《2019-2020年小學五年級語文《夢圓飛天》教學設計教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學五年級語文《夢圓飛天》教學設計教案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學五年級語文《夢圓飛天》教學設計教案 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。 教學重、難點 有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。 教學課時 3課時 第一課時 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.熟悉課文，質疑問難。 教學準備 多媒體課件　　生字新詞卡片 教學過程 一、導入新課 1、教師導入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關情況。 2、播放神舟5號發(fā)射錄像。 3、師生談感受。 二、初讀課文 1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？ 2．布置學生自讀課文。 3。提出要求： （1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。 （2）讀準生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。 （3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。 （4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？ 4．檢查學生自讀情況。 （1）按自然段讀課文。 （2）布置其他同學認真聽 （3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。 5．布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。 三、交流感悟 1．聽寫部分詞語。 2．安排學生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。 3．質疑問難： （1）哪些場面給你的印象最深？ （2）你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解？ （3）教師給予解答。 （補充資料 ） A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民。” B 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。 四、安排寫字練習 指導寫習字冊，教師巡回指導 五、布置作業(yè) 1、 熟讀課文，準備在課堂上朗讀 2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？ 第二課時 教學目標： 1．指導學生精讀感悟。 2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受 3．通過學習，解決遺留的問題。 教學準備 多媒體課件　　投影文字 教學過程 一、復習導入 1、聽寫詞語。 2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進行現(xiàn)場指導。 3、師生共同復習第一課時內(nèi)容。 二、精讀感悟 1、簡單指導，理清課文脈絡。 （1）點名事件發(fā)生的時間。 （2）重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。 （3）寫發(fā)射的場面扣人心弦。 （4）寫楊利偉在太空中問候大家。 （5）點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。 2、朗讀1自然段。強調(diào)這是一個不尋常的日子。 3、朗讀2-5自然段。 感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來。 師生朗讀，體會喜悅心情。 通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導學生體會楊利偉嚴肅莊重的神情。 指導學生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。 4、指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。 指導讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。 反復讓學生演練“十、九、八……點火……起飛……” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。 點名讀，分角色讀。 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力。 再指導朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 “一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的人的感情。 5、指導朗讀楊利偉的話。 （1） 請學生讀第三部分。 （2）楊利偉的話有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡茫　弊x這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。 （3）請男同學和女同學輪流朗讀。 （4）請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。 三、合作探究 1、老師提問：在神舟5號”飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？ 2、布置小組合作探究。 3、指導方法： （1）再讀課文，進行系統(tǒng)思考。 （2）默讀課文，自己在文中畫出相關句子。 （3）在小組中進行討論，說出自己的感觸。 （4）開展互動，朗讀自己最感動的部分。 4、全班交流。 四、課堂練習 1、朗讀練習。 2、把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。 第 3 教時 教學目標： 1．總結課文，質疑問難。 2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 3 把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。 教學重難點：學生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 一、師生總結 1、播放課文錄音，對課文做簡單的回顧。 2、師生互問互答，對課文進行總結。 3、對教學的下一環(huán)節(jié)進行動員指導。 二、課堂表演 教師的話：我們將要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。 片段： 出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O 師：為什么激動？ 生：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。 師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始 生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。vyYo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。 師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！9 牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔憂的10秒。 零號指揮員倒計時 hx$(M 生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 師：從哪體會到到了最激動的時刻。 生：因為到了中國人最自豪的時間。 師：請零號指揮員開始十秒倒計時。 生倒計時。 師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。 生：我覺得這十秒讓我非常緊張。 師：課文里哪個詞可以表現(xiàn)。I 生：重重的敲打。 生再讀。 師：這十秒多么重大，讓我們零號指揮員一起發(fā)令。生讀。 師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。 出示：神舟五號升天情景。 三、資料交流 1、教師說說資料交流的意義。 2、小組進行交流。 3、班級交流，教師指導。 四、練習布置 1、練習冊。 2、課后練習3、4題。 板書設計 5．夢圓飛天 送行----發(fā)射----問候----夢圓 附送： 2019-2020年小學五年級語文《夢想的力量》教學設計教案 教學目標： 1．認識6個生字，有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。 3．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。 教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。 教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。 課時安排：1課時 課前準備：多媒體課件 教學過程： 一、 激趣明標，導入課題 1、“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？ 2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？ 梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？（3）這個夢想力量究竟有多大？ 二、出示教學目標[課件顯示] 1．認識6個生字，有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。 3．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。 三、學習課文 （一）、自主學習 1、自由讀課文,讀準生字、新詞，讀通句子，思考：課文主要講了一件什么事。 2、檢查自學情況。 （二）、小組合作交流、討論 1、請快速讀課文，小組討論以下問題： （1）課文寫了瑞恩的一個什么樣的夢想？” 在課文中找出有關的句子。 （2）夢想是怎么實現(xiàn)的？在課文中畫出有關句段。 （3）這個夢想究竟有什么力量？ （三）、成果展示 1、“課文寫了瑞恩的一個什么樣的夢想？”在課文中找出有關的句子。 （1）、學生匯報，出示相關語句。 A、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。 B、他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。 C、那我攢錢買鉆井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。 （2）、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。 2、思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？ （1）、學生匯報，出示相關語句。 A、瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。 　 B、瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。 相關句段 ◇媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫助這個富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成了文章登在當?shù)氐膱蠹埳稀?◇一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。 ◇瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。 　有感情的朗讀這三句話。 　3、思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？ A、打好了瑞恩的第一口井。 B、“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。 （1）找出文中相關的句子。 （2）指導朗讀最后四個自然段。 （3）再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。 （4）當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？ 3．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？ 4．有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？” （四）、當堂檢測 1、給黑體字選擇正確的讀音。 簇擁 （c ch )顛簸（b b ǒ ） 籌齊 （ zhu chu ）募捐 （m m ）不吭 （ kēng k ng ）水泵（bn bng 2、根據(jù)課文填空 課文通過記敘6歲的孩子（ ）為實現(xiàn)（ ）這一夢想，而不懈努力終于使（ ）的事。體現(xiàn)了（ ）。 3、通過本課的學習，瑞恩給你留下怎樣的印象？課文是怎樣表現(xiàn)這一人物形象的？ （五）、暢談感受，深化主題 讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。 六、作業(yè) 寫一篇讀后感 板書設計： 激勵自己 夢想的力量 巨大的 感化他人 資料鏈接： 1．瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”