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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，能夠正確地寫出11～20各數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。 3. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11～20各數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確地書寫11～20各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解數(shù)位概念。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．?dāng)?shù)20以內(nèi)的數(shù) （1）從1數(shù)到20。 （2）從20數(shù)到1。 2．讀出下列各數(shù)并說出它的組成。 11、13、16、18、20 分別出示數(shù)字卡片，指名回答。 師：同學(xué)們對(duì)11～20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個(gè)問題。 二、指導(dǎo)探索： 1．教學(xué)例4 演示課件“寫數(shù)” （1）出示數(shù)位表 師：這個(gè)表叫數(shù)位表。它可以幫助我們寫數(shù)。上面標(biāo)著數(shù)位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位閃動(dòng)）第二位呢？（十位閃動(dòng)） 寫數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)“十”就在十位上寫“1”，有2個(gè)十呢？（在十位上寫2），有幾個(gè)“一”就在個(gè)位上寫幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫幾？（在個(gè)位上寫3）。 （2）出示小棒圖： 師：這是多少根小棒？（12根） 12里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個(gè)位上。 師：有1個(gè)十要在十位上寫幾？ 有2個(gè)一要在個(gè)位上寫幾？ 十位上的這個(gè)“1”表示1個(gè)什么？（1個(gè)十） 個(gè)位上的這個(gè)“2”表示2個(gè)什么？（2個(gè)一） 這個(gè)數(shù)是多少？ 請(qǐng)你用手指在桌子上寫出一個(gè)12。 （3）學(xué)生擺小棒試著寫15。 師：請(qǐng)你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒。 說一說15里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 1個(gè)十在什么位上寫幾？ 5個(gè)一呢？ 請(qǐng)同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上。（學(xué)生試寫）請(qǐng)一人說自己是怎么寫的。 （4）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫法。 在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法。 師：個(gè)位上不寫“0”行不行？為什么？ 老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用。 學(xué)生書寫，邊說邊寫“20”。 2. 教學(xué)做一做 （1）看圖寫數(shù)： 出示P79格子圖（一） 師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？ 這兒有兩行格子，左邊的黃格子有幾個(gè)？右邊的粉格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個(gè)位上的“4” ）。 出示P79格子圖（二） 師：看著這幅圖，你會(huì)寫數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。 出示計(jì)數(shù)器。 師：這是計(jì)數(shù)器，是用來計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個(gè)位，第二檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一。 邊撥珠邊提問：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？ 個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？ 合起來是多少？（11） 師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同。 這個(gè)數(shù)怎么寫？請(qǐng)你書寫。 出示計(jì)數(shù)器圖（一） 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。 出示計(jì)數(shù)器圖（二） 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。 （2）用數(shù)字卡片擺數(shù) 老師說，學(xué)生擺。 十六、十一、十九、十四、十七、二十 由1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1．在田格里寫數(shù)（11～20） 2．填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，學(xué)生填書上，然后訂正。 四、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？ 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 使學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道11～20各數(shù)的大小、順序，并初步感知11～20各數(shù)的組成。 過程與方法 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：課件 鉛筆 小棒 學(xué)具：20支鉛筆 兩根皮筋 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，能正確地?cái)?shù)出11～20各數(shù)，并正確地讀數(shù)，初步建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念，知道10個(gè)一是1個(gè)十。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 （課件出示超市畫面）師：老師要買10支鉛筆，來到超市的文具柜前，看到了鉛筆，如果你是營業(yè)員，你準(zhǔn)備怎樣拿10支鉛筆給老師呢？能不能一下子拿10支？ 師：一捆正好是10支，超市里還有一些物品也是這樣包裝的，像羽毛球10個(gè)一筒、香腸10根一袋等。 二、實(shí)踐操作，探索新知 （一）認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十” 師：我們也來把桌子上的鉛筆包裝一下，首先請(qǐng)大家數(shù)出10支鉛筆，排成一排。 1根小棒表示1個(gè)一，3根小棒表示幾個(gè)1？10根小棒幾個(gè)1？ 現(xiàn)在我們把這10根小棒捆成一捆，老師已經(jīng)把這10根小棒捆好了，1捆小棒是多少根？也就是幾個(gè)十？ 也就是說“10個(gè)一是1個(gè)十”（板書并齊讀） 談話：“十”在生活中的應(yīng)用可廣泛了。比如，1包鉛筆有10枝，是1個(gè)十；一盒鋼筆有10枝，也是1個(gè)十……你還能舉出這樣的例子嗎？ （二）認(rèn)識(shí)11～20各數(shù) 1. 擺12 師：你能擺出12根鉛筆嗎?怎樣擺就能看得很清楚？ 學(xué)生活動(dòng)，同桌交流擺小棒的過程。教師參與學(xué)生的活動(dòng)。 指名展示不同的擺法，并交流是怎樣擺的。 小結(jié)：我們擺12根小棒的時(shí)候，可以先在左邊擺1捆，再在右邊擺2根。也就是先擺1個(gè)十，再擺2個(gè)一，1個(gè)十和2個(gè)一合起來是12。 2. 擺其它十幾的各數(shù) （1）擺14，展示擺法，說一說。 （2）你還想像這樣擺出十幾根小棒嗎？自己擺一擺，再和同桌說一說你是怎樣擺的，然后全班交流。（老師將學(xué)生擺的數(shù)寫在黑板上） 3. 認(rèn)識(shí)20 師：請(qǐng)每個(gè)小朋友擺出19根。提問：19根再添1根是多少？能不能一眼看出是20根？有沒有辦法一眼就看出是20根？剛才我們就講了10根可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？2捆是幾個(gè)十？2個(gè)十是多少？ 4. 11～20的順序 黑板上的數(shù)有沒有按順序排列？你能幫他們排一下隊(duì)嗎？ 指名在黑板上排，其余學(xué)生獨(dú)立操作。全班交流，讀一讀。 （三）揭題 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。 三、練習(xí)鞏固，深化認(rèn)識(shí) 1.“想想做做”第2題 老師這兒有一把尺子，上面少了什么呀？你能來填一填嗎？你從這把尺子上發(fā)現(xiàn)了什么？越往左越怎樣？越往右呢？比10大的數(shù)有哪些？ 你能從7數(shù)到17嗎？從20倒數(shù)到11呢？指名數(shù)。 剛才我們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，你還能怎么數(shù)？ 同桌活動(dòng)：一人出一個(gè)從幾數(shù)到幾的題，另一個(gè)說，再交換。 2. 猜數(shù)游戲： 師：老師這兒有幾顆智慧星，在它們的反面都寫有一個(gè)我們今天認(rèn)識(shí)的數(shù)，如果你能猜出來，那智慧星就獎(jiǎng)給你。 3.“想想做做”第1題 老師抓一把鉛筆，讓學(xué)生估計(jì)有幾支鉛筆。 學(xué)生同桌活動(dòng)。一個(gè)抓，一人估計(jì)后再數(shù)一數(shù)。 4.“想想做做”第4題 （1）課件出示草莓圖，看一眼，閉上眼睛，滿不滿10個(gè)？估計(jì)有多少個(gè)。有沒有辦法讓大家一下就知道是十幾？ 學(xué)生在書上完成，然后交流。 （2）課件出示小傘圖。照樣子在書上先估一估，再數(shù)出有多少把雨傘。 5.“想想做做”第6題 今天我們學(xué)習(xí)的11～20各數(shù)，在生活中處處能看到。比如在數(shù)學(xué)書上?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書翻到第11頁，第15頁，第20頁。 在書上數(shù)出10張紙，捏一捏有多厚，再數(shù)出20張，捏一捏有多厚。兩次的感覺一樣嗎？有什么不同？ 6.“想想做做”第6題 除了書上有的，你還在哪里見過這些數(shù)？指名回答。 課件出示一些圖片，圖上畫了些什么？你認(rèn)識(shí)上面的數(shù)嗎？ 平時(shí)在生活中，如果小朋友們能做個(gè)有心人，注意觀察和思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有許多地方都有這些數(shù)，所以，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在我們的生活里。 四、全課總結(jié)，課外拓展 1. 今天你學(xué)會(huì)了什么？ 2. 小朋友們課后再去找找，在生活中還有哪些地方有我們今天認(rèn)識(shí)的數(shù)。