《2019-2020年教科版語文三年級(jí)下冊(cè)《能說會(huì)寫1說說童年趣事》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版語文三年級(jí)下冊(cè)《能說會(huì)寫1說說童年趣事》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版語文三年級(jí)下冊(cè)《能說會(huì)寫1說 說童年趣事》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 日期： 3.9 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．把自己親歷的真實(shí)趣事作簡(jiǎn)單描述，使聽著清楚 明白 增進(jìn)互相之間的了解。 2．讓學(xué)生樂于交際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際。 教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓寬口語交際層面。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都知道《童年》這首歌吧？是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事，用語言把它表達(dá)出來。 （情感渲染法導(dǎo)入，利用美妙的歌曲喚起學(xué)生情感。把教學(xué)本質(zhì)定位在師生交往上，確立學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位，面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，將思緒引向深深的回憶中。） 二、說話指導(dǎo)。 1．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。（可以同桌互相交流） 2．教師簡(jiǎn)要提示。 （1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……） （2）要根據(jù)特點(diǎn)展開，要說實(shí)話、真話、心里話。 ３、比一比，看誰說的有趣。 三、　總結(jié)　 板書：　說說童年趣事 （1）要突出“趣”字。 （2）要根據(jù)特點(diǎn)展開，要說實(shí)話、真話、心里話。 附送： 2019-2020年教科版語文三年級(jí)下冊(cè)課題1童年的 泥巴2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。 　　2． 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 　　3． 認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)生字。 教學(xué)難重點(diǎn)： 難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí)總課時(shí)（１） 日期：3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1． 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。 　　2． 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 教學(xué)流程： 　　一．課前預(yù)習(xí) 　　1、標(biāo)注自然段序號(hào)，把課文讀正確，讀流利。 2、給漢字注音。　 腳丫　　　舒適　　　童謠　　靈巧　 杰作　　　均勻　　　食鹽　　翅膀 3、 在文中找出下列詞語的反義詞、近義詞 反義詞：清澈——（ ） 盡興——（ ） 近義詞：奇異——（ ） 舒適——（ ） 4、給多音字注音、組詞 撒　　?。ā　　。? 　　?。ā　　。? 扎　　?。ā　　。? 　　?。ā　　。? 5、默讀課文，我知道了作者通過描寫 的場(chǎng)景，表達(dá)了 。 二．學(xué)習(xí)研討 1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。 （2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。 （3）班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。 2．討論。 （1）課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。 三．鞏固訓(xùn)練 1、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。 （ ）多少回 走進(jìn)故鄉(xiāng)，走進(jìn)（ ）的孩提時(shí)代，那條（ ）的小河，還是往西的模樣嗎，那群（ ）的鄉(xiāng)下孩子，還在玩著（ ）、唱著（ ）嗎…… （1） 、夢(mèng)回故鄉(xiāng)，可以看出作者什么樣的感情？ （2） 省略號(hào)里省略了那些回憶？請(qǐng)你想象一下補(bǔ)充一、兩個(gè)內(nèi)容。 （3） 結(jié)合課文說說，童年的泥巴給“我們”帶來了那些快樂？用自己的話寫一寫吧。 四、作業(yè) 資源與評(píng)價(jià)1.2.3題 板書： 1、童年的泥巴 玩河泥：泥人、泥物、泥哨 孩提年代 唱童謠 風(fēng)一樣的日子 餓了累了：野餐享用 第二課時(shí)　　　　總課時(shí)（２） 日期：3.2 學(xué)習(xí)流程： 一、檢測(cè)評(píng)估。 1、看拼音寫漢字。 zu mng d ning jiǎo yā png zhū （ ） （ ） （ ） （ ） yn shuǐ kǎo huǒ lng gǒu f chū （ ） （ ） （ ） （ ） 2 、區(qū)別字組詞 禁（　　?。┎龋ā　　。┡郑ā　　。? 夢(mèng)（　　?。┎牵ā　　。┌椋ā　　。? 限（　　?。├牵ā　　。┛荆ā　　。? 很（　　?。┠铮ā　　。┛迹ā　　。? 3、 照樣子寫詞語 例：無憂無慮 無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ） 4、 練一練 靈巧的 小河 清澈的 雙手 奇異的 香氣 脆生生的 童謠 活靈活現(xiàn)的 泥人 5、 找個(gè)合適的詞語替換加點(diǎn)的詞，使句子意思不變。 （1）那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎？（ ） 二．拓展延伸 1．把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。 　　2．完成課后自選詞語。 　　3．課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 　　4．摘錄文中優(yōu)美語句。 教學(xué)反思：學(xué)生能流利的朗讀課文，體會(huì)童年生活的快樂，讀出自己喜歡的句子。有些字音讀得不準(zhǔn)，還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。