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2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)一》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo) 　　1．能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運(yùn)用音序、數(shù)筆畫(huà)三種查字法查字；能把不完整的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 　　2．能改正句子中不恰當(dāng)?shù)挠迷~，注意遣詞的準(zhǔn)確性；能仿照例句，‘運(yùn)用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。 　　3．初步懂得三條惜時(shí)格言的意思并能背誦。 　　4．知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中韻經(jīng)過(guò)部分列出簡(jiǎn)要提綱。 教學(xué)時(shí)間　2教時(shí) 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　　第1題： 　　比一比，寫(xiě)出有下列偏旁的字。 　?、僦该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)每組部首的名稱(chēng)。(請(qǐng)差生說(shuō)說(shuō)，便于掌握情況。) 　?、诒嫖雒拷M上下偏旁在形體上的細(xì)微差別。 　　③指名學(xué)生限定(90秒)時(shí)間在幻燈片上寫(xiě)出每組偏旁相近的字各5個(gè)，并進(jìn)行核對(duì)訂正。(除了“冖”“廴”“見(jiàn)”部首以外)。 　　第2題： 　　按要求查帶點(diǎn)的字，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? 　　①?gòu)?fù)習(xí)查字典的三種方法。 　　②指名讀懂題目，明確要求。 　?、圩寣W(xué)生獨(dú)立查字典再根據(jù)詞的意思進(jìn)行選擇義項(xiàng)。 　?、芎藢?duì)、訂正。 　　第3題： 　　把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 　?、僮寣W(xué)生獨(dú)立完成。 　?、诜答佊喺? 　　第4題： 　　劃出下面句中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。 　?、僮寣W(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試修改不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 　?、诒容^、討論，讓學(xué)生講清楚原來(lái)用的詞，為什么不對(duì)。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　第5題： 　　讀句子，注意帶點(diǎn)詞的用法，并用這些詞造句。 　　①讀句子理解這3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中表示什么關(guān)系。 　 　a“只有……才”……”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護(hù)人民和部隊(duì)主力的唯一條件) 　　 b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。 　　 c“既……也……”(并列句) 　　　②進(jìn)行口頭造句、評(píng)議、訂正。 　　?、蹠?shū)面完成作業(yè)。 　　第6題： 　　讀讀背背下面的格言。 　　?、佟案裱浴焙袆窠湟饬x的話(huà)。 　　　②讀3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。) 　　?、垠w會(huì)每一句格言的意思、談體會(huì)。(舉些實(shí)例來(lái)說(shuō)明。) 　　?、茉诔醪嚼斫饣A(chǔ)上熟讀，指導(dǎo)并誦。 　　第7題： 　　讀短文，做練習(xí)。 　　?、?gòu)?fù)習(xí)本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目和它的方法。 　　　②獨(dú)立(認(rèn)真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事? 　　?、鄱x短文按什么順序安排了哪些材料?重點(diǎn)寫(xiě)什么? 　　?、馨咽虑榈慕?jīng)過(guò)部分按“先……接著……然后……最后”，列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。 附送： 2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)四》WORD教案1 一、 教材分析 　　本次練習(xí)7道題。第1、2題是字詞訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)做到字寫(xiě)得正確、端正，間架結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)；能夠在括號(hào)里填上表示“怎么樣”的形容詞，正確搭配詞語(yǔ)。第3-5題是句的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確地運(yùn)用六種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；通過(guò)比較句子，了解像聲詞的作用，以便恰當(dāng)運(yùn)用把握依據(jù)，作出結(jié)論，仿照例句寫(xiě)句子。第6、7題是閱讀訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系，能按順序把錯(cuò)亂的幾句話(huà)連成一段邊貫的話(huà)；讀懂短文，知道短文寫(xiě)了什么事，理解含義深刻的句子。 　　二、 教學(xué)目標(biāo) 　　1.能正確、端正地寫(xiě)筆畫(huà)較多的字，能寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)跟指定的詞語(yǔ)搭配。 　　2.能正確運(yùn)用頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和問(wèn)號(hào)。 　　3.了解像聲詞的作用，能仿照例句改寫(xiě)句子。 　　4.能把排列錯(cuò)亂的幾句話(huà)，按順序連成一段連成一段連貫的話(huà)。 　　5.理解短文中的兩個(gè)句子包含的意思。 　　三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解兩個(gè)句子包含的意思 　　教學(xué)難點(diǎn)：照樣子寫(xiě)句子進(jìn)行推理判斷的邏輯訓(xùn)練。 　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備 　　詞語(yǔ)卡片、小黑板。 　　五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時(shí) 　　（一） 教學(xué)目標(biāo) 　　指導(dǎo)并完成第1-4題， 　　（二） 教學(xué)過(guò)程 　　1.指導(dǎo)練習(xí)第1題。 　?。?） 讀題，明確什么叫寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。 　?。?） 認(rèn)讀要寫(xiě)的字，教師示范。 　?。?） 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)。 　　2.指導(dǎo)練習(xí)第2題。 　　（1） 讀題，明確“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填寫(xiě)的是這些東西“怎么樣”。 　　（2） 口頭練習(xí)。 　?。?） 完成作業(yè)、反饋。 　　（甘甜）的春雨 （猛烈）的暴雨 　?。ňd綿）的秋雨 （晶瑩）的白雪 　?。ū┝遥┑目耧L(fēng) （隆隆）的雷聲 　　3.指導(dǎo)練習(xí)第3題。 　?。?） 復(fù)習(xí)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用處。 　　（2） 獨(dú)立完成作業(yè)。 　　4.指導(dǎo)練習(xí)第4題。 　?。?） 比較每組兩個(gè)句子有什么不同。 　　（2） 分組讀用了像聲詞的句子和沒(méi)用像聲詞的句子，體會(huì)運(yùn)用像聲詞后句子的生動(dòng)語(yǔ)感。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時(shí) 　　（一） 教學(xué)目標(biāo) 　　指導(dǎo)并完成第5-7題。 　　（二） 教學(xué)過(guò)程 　　1.指導(dǎo)練習(xí)第5題。 　?。?） 讀題，明確題意。 　?。?） 按要求完成作業(yè)。 　?。?） 把饋糾正。答案： 　?、?燕了冬天要遷徙到南方去。 　?、?張紅可以參加夏令營(yíng)。 　　2.指導(dǎo)練習(xí)第6題。 　　（1） 讀句子，弄清句子間的關(guān)系。 　?。?） 完成作業(yè)，反饋糾正。 　　答案：③②④① 　　3.指導(dǎo)練習(xí)第7題。 　?。?） 讀短文，思考：什么人，什么時(shí)間做了什么事？ 　　作者什么比小溪流？ 　?。?） 再讀短文，完成作業(yè)。 　　出示答案：①短文寫(xiě)清晨老爺爺在小街上疏通由于兩個(gè)小伙子吵架而造成交通阻塞的事。 　?、?人群和車(chē)輛都停下來(lái)，造成了交通的阻塞。 　　街上又上來(lái)又往，暢通地阻了。