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2019-2020年青島版數(shù)學一上《信息窗3 游水簾洞》教學設計 教學目標： 1. 能初步理解減法的意義，正確計算10以內(nèi)數(shù)的減法。 2. 初步學會從實際情境中提出問題，并能運用所學的10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡單的實際 問題，發(fā)展應用意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3. 在與同學交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，初步學會有條理表述自己操作和思考的過 程。 4. 積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和好奇心。 教學重點： 讓學生正確計算10以內(nèi)數(shù)的減法。 教學難點： 培養(yǎng)學生解決10以內(nèi)數(shù)的減法的實際問題和學習數(shù)學的興趣。 教學準備： 投影圖片。 師生雙邊活動: 一、出示圖片，引導學生看圖，初步理解圖意。 1. 教師引導學生看圖，說說圖中提出的什么問題。 2. 你能指著畫面具體說說知道了什么？可以求什么？ 二、解決出現(xiàn)的問題。 1. 自己利用學具解決剛才提出的問題好嗎？自己試試看。 2. 愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？ 3. 小組在全班交流。 4. 教學減法算式。 從7里面去掉4，用減法計算。你能試著寫出減法算式嗎？ 根據(jù)學生的回答列出減法算式 7-4=3，介紹“-”符號，教讀算式，生練讀。 三、繼續(xù)解決問題。 1. 繼續(xù)觀察畫面，你還能提出什么問題？ 根據(jù)學生的回答板書。 2. 我們先來解決“跳進洞里幾只猴子”，你會列式嗎？反饋并訂正。 3.“樹上還剩幾個桃子”相信同學們一定會解答。 四、擴展練習 1. 你能在小組中說說圖意嗎？該怎樣解答？ 2. 自主練習的第2題，與同位說一說該怎樣解答？ 3. 看看誰做得又對又快。 4. 小雞回家，看看哪位同學能夠幫助小雞回到自己的家。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學一上《信息窗4 小猴子下山》教學設計 教學目標： 1. 鞏固已學過的10以內(nèi)數(shù)的減法。 2. 正確解答相同的兩個數(shù)相減的減法問題，讓學生借助學具操作，體會相同的兩個數(shù) 相減得數(shù)是0的道理。 3. 培養(yǎng)學生的合作精神和合作意識。 教學重點： 正確解答相同的兩個數(shù)相減得數(shù)是0的算式。 教學難點： 通過借助學具操作，算出得數(shù)，體會相同的兩個數(shù)相減得數(shù)是0的道理。 教學準備： 學生準備小棒、師準備投影片。 師生雙邊活動： 一、導入： 在花果山上有一群猴子，有一天他們下山來，看見一棵樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。一只頑皮的小猴子就提著籃子來摘桃，你想知道小猴子摘桃子的結(jié)果嗎？請看投影片。 二、出示“小猴子下山”的投影片讓學生仔細觀察。 談自己看到了什么？學生自己說說，然后小組內(nèi)交流。 三、引導學生看圖，根據(jù)圖意你能提出什么問題？ 同桌悄悄說說。同桌互相合作，解答自己剛才發(fā)現(xiàn)的問題。 四、全班交流自己是怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問題的。 生說算式，師板書。 五、操作學具。 通過學具操作，著重讓學生理解從一個數(shù)里減去0的含義，體會一個數(shù)減去0，得數(shù)還是原數(shù)的道理。 六、擴展練習 1. 同桌互相說說40頁第1題的圖意，并列出算式解答。 2. 誰能又準又快地計算41頁的第2題。 3. 小組討論第3題，根據(jù)圖意如何列4個不同的加減算式？ 4. 看圖能正確流利地講一個有關的數(shù)學故事。（小組合作探討） 七、學生總結(jié)本節(jié)課的所學內(nèi)容。