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2019年三年級語文上冊第三單元7大地巨人導(dǎo)學(xué)案鄂教版 課題： 7、大地的巨人（第一課時） 【學(xué)習(xí)目標】 1、我會寫本課小字格中的10個生字，我會認雙線格中的6個字。 2、我會有感情地朗讀課文，背誦全文。 3、自讀課文，我了解了課文內(nèi)容。 4、 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標”，并補充完整。 2、借助“起航”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯誤，幫助糾正、學(xué)會，并記錄在動態(tài)欄中。 ②準備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評價：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 動態(tài)欄 【起航】 自學(xué)題一 ： 識字注音。 （ ）（ ） （ ） 山 群 和 藹 （ ）（ ） （ ）（ ） 胸 肌 丘 陵 （ ） （ ） 絨 衣 緩 緩 （ ） （ ） 躺 在 翻 滾 訂正： 自學(xué)題二 ： 比一比，填一填。 忘（ ） （ ） 密（ ） （ ） 望（ ） （ ） 蜜（ ） （ ） 群（ ） （ ） 躍（ ） （ ） 君（ ） （ ） 悅（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 訂正： 自學(xué)題三 ：熟讀課文，朗誦展示。 我讀了（ ）遍課文， 能讀得——正確☆☆☆ 流利☆☆☆☆☆☆ 有感情☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、明確目標 2、檢查達標 識字方法提示： 1、熟讀生字表 2、查字典 3、形近字比較 4、舊字去偏旁 5、 【揚帆】 ◎自學(xué)展示一：學(xué)會12個一類字 以下方式可供選用： ① 比：比準確、比快速、 ② 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③ 講：解釋詞語 ④ ◎ 自學(xué)展示二：能正確流利的朗讀課文， 以下方式可供選用： ① 比：比準確、比流利 ②讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③講：復(fù)述…… ④ ◎自學(xué)展示三：知道課文的寫作順序。 以下方式可供選用： ①畫課文的思維導(dǎo)圖： 線狀的、花型的、板塊的…… ②歸納回答 ③ 自學(xué)展示四：提出不明白的地方 ①認真聽課文，把你不明白的問題提出來； ②認真聽問題，把你知道的告訴別人。 【把舵】 自讀課文，我知道： 文中“我”把大地想象成一位和藹的巨人。他起伏的胸肌是（ ），他的頭發(fā)和胡須是（ ），天空的太陽是他（ ）。 我能用“ ”劃出文中的比喻句。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 課題： 7、大地的巨人（第二課時） 【學(xué)習(xí)目標】 1、 我會有感情地朗讀課文，背誦全文。 2、 我溫故知新、合作學(xué)習(xí)，我明白了詩歌的特點： 3、 我學(xué)習(xí)用（ ）方法把自己想象和觀察到的自然景象寫出來，寫得更形象。 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標”。 2、借助“快樂起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作： ①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。 ②準備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評價：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 動態(tài)欄 【起航】 自學(xué)題一 ：邊讀邊質(zhì)疑。 自讀課文第二、三、四節(jié)，找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 自學(xué)題二 ： 邊讀邊思考。 再讀讀課文第2～4節(jié)，想想每小節(jié)內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)？ 自學(xué)題三 ：邊讀邊積累。 有趣的詞語修飾： （ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌 有趣的句子： ① 他起伏的胸肌，是 。 2、他的頭發(fā)和胡須，是 。 有趣的朗讀：讀下面的句子，注意讀出詩的節(jié)奏與韻味。 當我一個人坐在草地上，望著遠方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和藹的巨人。 方法提示： 1、抓住關(guān)鍵字詞邊讀邊做記號 2、將詞語交換后讀讀，體會詞語搭配要恰當。 3、想關(guān)聯(lián)-找詞語。 【揚帆】 ◎ 自學(xué)展示一：邊讀邊質(zhì)疑 自讀課文第二、三、四節(jié)，找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 ◎ 自學(xué)展示二：邊讀邊思考 再讀讀課文第2～4節(jié)，想想每小節(jié)內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)？ ◎ 自學(xué)展示三：邊讀邊積累 有趣的詞語修飾： （ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌 有趣的句子： ② 他起伏的胸肌，是 。 2、他的頭發(fā)和胡須，是 。 有趣的朗讀：讀下面的句子，注意讀出詩的節(jié)奏與韻味。 當我一個人坐在草地上，望著遠方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和藹的巨人。 【把舵】 1、再讀讀課文第2～4小節(jié)，想想你從哪些語句中體會到大地像一位巨人？ 2.研究：結(jié)合課文說說怎樣把事物寫得更形象。 3、再讀讀課文，讓我們似乎看到大地巨人，說說你有什么新的感受。 4、背誦全文。 方法提示： 1 小組交流，準備匯報。匯報方式： 1）朗讀相關(guān)句段，說出體會。 2）準備需要的板書。 2 集體交流展示。 3 交流小結(jié)。 【思考與延伸】 學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)的寫法，仿寫片段。 附送： 2019年三年級語文上冊第三單元7大地巨人教案1鄂教版 教學(xué)目的： 1、學(xué)會10個字及相關(guān)的詞語，會認5個字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、體會詩中描繪的巨人形象，感受作者對大自然的贊美之情，激發(fā)學(xué)生親近自然、 熱愛自然的情感。 教學(xué)重難： 1、學(xué)會生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、在誦讀過程中，讓學(xué)生的情感融入課文所描繪的意境中，感受作者對大自然的贊美之情。 課前準備： 1、課件 讓學(xué)生走進自然 2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)時讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方，多讀一讀。 教學(xué)過程： 第一課時 一、欣賞風(fēng)景，導(dǎo)入課題 1、 欣賞風(fēng)景 交流感受。 “今天郭老師要帶你們?nèi)バ蕾p一下自然風(fēng)光，欣賞完后把你的感受告訴大家?！?（課件配樂播放風(fēng)景圖片，學(xué)生欣賞后自由交流） 2、板書課題 齊讀課題。思考：讀課題后你知道了什么？ 過渡：你們想知道大地是一位怎樣的巨人嗎？讓我們一起把書打開34頁去了解這位巨人。 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀 注意：讀準字音，讀通句子。 2、 檢查字詞。 課件出示詞語：連綿的山群 和藹的巨人 茂密的森林 胸肌 胡須 丘陵 盆地 緩緩 緩緩地升起 緩緩地下沉 寬厚 地對待 自由自地 地跳躍翻滾 （學(xué)生自由練讀 開火車讀） 3、指名讀詩歌，聽聽他們的字音是否讀準。 4、學(xué)生再次默讀讀文，邊讀邊思考：說到巨人，你的腦海中浮現(xiàn)了什么想象？”（學(xué)生交流，初步浮現(xiàn)對巨人的印象） 5、 學(xué)生交流。 三、想象畫面 ， 走近文本 （一）學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、指名讀課文第一自然段。其他同學(xué)邊聽邊在腦中浮現(xiàn)畫面。 2、學(xué)生交流： （1）你看到了什么？理解“和藹” （2）一個人坐在草地上，望著遠方連綿的群山，是一幅什么樣的畫面呢？是怎樣的感受？你覺得應(yīng)該怎樣讀呢？誰來試試？ （3）這些不由的讓我總是把我們的大地想象成一位和藹的巨人，這是為什么呢？ 3、她是這么的無私，她是這么的溫柔，她是這么的廣大遼闊，誰來讀讀。 過渡：這位和藹的巨人靜靜地躺了幾千萬年，他是怎樣對待我們?nèi)祟惸兀? （二）學(xué)習(xí)第五節(jié) 1、默讀 想想：他是怎樣對待我們的？ 2、“寬厚”什么意思？ 3、她是怎樣寬厚地對待我們的？ 4、我們在大地上自由自在幸福生活，大地多么像一位媽媽一樣哺育著我們?nèi)祟惖蒙⒎毖埽俏覀儜?yīng)該怎樣對待她？ 5讓我們帶著感激與贊美之情，再讀讀這段吧！ 四、布置作業(yè)： 讀讀詩歌，想想：詩中的哪些語句體會大地像一位巨人，勾畫有關(guān)的句子。 板書： 7 大地巨人 和藹 寬厚