(lè)的力度、速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)改變） 3、說(shuō)一說(shuō)夏末初秋能聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，并模仿 七、小結(jié) 課時(shí) 2 課 題 聽(tīng)：《快樂(lè)的小熊貓》唱：《云》、模唱歌譜 教學(xué)要求 1、在音樂(lè)活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。 2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。 3、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌；模唱 難點(diǎn) 感受三拍子的韻律 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》 四、導(dǎo)入新課 五、新授歌曲 1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲意境，說(shuō)一說(shuō)《云》和《郊游》不同的感受 （《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動(dòng)人，有著詩(shī)一般的意境，描繪出一幅由藍(lán)天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫(huà)。） 2、完整聆聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊跟老師做動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 3、跟琴輕聲哼唱歌詞 4、齊唱 要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時(shí)聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。 5、用打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏 6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動(dòng)作 7、和學(xué)生共同討論有關(guān)云的科學(xué)知識(shí) 8、模唱歌譜 六、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》 1、欣賞，講故事 2、欣賞，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容（參p111） 3、畫(huà)一畫(huà)小熊貓憨厚的形象 七、小結(jié) 課時(shí) 3 課 題 欣賞；《歡樂(lè)的鼓》等 唱《旅行之歌》 教學(xué)要求 1、 在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。 2、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌；欣賞 難點(diǎn) 感受不同國(guó)家歌曲的不同特征 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課 四、新授歌曲 1、聽(tīng)錄音范唱，和著歌曲的伴奏音樂(lè)拍手，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒 2、聽(tīng)錄音范唱，跟著老師和著音樂(lè)分別做幾種代表不同情緒的動(dòng)作，并選擇最能體現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作 3、跟音樂(lè)律動(dòng) 4、跟琴輕聲哼唱 5、解決難點(diǎn)（弱起及附點(diǎn)） 6、齊唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏 7、邊唱邊做動(dòng)作 8、欣賞與《旅行之歌》同類歌曲《豐收之歌》，邊聽(tīng)邊動(dòng)一動(dòng) 五、欣賞《歡樂(lè)的鼓》等 1、完整聽(tīng)三首歌曲，做連線題 2、欣賞《歡樂(lè)的鼓》 ①聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒，設(shè)計(jì)能表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作 3、欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》 ①仔細(xì)聽(tīng)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)聽(tīng)后的感受 ②模仿生活中的號(hào)子聲 4、欣賞《睡吧，小晨星》 一邊聆聽(tīng)歌曲一邊律動(dòng)，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛(ài) 課時(shí) 1 課 題 聽(tīng)：《乘雪橇》 唱：《冬媽媽和麥苗苗》 教學(xué)要求 1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。 2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。 3、通過(guò)欣賞《乘雪橇》，能從音樂(lè)中初步感受冬季的異國(guó)風(fēng)情。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌；欣賞 難點(diǎn) 感受三四拍的韻律 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、導(dǎo)入新課 自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過(guò)新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國(guó)更富強(qiáng)。 四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》 1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對(duì)農(nóng)作物的作用嗎？ 2、聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊按三拍子緩緩晃動(dòng)身體，感受三拍子的韻律 3、聽(tīng)老師跟節(jié)奏朗讀歌詞 4、聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)器伴奏 5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的連貫性） 6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和） 7、有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對(duì)雪花的贊美之情） 8、自編動(dòng)作，邊唱邊舞 五、欣賞《乘雪橇》 1、初聽(tīng)全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專注聆聽(tīng)，并閉上眼睛隨音樂(lè)展開(kāi)想象。 2、揭示曲名，復(fù)聽(tīng)，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂(lè)的力度變化。 3、再聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們歡樂(lè)的心情。 六、小結(jié)。作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂(lè)作品。 課時(shí) 2 課 題 聽(tīng)：《窗花舞》唱：《過(guò)新年》律動(dòng)：窗花舞 教學(xué)要求 1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。 2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。 3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌；律動(dòng)表演 難點(diǎn) 用歌聲表現(xiàn)場(chǎng)面的熱鬧 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、欣賞《窗花舞》 1、欣賞，簡(jiǎn)介：我國(guó)北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂(lè)。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇?！洞盎ㄎ琛访枥L了除夕夜晚喜兒等待出門(mén)躲債的爹爹回家過(guò)年的情景。 2、欣賞，感受樂(lè)曲的情緒 3、再聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜兒的心情是怎樣的，邊聽(tīng)邊撕窗花 4、律動(dòng)，隨音樂(lè)手拿做好的窗花，自編動(dòng)作表演“貼窗花” 四、學(xué)唱新歌《過(guò)新年》 1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒（《過(guò)新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽(tīng)起來(lái)有什么不同？《過(guò)新年》讓你想到什么？心情怎樣？） 2、再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音） 3、跟琴輕聲哼唱 4、齊唱 5、用不同的形式演唱（如：接口唱等） 6、分四小組活動(dòng)，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。 五、小結(jié)。作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品 課時(shí) 3 課 題 唱：《小雪花》 音樂(lè)游戲：堆雪人 教學(xué)要求 1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。 2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。 3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 重點(diǎn) 學(xué)唱新歌：欣賞 難點(diǎn) 用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》 四、新授歌曲《小雪花》 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。 2、聽(tīng)錄音范唱，身體隨音樂(lè)擺動(dòng) 3、聽(tīng)老師范唱，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作 4、跟錄音輕聲哼唱 5、師找出不足之處，分句模唱 6、齊唱 要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強(qiáng)弱規(guī)律過(guò)分突出強(qiáng)拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長(zhǎng)記號(hào)不是自由延長(zhǎng)，只是延長(zhǎng)上面有延長(zhǎng)記號(hào)的那個(gè)音。 7、歌表演 8、分組說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲 五、音樂(lè)游戲《堆雪人》 游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長(zhǎng)節(jié)奏卡片，當(dāng)老師發(fā)出口令后，各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學(xué)的背上拍出……最后由“雪人”將節(jié)奏寫(xiě)到黑板上。那組既快有正確便獲勝。 六、小結(jié) 課時(shí) 4、 課 題 聽(tīng)：《滑雪歌》 匯報(bào)有關(guān)“雪”的歌曲 教學(xué)要求 1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。 2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。 3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 重點(diǎn) 欣賞；匯報(bào)表演 難點(diǎn) 表演時(shí)自然大方 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好 三、復(fù)習(xí)本單元的歌曲 1、復(fù)習(xí)《冬媽媽麥苗苗》 A 齊唱 B 歌表演 2、復(fù)習(xí)《過(guò)新年》（請(qǐng)部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏） 3、復(fù)習(xí)《小雪花》（邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作） 四、欣賞《滑雪歌》 1、導(dǎo)入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛(ài)的滑雪板準(zhǔn)備滑雪…… 2、欣賞，簡(jiǎn)介：《滑雪歌》是動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨(dú)唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們?cè)阢y白色的世界里快樂(lè)地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動(dòng)人畫(huà)面。 3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛 4、欣賞，復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生講出雪孩子的可愛(ài)之處 5、試著哼唱 五、匯報(bào)收集的“雪”的歌曲 1、分組匯報(bào)（《我愛(ài)你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等） 2、老師評(píng)價(jià) 六、小結(jié) 附送： 2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 新人教版 一、學(xué)生情況分析 二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 二年級(jí)的小朋友有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教材分析 1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。 2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。 （二）、能力目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。 （三）、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 五、教學(xué)的措施 1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。 2、充分作好課前準(zhǔn)備。 3、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。 4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。 6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。 六、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 第1周 第一單元《我愿住在童話里》總課時(shí)4課時(shí) 1、　歌表演《大鹿》 2、欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》 《糖果仙子舞曲》 1 1 第2周 3、知識(shí)“音的高低”“柯?tīng)栁氖謩?shì)” 4、唱歌《小紅帽》 1 1 第3周 第二單元《快樂(lè)的游戲》總課時(shí)5課時(shí) 第三單元《勞動(dòng)最光榮》總課時(shí)4課時(shí) 1、 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》 2、 欣賞《布老虎》《舞龍》　 1 1 第4周 3、 唱歌《猜謎謠》 4、 唱歌《大頭娃娃》 1 1 第5周 國(guó)慶節(jié)放假 第6周 5、 欣賞　《士兵進(jìn)行曲》 自行復(fù)習(xí) 1 第7周 1、欣賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》　 1 第8周 2、唱歌《理發(fā)師》 3、唱歌《種玉米》　 1 1 第9周 4、歌表演《猴子蒸糕》　 1 第10周 第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》總課時(shí)6課時(shí) 1、唱歌《小動(dòng)物回家》 1 第11周 2、唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》 3、讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》 1 1 第12周 4、欣賞《小狗圓舞曲》 5、歌表演《小貓釣魚(yú)》 1 1 第13周 6、 欣賞《龜兔賽跑》　 7、 復(fù)習(xí) 1 第14周 第五單元《動(dòng)畫(huà)城》總課時(shí)4課時(shí) 1、唱歌《我們的家園》 1 第15周 2　、欣賞《三個(gè)和尚》 3、唱歌《大風(fēng)車(chē)》、活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》 1 1 第16周 4、讀童謠《貓和老鼠》、欣賞《貓和老鼠》 1 第17周 第六單元《下雪啦》總課時(shí)5課時(shí) 1、 唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》 1 第18周 2、欣賞《雪橇》 3唱歌《雪花》 1 1 第19周 4、唱歌　《小動(dòng)物告別會(huì)》 5、歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》 1 1 第20周 　期末復(fù)習(xí)考試