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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 文明的社區(qū)生活說(shuō)課稿 冀教版 一、選材目的 中國(guó)是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，自古以來(lái)，文明禮儀就是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，我們身邊的每個(gè)社區(qū)也都在創(chuàng)建文明社區(qū)，但我們?cè)谏钪械男袨閷?duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)有什么樣的影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還不夠，為了更好地讓學(xué)生知道生活在一個(gè)文明的環(huán)境中是多么重要，所以，我選擇了《文明的社區(qū)生活》一課，希望能帶領(lǐng)孩子感受文明，了解文明。 二、教材分析 根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導(dǎo)人們做講文明的公民，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社會(huì)的環(huán)境，社會(huì)的秩序，為此，我制定了以下教育目標(biāo)： 三、教育目標(biāo) 情感與態(tài)度目標(biāo)：自覺(jué)維護(hù)社會(huì)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。 行為與習(xí)慣目標(biāo)：能夠在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)，能夠做些力所能及的事情。 知識(shí)與技能目標(biāo)：知道遵守文明公約，懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。 四、重點(diǎn) 根據(jù)教材的編寫意圖，本課的重點(diǎn)是： 1．教育學(xué)生做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人； 2．知道文明的社區(qū)生活必須靠我們大家來(lái)共同創(chuàng)造。 五、教學(xué)方法 在教學(xué)過(guò)程中，我采取感知體驗(yàn)為主，并且注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力使教學(xué)貼近生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、生動(dòng)、活潑的教育情景，讓學(xué)生在自由、民主、愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生有充分參與的機(jī)會(huì)，這樣他們就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。我還結(jié)合對(duì)比式、討論式、表演式等教學(xué)方法，去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。 六、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：辨一辨 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從社區(qū)中人們的行為入手，設(shè)計(jì)了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看課件，說(shuō)說(shuō)這些行為好不好，并說(shuō)說(shuō)為什么。課件中的圖片及影像資料都是來(lái)自孩子們身邊的環(huán)境，來(lái)源于我們的社區(qū)，這樣能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知，對(duì)這些行為做出判斷。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠很清楚地認(rèn)識(shí)到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說(shuō)出這些行為帶給我們將是怎樣的后果，初步認(rèn)識(shí)到在我們生活的社區(qū)中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。 環(huán)節(jié)二：我來(lái)說(shuō) 建設(shè)文明社區(qū)，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著社區(qū)，當(dāng)我們?cè)谏鐓^(qū)中看到不文明的行為時(shí)要怎樣做呢？為了讓學(xué)生感同身受，我請(qǐng)幾名學(xué)生表演“亂丟亂扔”、“打架吵鬧”、“違反交通規(guī)則”這幾個(gè)場(chǎng)景，然后讓學(xué)生“我來(lái)說(shuō)”，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)我遇到這些不文明行為時(shí)應(yīng)該怎么做。教學(xué)情景由學(xué)生自己表演，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，課堂氣氛愉悅，學(xué)生的思維也非常活躍，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)e人的不文明行為做出評(píng)價(jià)，還能盡我所能做些力所能及的事情，學(xué)會(huì)自覺(jué)地維護(hù)社會(huì)環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。 環(huán)節(jié)三：我的社區(qū) 為了讓教學(xué)更加深入學(xué)生的生活，我設(shè)計(jì)了“我的社區(qū)”這一環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)在我生活的社區(qū)中，是否出現(xiàn)過(guò)我們剛才看過(guò)的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會(huì)給我們的社區(qū)帶來(lái)怎樣的后果？對(duì)我們的生活有什么影響？通過(guò)討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還存在著許多不文明的行為及現(xiàn)象，這時(shí)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)文明的社區(qū)應(yīng)該是什么樣的，并說(shuō)說(shuō)有了文明的社區(qū)，我們的生活將會(huì)怎樣。我用課件展示出美麗的社區(qū)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美，懂得文明的社區(qū)生活需要我們來(lái)共同創(chuàng)造?。刻煸绯浚?dāng)我們踏出家門，迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，開(kāi)始一天新的生活。走在美麗的社區(qū)里，呼吸著清新的空氣，耳邊聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌唱，眼里看到的是滿眼的綠色。瞧，爺爺奶奶正在晨練，小朋友們也都背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)！我們的社區(qū)里有公園，有廣場(chǎng)，有噴泉，還有很多娛樂(lè)健身器材！在閑暇時(shí)光，我們?cè)谏鐓^(qū)里散散步，打打球，放風(fēng)箏，鍛煉身體！生活在這么美麗、溫馨、文明、和諧的社區(qū)里，我們就能愉快的度過(guò)每一天?。┩ㄟ^(guò)這些問(wèn)題的深入，進(jìn)一步深化了文明行為對(duì)自己、對(duì)大家、對(duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)的重要意義，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到，文明的社區(qū)需要生活在社區(qū)中的每一個(gè)人來(lái)共同維護(hù)！ 環(huán)節(jié)四：文明社區(qū) 創(chuàng)建文明社區(qū)，人人有責(zé)！而我又為社區(qū)做了什么呢？接著，我讓學(xué)生從自我出發(fā)，說(shuō)說(shuō)我為社區(qū)做了什么？還應(yīng)該做什么？找到自己做的不足的地方，進(jìn)行改正。最后，為了讓我們生活的社區(qū)更加美好，我讓學(xué)生結(jié)合我市現(xiàn)正在提倡的“三從十不五要”，并根據(jù)自己生活社區(qū)的情況，為社區(qū)制訂“文明公約”，展示給大家看，號(hào)召全社區(qū)的成員共同遵守“文明公約”，讓我們的社區(qū)成為文明社區(qū)，讓我們的城市成為全國(guó)文明城市！ 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，從不文明的行為入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明，感受文明，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生感受文明給我們社區(qū)帶來(lái)的美！整堂課都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性！另外，我通過(guò)大量的圖片資料，讓學(xué)生感受到社區(qū)的美麗、溫馨，讓學(xué)生懂得社區(qū)的美麗，需要我們來(lái)自覺(jué)維護(hù)，共同創(chuàng)造！從而，達(dá)到本課的教育目標(biāo)！ 我的說(shuō)課就到這里！謝謝大家 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 期末自測(cè)題（無(wú)答案） 班別： 姓名： 成績(jī)： 一、 填空題。（20分，每空2分） 1、 是人體的司令部。 2、人的身體總共有 塊骨頭。 3、沒(méi)有了呼吸，就沒(méi)有了生命。人吸進(jìn) ，呼出 。 4、時(shí)間是最 的。對(duì)誰(shuí)都一視同仁，既不給多他一分鐘，也不少給你一分秒。 5、未成年人要年滿 周歲才能騎車上街。 6、友誼需要用 去播種，用 去灌溉，用 去培養(yǎng)，用 去護(hù)理。 二、 選擇題。（50分） （一）單項(xiàng)選擇。（20分，每題4分。） 1、國(guó)際呼救信號(hào)是：（ ） A、SDS B、SQS C、SOS D、GOS 2、燙傷了，用以下哪種方法比較好？（ ） A、用自來(lái)水止痛。B、把水泡弄破。C、涂上湯傷膏藥或植物油。 3、 是我國(guó)著名的氣象地理學(xué)家。（ ） A、竺可楨 B、梁?jiǎn)⒊? C、詹天佑 4、 是我國(guó)科學(xué)界有名的“文理全才”，他不僅數(shù)學(xué)成績(jī)突出，文科成績(jī)也非常好。（ ） A、鄧小平 B、蘇步青 C、袁隆平 D、孫中山 5、俗話說(shuō)：沒(méi)有 ，不成方圓。（ ） A、快樂(lè) B、規(guī)矩 C、規(guī)則 （二）多項(xiàng)選擇。（30分，每題6分。） 1、 每天年寒暑假是學(xué)生交通事故的高發(fā)期。學(xué)生交通事故頻發(fā)的主要原因有：（ ） A、橫過(guò)馬路不走人行橫道。 B、亂跨越交通護(hù)欄。 C、騎自行車搭人。 D、強(qiáng)闖紅燈。 2、為了防止上當(dāng)受騙，我們一起來(lái)“吃”一頓“防騙加強(qiáng)餐”。這里的“防騙加強(qiáng)餐”指哪些？（ ） A、不要有貪念。 B、學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。 C、隨便跟著陌生人去好玩的地方。 D、經(jīng)常父母說(shuō)說(shuō)自己生活中發(fā)生的事。 3、以下哪些是“健康錦囊”里的內(nèi)容？（ ） A、經(jīng)常洗手，在打噴嚏或咳嗽時(shí)，要捂著嘴巴，防止病菌傳播。 B、把窗戶打開(kāi)，讓空氣流通。 C、生病時(shí)，要按時(shí)定量吃藥。 D、要心情開(kāi)朗，充分休息。 E、多做運(yùn)動(dòng)。 4、以下哪些屬于“自護(hù)自救小錦囊”？（ ） A、單獨(dú)出行時(shí)，要把行程告訴家長(zhǎng)。 B、在公共場(chǎng)所，如果有人停車與你說(shuō)話，要離車門2米遠(yuǎn)。 C、在旅途中，不單獨(dú)行動(dòng)。 D、在家里，可以隨便玩火。 5、人們常用哪些交通工具？（ ） A、飛機(jī)B、輪船C、火車D、汽車E、地鐵F、摩托車、自行車 三、 判斷題。（20分，每題2分。） 1、開(kāi)車時(shí)，乘客可以跟司機(jī)交談。（ ） 2、騎車時(shí)，要靠左邊行走。（ ） 3、開(kāi)摩托車一定要戴頭盔。（ ） 4、可以在公路邊玩耍。（ ） 5、紅燈停，綠燈行，看到黃燈等一等。（ ） 6、下雷雨時(shí)，大樹(shù)底下不能躲避。（ ） 7、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)，禁止私拆他人信件。（ ） 8、公民享有隱私權(quán)，禁止打聽(tīng)和傳播別人的隱私。（ ） 9、大家制定的規(guī)則，開(kāi)心時(shí)要遵守，不開(kāi)心時(shí)可不遵守。（ ） 10、班集體的榮譽(yù)就是大家的榮譽(yù)，需要你我他共同爭(zhēng)取和維護(hù)。（ ） 四、 簡(jiǎn)答題。（10分，每題5分。） 1、 遇到困難和挫折，如何保持一份好心情？ 2、 受傷了，傷口應(yīng)該怎么處理？請(qǐng)按步驟順序作答。