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2019年六年級語文下冊 16《魯濱孫漂流記》課中導(dǎo) 學(xué)案(新版)新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握文中重要字詞，了解笛福及代表作《魯濱孫漂流記》。 2.體會感情，品讀細(xì)膩的心理描寫。 3.理智、辯證地面對生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。 【學(xué)習(xí)過程】 一、啟發(fā)談話，情景導(dǎo)入： 1.導(dǎo)入：當(dāng)你陷入險惡的環(huán)境，你能否戰(zhàn)勝困難，生存下去？要戰(zhàn)勝困難生存下去的首要條件是什么？ 　 2.簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。 二、初讀、速讀，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容。 說一說：小說的主要內(nèi)容是什么？（盡量做到語言簡潔） 三、精讀、研讀，揣摩相關(guān)語句、語段，深入分析理解小說 1.提出預(yù)習(xí)遇到的疑難我們一起來解決。 2.快速默讀梗概，用自己喜歡的符號劃找出魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。 住—— 吃—— 安全—— 孤獨—— 3.通過多種形式的朗讀，感受魯濱孫精神，并試著用“從 中，我感受到魯濱孫是 的人”來說一句話。 四、賞讀、創(chuàng)讀，把自己對小說人物的解讀通過讀演表達(dá)出來。 選取你們組認(rèn)為最精彩的情節(jié)，用你們組最擅長的方式表現(xiàn)出來，如小品、課本劇、分角色朗讀、表演讀等等。 五、感悟創(chuàng)作：（任選其二來做） 1.魯濱孫在荒島上遇到許多困難都戰(zhàn)勝了，任選一個戰(zhàn)勝困難過程詳寫。 2.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談） 3.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？ 4.在文中任選一處進(jìn)行擴寫或續(xù)寫。（寫完后，再有感情地讀一讀。） 5.魯濱孫現(xiàn)在“漂流”到了同學(xué)們的身邊，假如你是一名記者，你會采訪他哪些問題？只限問一個問題呢？ 6.面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱孫”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！闭堈?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。 7.魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀?？梢援嫵鲎约鹤罡信d趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。 附送： 2019年六年級語文下冊 17 失根的蘭花（第1課時 ）教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力： 了解本文以“失根的蘭花”為題的深刻含義，體會作者在本文中所寄托的愛國情感。 （二）過程與方法： 學(xué)習(xí)運用比喻的修辭技巧。 （三）情感態(tài)度價值觀： 體會作者強烈的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。 教學(xué)重 點 了解本文題目的深刻含義，把握文章的主旨。 教學(xué)難 點 理解重點句子的含義，了解文中蘊含的深厚的歷史文化內(nèi)涵； 學(xué)情分 析 學(xué)生對這篇文章的理解有一定的難度，所以要讓學(xué)生多讀課文，在讀中感受作者感情，以讀促學(xué)，正確的感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn) 備 充分運用多媒體，制造精彩的課件；布置學(xué)生充分的預(yù)習(xí)。 教學(xué)過程： 集體備課 個人備課 一、導(dǎo)入新課：（1分鐘） 背詩《憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 同學(xué)們，對于離鄉(xiāng)背井的人們來說，剪不斷、理還亂的，無疑是那悠悠的鄉(xiāng)思和綿綿的鄉(xiāng)愁。唐代詩人李白的《靜夜思》，不著一個“愁”字，卻道出了寫不盡的鄉(xiāng)愁；臺灣作家陳之藩在《失根的蘭花》中就表現(xiàn)了這種刻骨銘心的思鄉(xiāng)愛國的情感，讀來深受感染。 四．朗讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知：（9分鐘） 1、讀----初讀課文：解決\攔路虎\,理解詞義. 2、讀----熟讀課文，找出失根狀態(tài)的句子。 3、再度課文讀出作者的心聲。（以作者的身份，走進(jìn)文本，讓語言若出己口，若發(fā)己心） 五、師生探究、美段賞讀。（15分鐘） 在沁涼如水的夏夜，............. 1、讀出詩情畫意。 2、讀出生活氣息。 3、讀出語言韻律。 4、仿句練習(xí)。 在......中，有.......，才顯得......。 （可以學(xué)校生活或家庭生活為素材。） 六、歸納總結(jié)，思鄉(xiāng)愛國之情。（1分鐘） 準(zhǔn)備“我的中國心”歌曲，渲染氣氛，體會如泣如訴的感情。 七、愛國詩句積累。（5分鐘） 八、小結(jié)全文（1分鐘） 九、當(dāng)堂檢測：（5分鐘） 十、布置作業(yè)（1分鐘） 小結(jié)： 學(xué)科知識構(gòu)建與板書 反思與重建 附： 1、 課前檢測題： 1,給下列加點字注音: 坍塌 嚼菜根 點綴 枯萎 柵欄 喧嘩 2,指出句中的多音字和錯別字. 在群山萬壑中,有竹籬茅舍,才顯得詩意盎燃. 二、課堂檢測題： 1、題目“失根的蘭花”中，“蘭花”指什么？ “失根”又是什么意思？ “失根的蘭花”又是什么意思？ 2、說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 三、布置作業(yè)： 做《配套練習(xí)冊》一、二大題，上面的閱讀分析題選做。